Презентация для педагогов "Дети -аутисты"

• 1 слайд

  Детский аутизм
  
  Аутизм, или (РАС) - расстройства аутистического спектра— термин, используемый для описания группы расстройств развития центральной нервной системы
  
  

• 2 слайд

  Понятие «Аутизм»
  (Клара Самойловна Лебединская)
  
  
  Под термином аутизм понимают «отрыв от реальности себя, отсутствие или парадоксальность реакций на внешние
  действия, пассивность и сверхранимость в контактах со средой»
  
  

• 3 слайд

  Общение (нарушения социального взаимодействия)
  Разговор (нарушения в области коммуникации)
  Поведение (своеобразие, ограниченность и стереотипность интересов и деятельности)
  
  
  
  
  Эти расстройства проявляются главным образом нарушениями в трех сферах:
  
  

• 4 слайд

  Уровень интеллектуального развития при аутизме может быть самым различным: от глубокой умственной отсталости до одаренности в отдельных областях знаний и искусства; в ряде случаев у детей с аутизмом нет речи, отмечаются отклонения в развитии моторики, внимания, восприятия, эмоциональной и других сфер психики.
  
  Аутизм нельзя вылечить. Помочь ребенку с аутизмом может лишь ранняя диагностика и многолетнее квалифицированное педагогическое сопровождение.
  
  

• 5 слайд

  Аутизм встречается в 15-20 случаев на 10 тыс. новорожденных,
  причем у мальчиков аутизм встречается в 4-4,5 раза чаще, чем у девочек.
  Статистика
  

• 6 слайд

  1986г.- 1:5000
  1998г. – 1:1000
  2000г. – 1:250
  2008г. – 1:150
  2010г. – 1:100
  
  
  2016г. – 1:56
  
  

• 7 слайд

  Генетические факторы
  Органические поражения
  Психогенный фактор
  Причины аутизма
  ?
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Симптоматика детей с РАС
  

• 11 слайд

  Нарушения в сфере социального взаимодействия
  Ребенок может не замечать,
  дома родители или на работе,
  ушли куда-то или вернулись
  домой
  Может расстраиваться,
  когда взрослый пытается
  включаться в его игры
  и поддерживать их
  

• 12 слайд

  Может не проявлять
  интерес к играм других
  детей
  Часто бывает сложно привлечь
  его внимание к игрушкам
  или книгам
  Не улыбается в ответ на улыбку
  Не реагирует на свое имя
  

• 13 слайд

  Нарушения в сфере коммуникации
  Автоматически
  повторяют слова,
  не обращенные
  к другим (эхолалии)
  Избегают контакта
  «глаза-в-глаза»
  

• 14 слайд

  Нарушения в поведении
  Ребенок может часто
  кружиться вокруг
  своей оси
  Может вращать предметы, поднося
  их очень близко к лицу
  Часто
  многократно
  взмахивает
  руками
  

• 15 слайд

  Нарушение моторики
  Хождение на цыпочках
  Поразительные способности
  к удержанию равновесия
  и одновременно заметная
  неуклюжесть
  

• 16 слайд

  Обостренная чувствительность
  неприятие всего
  нового или редкого,
  например, свечей на
  именинном пироге
  или шариков
  может не переносить
  прикосновения к коже
  Не переносит громкую музыку и звуки
  

• 17 слайд

  Причинение вреда самому себе
  Может вырывать у себя волосы
  клочьями
  Может сильно стучать головой
  о твердую поверхность (пол, стены)
  Царапать и отдирать кожу
  и раневые поверхности (корочки)
  

• 18 слайд

  Новый стандарт утвержден Приказом Минобнауки России № 1598 от 19.12.2014 г. Он представляет собой совокупность обязательных требований к адаптированным образовательным программам, которые предлагают школы и другие организации, осуществляющие образовательную деятельность.
  С 1 сентября 2015 г. вступил в силу новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) для обучения детей с аутизмом.
  
  Новый ФГОС для детей с аутизмом
  
  

• 19 слайд

  Начальная школа для обучающихся с РАС, в которой обучаются дети:
  первые классы – в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (РАС) по вариантам: 8.1; 8.2; 8.3 и 8.4.
  В 2016/2017 учебном году обучаются 192 ребенка с РАС.
  
  ФГОС для детей с РАС