Презентация "Физика звуков. Интонация речи"

• 1 слайд

  Физика
  звуков.
  Интонация речи.
  

• 2 слайд

  Звуковые колебания
  и волны
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Распространение звуковых волн
  Источник звука
  Передающая среда
  Приемник звука
  

• 5 слайд

  
  
  Слуховой диапазон человека
  
  Частотный диапазон звуков, воспринимаемых ухом от 16–20 до 20 000 Гц
  
  
  Частотный диапазон речи ............................................................ 1200–9000 Гц
  
  Частота звуковых колебаний, к которым наиболее чувствительно ухо - 500–3000 Гц
  Расстояние между правым и левым ушами взрослого человека
  около 18 см
  Форма барабанной перепонки ............................................................. Овальная
  
  Масса молоточка ................................................................................. около 23 мг
  
  Масса наковальни ............................................................................... около 25 мг
  
  Масса стремечка ...................................................................................около 3 мг
  
  Площадь наружного отверстия слухового канала уха ................. 0,3–0,5 см²
  
  Площадь барабанной перепонки ......................................................... 0,1 см²
  
  

• 6 слайд

  Характеристики звука.
  Сила звука
  Зависит от амплитуды колебания звучащего тела
  Громкость звука
  Зависит от звуковой волны, от чувствительности уха.
  Допустимая громкость 30 – 40 дБ
  Высота звука
  Зависит от частоты колеблющегося предмета.
  Тембр
  Тембр – это характерная окраска звука голоса или музыкального инструмента
  Зависит от источника, позволяет различить два звука
  одинаковой высоты и громкости.
  
  

• 7 слайд

  Амплитуды разные, частоты одинаковые
  Амплитуды одинаковые, частоты разные
  Амплитуды одинаковые, частоты одинаковые
  Графики колебаний
  различной амплитуды и частоты
  

• 8 слайд

  Осциллограммы колебаний соответствующие ноте «ля», взятой на разных инструментах и разными голосами.
  

• 9 слайд

  Тон музыкальной настройки
  Основным тоном музыкальной настройки считается «ля» первой октавы. Частота основного тона (нормального, или стандартного) равна 440 Гц.
  Камертон служит эталоном высоты звука при настройке музыкальных инструментов и в пении
  

• 10 слайд

  Высота голоса певца зависит от длины голосовых связок и их натяжения.
  
  У мужчин длина голосовых связок 18–25 мм (бас – 25 мм, тенор – 18 мм),
  
  
  
  
  у женщин 15–20 мм (альт – 20 мм, сопрано – 15 мм).
  
  
  

• 11 слайд

  Схему частотных диапазонов
  вы видите на слайде.
  

• 12 слайд

  Есть звуки, не слышимые человеческим ухом - это инфразвук и ультразвук.
  
  

• 13 слайд

  Инфразвук
  Инфразвуки возникают при сильном ветре и морском волнении, во время грозы и землетрясения, они сопровождают работу различных промышленных установок
  и средств транспорта.
  Колебания частотой 7 Гц опасно
  воздействуют на мозг человека, возможно, потому, что эта частота соизмерима с периодом альфа-ритмов, одной из составляющих биотоков мозга.
  Человеческое сердце сокращается
  с частотой ~1Гц
  

• 14 слайд

  Ультразвук
  
  Ультразвуковые исследования (УЗИ) применяются в медицине. Успешно применяется ультразвук в металлургии: для обнаружения трещин и других дефектов в толще металла, для определения глубины моря, для обнаружения косяков рыбы в океане.
  Длительное воздействие на живой организм опасно: нити водорослей разрываются, живые клеточки лопаются, кровяные тельца разрушаются; мелкие рыбы и лягушки умерщвляются за 1–2 мин; температура тела испытуемых животных повышается (у мыши, например, до 45 °С).
  S=V
  

• 15 слайд

  Тест
  1 вариант
  1.Какое насекомое чаще машет крыльями?
  Ответ: а)комар
  б)муха
  
  2.Какие волны используют
  для измерения глубины моря?
  Ответ: а)звуковые
  б)ультразвуковые
  в)инфразвуковые
  
  3.От чего зависит громкость звука?
  Ответ: а)от амплитуды колебания
  б)от частоты колебания
  
  2 вариант
  1.Какое насекомое чаще машет крыльями?
  Ответ: а)оса;
  б)шмель
  
  2.Спомощью каких волн
  узнают о приближающемся шторме?
  Ответ: а)ультразвуковые
  б)инфразвуковые
  в)звуковые
  
  3.От чего зависит высота звука?
  Ответ: а)от амплитуды колебания
  б)от частоты колебания
  

• 16 слайд

  
  1 вариант
  
  
  4.На каком расстоянии
  находится грозовой фронт,
  если звук грома вы услышали
  на з сек. позже,
  чем увидели молнию?
  Скорость звука в воздухе 340м/с
  
  5.Какой звук выше?
  
  6.Определите тембр голоса
  певца.
  Ответ: а) альт
  б) тенор
  в) бас
  
  
  
  2 вариант
  
  
  4.На каком расстоянии
  от корабля находится айсберг,
  если посланный ультразвуковой сигнал вернулся через 3сек?
  Скорость звука в воде 1500м/с
  
  5.Какой звук выше?
  
  
  6. Определите тембр голоса певицы.
  Ответ: а) сопрано
  б) тенор
  в) альт
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  Выводы:
  Люди живут в мире звуков. С точки зрения физики звук – это механическая волна, которая возникает в результате колебания упругого тела.
  Воздушная волна действует на нашу барабанную перепонку, и мы слышим звук.
  Музыка занимает в жизни человека большое место, будь то классическая или рок-музыка. При ее прослушивании в головном мозге человека происходят различные процессы, вызывающие синтез гормонов счастья
  Слушайте музыку, которая доставляет вам
  удовлетворение, делает вашу душу чище,
  красивее и богаче…
  
  

• 18 слайд

  Ответы
  1 вариант
  1.а
  2.б
  3.а
  4.1020м
  5.а
  6.в
  
  
  2 вариант
  1.а
  2.б
  3.б
  4.6000м
  5.б
  6.а
  

• 19 слайд

  Интонация речи.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Интонация, жесты-мимика и слова делают вас либо приятным, либо неприятным собеседником. Как же управлять слушателями, коллегами, обучающимися используя только интонацию?
  Интонация может выдать вас, если:
  - вам скучно,
  - малоинтересно или просто надоело то, о чем вы говорите;
   -вы опечалены/злы/расстроены/веселы/сексуально возбуждены;
   -вы не уверены или самоуверенны.
  Именно основные составляющие интонации — темп, высота, тембр, ритм, ударение, пауза – при изменении физического или психоэмоционального состояния способны вас открыть перед собеседником.
  Не забывайте, что молчание — это тоже передача информации.
  
  

• 22 слайд

  Как воздействовать на аудиторию при помощи интонации голоса
  
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  А теперь можно поупражняться в построении фраз, которые помогут вам управлять собеседником или аудиторией:
  

• 26 слайд

  Упражнение №1. Работаем с ударением
  Если вы хотите чтобы ваши обучающиеся или коллеги изменили свое поведение, то вставляйте в обыденные фразы команды, нарочито выделяя их синтагматическим ударением.  Закон: одна фраза — одно ударение!
  Вы вошли с утра в аудиторию или класс, а ваши слушатели раздражены и ведут себя очень шумно. В плане занятия у вас есть “Организационный момент” – воспользуйтесь им. Произнесите фразу: “Психологи установили, что уверенность, спокойствие и сосредоточенность выделяют людей умных и талантливых!” Ненавязчиво повторите эту фразу в середине занятия.
  

• 27 слайд

  Упражнение №2. Изменяем высоту голоса
  Если вы хотите вразумить ученика, обратить внимание на его ошибки, то понижайте  голос в конце каждой фразы.
  Совет для женщин преподавателей: следите за высотой голоса. Переход на визг на бессознательном уровне дает команду мужской половине коллектива, что вы сексуально возбуждены. Поэтому старайтесь понижать голос даже в вопросительных предложениях.
  

• 28 слайд

  Упражнение №3. Работаем с паузами и темпом речи
  Если вы хотите выделить значимую для вас информацию в лекции или на уроке (хорошо использовать при работе с терминами и понятиями), то следует маркировать её, то есть выделять с помощью пауз или темпа речи.
  Выводим на учебный слайд определение, а потом проговариваем его с паузами:
  Те́рмин (пауза) (от лат. terminus — предел, граница) (пауза)— слово или словосочетание (пауза), которое является названием некоторого (пауза) понятия (пауза) какой-нибудь области науки, техники, искусства и так далее.
  Если вы хотите произвести впечатление человека уверенного, то говорите медленно, быстрая речь выдаст в вас человека эмоционального.
  Слишком быстрый темп речи не дает слушателям даже шанса сосредоточиться на информации, которую вы пытаетесь им передать, а слишком медленный действует усыпляюще.
  

• 29 слайд

  Упражнение №4. Делаем речь благозвучной
  Благозвучность, наряду с другими факторами, создает имидж преподавателя, учителя, лектора.
  Благозвучный голос — это голос, в котором отсутствует то, что раздражает человеческое ухо: хрипота, гнусавость, картавость. Уделите внимание работе над дикцией.
  Благозвучность речи — это сочетание звуков в речевом потоке, которое не вызывает отторжения. Таких как какофония — сочетание шипящих и свистящих звуков. Трудновато, правда?
  Для того, сделать речь благозвучной, старайтесь избегать употребления причастных и деепричастных оборотов (причастия образуются с помощью суффиксов, содержащих шипящие звуки, а деепричастия способствуют нагромождению гласных звуков), сложных синтаксических конструкций. Дробите речь.
  И основной совет: как можно больше практикуйте!
  

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

  Средства общения
  

• 33 слайд

  Спасибо за внимание