Презентация доклада на тему "Исследовательская деятельность учащихся на уроке и во внеурочное время"

• 1 слайд

  Исследовательская деятельность учащихся на уроке и во внеурочное время Мастер-класс Дрозд Н.И. Учитель истории и обществознания МКОУ СОШ с. Булгин

• 2 слайд

  Исследовательская деятельность Научно- исследовательская деятельность Учебно- исследовательская деятельность Это вид деятельности, направленный на получение новых объективных научных знаний Это деятельность, главной целью которой является образовательный результат. Она направлена на обучение учащихся, развитие у них исследовательского типа мышления

• 3 слайд

  Методы исследования метод наблюдений метод беседы и интервью метод тестирования метод анкетирования метод рейтинга Элементы исследовательской деятельности 1.Методы исследований 2.Экспериментальный материал 3.Интерпретация данных и вытекающие из них выводы метод обобщения

• 4 слайд

• 5 слайд

  Характеристика качеств современного ученика Задание: выберите, на ваш взгляд, наиболее актуальные, значимые черты современного ученика, не более 5-и. Грамотность, сообразительность, независимость, энергичность, критичность, знания, способности, кругозор, продуктивность, креативность, независимость, оригинальность, инициатива, самооценка, гибкость. сотрудничество, быстрота, выносливость, общительность, заинтересованность, самостоятельность

• 6 слайд

  Эффективность усвоения знаний Ум Грамотность Знания Способности Кругозор Продуктивность Энергичность

• 7 слайд

  Активность учащихся в учебной деятельности Энергичность Заинтересован ность Общительность Гибкость Сотрудничество Быстрота Выносливость

• 8 слайд

  Самореализация «Я» учащихся Критичность Креативность Независимость Оригинальность Самооценка Самостоятель- ность

• 9 слайд

  Логико-смысловая модель «Ученик на уроке» 2.оъект познания Ученик на уроке 3.Представление объекта 4.Деятельность ученика Рефлексия Моделирование Анализ и обобщение Восприятие и обобщение Актуализация знаний цель Мифы Летописи Авторские исследования Иллюстрации портреты Карты Схемы 5.Освоение социальных ролей Дипломат следователь полководец ученый летописец Гражданин человек 6. Освоение исторической информации Терминология . Классификация . Типология. Историография 7. Формирование Исторический опыт Переживания Понимание Память Мышление .Знание Историческое сознание 8. Представление Контакты бытия Перспективы мира Проблема мира . Сфера освоения мира 1.Принципы Ученик, понимая нечто, понимает самого себя…,и лишь понимая себя, способен понять нечто..( В.П.Порус) Историческое развитие Историческое пространство Историческое время .

• 10 слайд

  Логико –смысловая модель «Реформа» Реформа 3.Сочетание Новаторство Традиции 4.Параметры Геополитическое пространство Время Личность реформатора 5. Выбор Методы Средства Цели 6. Интересы Элиты Государства Общества 7.Противостояние Глобальные интересы Национальные интересы Верхи/ низы Власть/ оппозиция 8.Параллели и совпадения История России Всемирная история Исторические эпохи Современность Реформа- это преобразование, изменение, переустройство 1.Определение 2. Стратегия выбора Изоляция Модернизация

• 11 слайд

  Логико –смысловая модель « Исторический документ» Исторический документ 2. Статус Текст учебника Памятники архитектуры Музыкальные произведения Рисунки, картины Фотодокументы Речь Договоры Законы Указы Летописи Письма Дневники Мемуары 3.Автор Историк- исследователь Официальный орган Историческая личность Государственный деятель Летописец Очевидец событий 4. Язык повествования Понятия. Терминология Язык оригинал Стиль изложения 5.Объект исследования личность События Факты 6.Поиск Почему? Как? Где? Когда? Кто? 7.Анализ Информация Межгосударственный Государственный Общественный Личный 8.Значение личности События Формирование образа эпохи Оценка событий личности Интерпретация факта 1.Характеристика Вид География Время перевод личные официальные Художественные памятники Отношения

• 12 слайд

  Требования к исследованию постановка проблемы; обоснование актуальности; выдвижение гипотез обзор источников, литературы(историо-графия) аргументация доказательств; 5. выводы.

• 13 слайд

  Требования к эссе 1. глубина раскрытия проблем; 2. оригинальность решения проблем; 3. самостоятельность; 4. композиционная свобода; 5. аргументация; 6. дискуссионность и диалогичность; 7. индивидуальность;