Предпросмотр материала:
Деятельный подход в обучении как фактор развития личности младшего школьника.
Цель: Обучение разным видам деятельности, создание условий для умственного развития детей, в ходе которого охраняется психическое и физическое здоровье каждого школьника , а также существенно повышается качество обученности.
Задачи:
Систематизировать знания об
активизации деятельности учащихся.
Включиться в инновационный процесс на посильном для себя уровне.
Создание условий для качества обученности , воспитанности школьников.
Принципы деятельности учителя:
Пересмотр схемы и требований к традиционному уроку.
Создание между детьми атмосферы добра ,взаимовыручки.
Вера в каждого.
Максимальная ориентация на творческое начало в общеобразовательном процессе.
Виды деятельности:
СОЦИАЛЬНАЯ
УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ
Этапы урока:
Самоопределение к деятельности.
Актуализация знаний.
Постановка учебной задачи.
Открытие детьми нового знания.
Первичное закрепление.
Независимая практика учащихся.
Самоконтроль и самооценка результатов.
Подведениеи итогов.
Формы взаимодействия:
« Учитель-ученик»
Работа в паре- «ученик-ученик»
Групповая работа
Межгрупповое взаимодействие
«Ученик-родители»
Индивидуальная работа
Использование дифференцированных заданий.
Включение в общеобразовательный процесс ИКТ
Использование метода проектов.
Научить человека плавать можно только в воде, а научить действовать (в том числе совершать умственные действия) можно только в процессе деятельности.
Спасибо за внимание!
Профессия: Руководитель отделения (департамента, комплекса, управления, центра) библиотеки
Профессия: Научный сотрудник библиотеки
Профессия: Педагог-библиотекарь
Профессия: Начальник отдела (заведующий отделом) архива
В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям