Презентация для воспитателей ДОО "Технология интегрированного занятия"

• 1 слайд

  Технология интегрированного занятия
  МАДОУ «Детский сад № 250»
  Старший воспитатель
  Головацкая В.В.
  

• 2 слайд

  Классификация занятий
  Основание классификации
  
  
  Дидактическая задача
  Форма организации
  Содержание знаний
  
  

• 3 слайд

  
  Занятия усвоения новых знаний и умений
  
  
  Занятия закрепления ранее приобретённых знаний
  
  
  Занятия творческого применения знаний и умений
  
  
  Комбинированные занятия (одновременно решаются несколько дидактических задач)
  
  Дидактическая задача
  

• 4 слайд

  
  Традиционное
  
  Нетрадиционное (занятие - соревнование, занятие - театрализованное, занятие – консультация, занятие – сюжетно-ролевая игра, занятие –взаимообучение, занятие – аукцион, занятие – сомнение, занятие – путешествие, занятие – концерт, занятие – игра)
  Форма организации
  

• 5 слайд

  
  Однотемное (классическое занятие по разделам обучения)
  
  Комплексное
  
  Интегрированное
  Содержание знаний
  

• 6 слайд

  КОМПЛЕКСНОЕ – реализация задач средствами разных видов деятельности при ассоциативных связях между ними. При этом один вид деятельности доминирует, а второй его дополняет, создаёт эмоциональный настрой
  ИНТЕГРИРОВАННОЕ – соединяет знания из разных образовательных областей на равноправной основе, дополняя друг друга. При этом на занятии воспитатель имеет возможность решить несколько задач развития.
  

• 7 слайд

  Комплексным занятиям предшествуют одновидовые и тематические, которые помогают детям овладеть всеми навыками, умениями, облегчают выполнение заданий, то есть комплексные занятия строятся на знакомом материале.
  Интегрированные занятия направлены на изучение нового материала. Педагогический смысл такого преподавания состоит в том, что оно предполагает планировать занятия по теме, общей для нескольких предметов, которые могут проводиться разными воспитателями в разное время.
  
  

• 8 слайд

  Новый энциклопедический словарь
  Термин «интеграция» произошел от латинского integratio - «восстановление», «восполнение», от integer – «целый»
  Интеграция - процесс координирования и объединения несоизмеримых частей в целое
  
  

• 9 слайд

  Основная особенность интегрированного занятия - синтез
  
  содержания изучаемого материала, теоретического и практического обучения
  предметов образовательного цикла между собой
  деятельности двух и более педагогов
  

• 10 слайд

  Интеграция направлений
  

• 11 слайд

  
  Преимущества интегрированных занятий:
  
  способствуют повышению мотивации обучения, формированию познавательного интереса воспитанников, целостной картины мира и рассмотрению явления с нескольких сторон
  в большей степени, чем обычные занятия, способствуют развитию речи. формированию умения воспитанников сравнивать, обобщать, делать выводы, снимают перенапряжение, перегрузку
  углубляют представление о понятии, закономерностях, связанных с понятием, расширяют кругозор
  основываются на нахождении новых связей между фактами, которые подтверждают или углубляют выводы, наблюдения воспитанников
  эмоционально развивают детей
  

• 12 слайд

  Принципы, которые необходимо учитывать при составлении интегрированных занятий
  
  Не перегружать
  Не переутомлять новыми впечатлениями
  Не повторяться
  Не отбить желание познавать
  
  

• 13 слайд

  Чёткость, компактность, сжатость учебного материала
  Продуманность и логическая взаимосвязь изучаемого материала разделов программы на каждом занятии
  Взаимообусловленность, взаимосвязанность материала интегрируемых предметов на каждом этапе занятия
  Большая информативная ёмкость учебного материала, используемого на занятии
  Систематичность и доступность изложения материала
  Необходимость соблюдения временных рамок занятия
  К структуре интегрированных занятий предъявляются следующие требования:
  

• 14 слайд

  Трудности проведения интегрированного занятия
  Сложность отбора учебного материала
  Подробное структурирование занятия
  Проблема личной совместимости педагогов
  Общий подход к оценке знаний и умений детей
  Согласованное применение одинаковых терминов и понятий
  
  

• 15 слайд

  «Социально-коммуникативное развитие»
  Образовательные области
  «Познавательное развитие»
  «Речевое развитие»
  «Художественно-эстетическое развитие»
  «Физическое развитие»
  

• 16 слайд

  рефлексия
  Доступно ли была изложена информация?
  Удалось ли ответить на поставленный вопрос?
  Какие дополнительные вопросы возникли?
  
  

• 17 слайд

  «Все – и самое большое, и самое малое должно быть так соединено между собой, чтобы образовать единое целое».
  Я. А. Каменский
  
  Успехов в работе!