Презентация: "Дополнительной общеобразовательной программы по хореографии "Радуга танца" художественной направленности

• 1 слайд

• 2 слайд

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №11 «Радуга» Степанова Оксана Алексеевна хореограф Высшая квалификационная категория Ханты- Мансийск

• 3 слайд

  Разработка и реализация дополнительной образовательной программы по хореографии художественной направленности «Радуга танца»

• 4 слайд

  Актуальность Отсутствие в основной общеобразовательной программе «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы раздела «Хореография». Психолого-физиологические особенности детей дошкольного возраста позволяют утверждать, что именно в этот период у дошкольника, начинает формироваться творческий потенциал, закладываются основы художественно – эстетического воспитания

• 5 слайд

  Педагогические требования 1. Четкая структура календарного планирования. 2. Интеграция образовательных областей. 3. Региональный компонент. 4. Нацелена на общий технологический процесс развития нравственных и эстетических ценностей личности ребенка в ходе образовательной деятельности по хореографии. 5. Направлена на сохранение и укрепления здоровья детей. Срок реализации программы: 2 год.  Возраст воспитанников: 5-7 лет

• 6 слайд

  Цель – гармоничное развитие детей, формирование исполнительских навыков танцевального искусства посредством музыкально-ритмических движений

• 7 слайд

  Обучающие - обучение навыкам правильного и выразительного движения в области хореографии. - способствовать формированию исполнительских навыков   Развивающие  - развивать музыкальную память, чувство ритма, темпа; - развивать силу мышц, выносливость, ловкость, гибкость, координацию движений; - развивать эмоциональную сферу и умение выражать эмоции в мимике и пантомиме; -развивать умение ориентироваться в пространстве Воспитательные -воспитывать психологическое раскрепощение ребенка при работе в паре, коллективе; -воспитание у детей интереса к занятиям хореографией путем создания положительного эмоционального настроя Задачи хореографического воспитания дошкольников

• 8 слайд

  Нормативно-правовые документы  1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (действующая редакция, 2016). 2.Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. №1726-р). 3.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей». 4.Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».    

• 9 слайд

  ПАРТНЕРЫ Хореограф Родители Дети Сотрудники учреждения дополнительного образования Воспитатели, специалисты МБДОУ

• 10 слайд

  НОВИЗНА ПРОГРАММЫ музыкально–ритмические навыки; танцы–пляски; игровое танцевальное творчество; музыкальные игры; психогимнастика; региональный компонент (изучение танцев народа Cевера); коррекционная работа: приемы игрового стрейчинга с вовлечением детей в художественно-исполнительскую деятельность; - виды различных упражнений для формирования правильной осанки, разнообразные виды ходьбы.

• 11 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ Принцип доступности и индивидуализации  (предусматривает учет возрастных особенностей и возможностей ребенка) Принцип систематичности (непрерывность и регулярность занятий) Принцип постепенного повышения требований (постановка перед ребенком выполнений все более трудных заданий) Принцип сознательности и активности (сознательное и заинтересованное отношение ребенка к занятию) Принцип наглядности (практический показ движений) Принцип повторяемости материала (короткие занятия требуют повторения вырабатываемых двигательных навыков)

• 12 слайд

  СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: I часть (подготовительная): - поклон педагогу; - основные виды ходьбы по кругу; - разминка (для головы, плеч, рук, корпуса, ног). II часть (основная): - изучение музыкально-ритмического материала, тренировочных вспомогательных упражнений, элементов хореографической азбуки; - партерная гимнастика; - работа над этюдами, танцами. III часть (заключительная): - закрепление музыкально-ритмического материала в игре; - музыкально-танцевальные импровизации; - основное построение для выхода из зала; - поклон педагогу.

• 13 слайд

  Образовательная деятельность «Хореография» поклон основные виды ходьбы дыхательная гимнастика

• 14 слайд

  партерная гимнастика

• 15 слайд

  танцевальные этюды

• 16 слайд

• 17 слайд

  прыжки движения по диагонали

• 18 слайд

  Музыкальные и подвижные игры

• 19 слайд

  - игра; - беседа; - рассматривание иллюстраций; - просмотр видео записей; - игровой стрейчинг. ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

• 20 слайд

  МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: 1. Метод показа (точный показ движения или комбинации). 2. Словесный метод (методический показ не может обойтись без словесных пояснений). 3. Импровизационный метод (постепенно подводить детей к импровизации, к свободному непринужденному движению). 4. Метод иллюстративной наглядности (рассказ о танцевальной культуре прошлых столетий, показ репродукций, фотографий, видеофильмов, музыкальных иллюстраций). 5. Игровой метод (подобрать такую игровую деятельность, которая отвечает задачам и содержанию занятия, возрасту и подготовленности детей). 6. Концентрический метод (по мере усвоения движений педагог вновь возвращается к пройденному но уже с усложнением).

• 21 слайд

  Динамика уровня хореографического развития детей подготовительных групп 2013-2016

• 22 слайд

  Сравнительный анализ выполнения программы за 2013– 2016 учебный год

• 23 слайд

  Социальный заказ родителей Удовлетворенность родителей 2013- 2014уч. год 2014- 2015уч. год 2015-2016уч. год 75% 80% 86% 2013- 2014уч. год 2014- 2015уч. год 2015-2016уч. год 60% 85% 91%

• 24 слайд

  Социальный заказ родителей

• 25 слайд

  Удовлетворенность родителей

• 26 слайд

  Участие детей в городских, региональных, межрегиональных конкурсах, фестивалях Наименование,2013- 2014год Достижения Городскойконкурс «Детского творчества»в программеIXГубернаторских состязанийсреди детей муниципальных дошкольных образовательных -Межрегиональный конкурс молодых балетмейстеров им. Евгения Панфилова -Городскойфестиваль детского творчества «Югорские звездочки» Городскойконкурс художественного самодеятельного творчества«Богат талантами любимый город»в номинации «Хореографический жанр» -Городской фестивальдетей с ограниченнымивозможностями«Ярадость нахожу в друзьях»в номинации«Хореографическийжанр» 1 место специальныйприз «За лучшую композицию, соответствующую младшему дошкольномувозрасту» 3место Дипломза участие

• 27 слайд

  2014- 2015год - Городской конкурс самодеятельного творчества в области театрального искусства«Волшебная кулиса»в номинации«Театральная постановка» - Городской конкурс самодеятельного творчества в области театрального искусства«Волшебная кулиса»в номинации«Театральная постановка» - Городской конкурс художественного самодеятельноготворчества«Богат талантами любимый город»вноминации«Хореографическийжанр» -Городской фестиваль детского творчества«Югорские звездочки» -Городской фестивальдетей с ограниченными возможностями «Я радость нахожу в друзьях»в номинации«Хореографическийжанр» 1 степени Дипломза «Лучшую мужскую роль». 1место Лауреаты Дипломза участие

• 28 слайд

  2015- 2016год -Конкурс традиционного народного танца«Сибирский перепляс» -Городскойфестиваль детского творчества«Югорские звездочки» -Городской конкурс художественного самодеятельноготворчества«Богат талантами любимый город»вноминации«Хореографическийжанр» - Городской конкурс самодеятельного творчества в области театрального искусства«Волшебная кулиса»в номинации «Театральная постановка» Лауреаты 1 место 1место Гран-При

• 29 слайд

  Культурно – просветительская работа

• 30 слайд

  Авторские разработки 1. Рабочая программа «Развитие танцевально – ритмической деятельности посредством хореографии детей 6 – 7 лет», г. Ханты- Мансийск, типография Администрации округа, 2014 г. 2. Сборник материалов всероссийской научно – практической конференции «Методология обучения и воспитания в хореографии» статья «Хореографическое искусства в системе дошкольного воспитания», г. Ханты- Мансийск, типография Администрации округа, 2013 г. 3. Сборник «Народные игры для дошколят», г. Ханты- Мансийск, типография Администрации округа, 2007 г. 4. Запись СД «Музыкально-ритмическая гимнастика в детском саду» (для педагогов города Ханты-Мансийска). 5. Видео материалы «Постановочная (балетмейстерская работа)».

• 31 слайд

  Стабильность педагогической эффективности программы - разработана и адаптирована рабочая программа «Развитие танцевально-ритмической деятельности посредством хореографии детей 6-7 лет»; 35% воспитанников дошкольного учреждения продолжают развивать свои способности в танцевальных студиях ДК «Октябрь», «Дом детского творчества», спортивных кружках и секциях (художественная гимнастика, фигурное катание).

• 32 слайд

  Спасибо за внимание!