Презентация "Формы и методы деятельностного подхода в обучении на уроках географии"

• 1 слайд

  ФОРМЫ И МЕТОДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
  
  Республика Крым
  Красногвардейский район
  МБОУ «Климовская школа»
  учитель географии Алиева Х.А.
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Я хочу, чтоб географии урок
  детям мыслить творчески помог
  Научил их видеть красоту,
  звуки слышать, что звучат вокруг,
  Чтобы дети чувства все свои
  эмоционально передать могли,
  Научились Родину любить,
  доброе, прекрасное ценить
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  Стремительно развивающиеся изменения в обществе и экономике требуют сегодня от человека умения быстро адаптироваться к новым условиям, находить оптимальные решения сложных вопросов, проявляя гибкость и творчество, не теряться в ситуации неопределенности, уметь налаживать эффективные коммуникации с разными людьми и при этом оставаться нравственным.
  
  
  Задача школы -  подготовить выпускника, обладающего необходимым набором знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни. Использование системно-деятельностного подхода в образовательном процессе позволяет создать среду, необходимую для формирования современного выпускника.
  

• 4 слайд

  Образовательное пространство становится развивающим, если…
  1. мотивировать учащегося, вызывать личностный интерес для освоения учебной деятельностью,
  для участия в воспитательных событиях
  2. создавать психологический комфорт, создавать условия для возникновения реальной «ситуации успеха» в образовательном пространстве учебного заведения
  3. создавать среду для развития мыслительных способностей через овладение определенными мыслительными операциями
  4. обучение строить на применении в образовательном пространстве проблемных методов, эвристических, рефлексивных
  5. построено на фундаменте применения в учебно-воспитательном процессе субъекта - субъектного характера взаимоотношений, использовании групповых форм организации учебного прогресса
  7. обучение создает зону затруднений для учащихся
  6. обеспечивается организация поисковой продуктивной деятельности учащихся на занятиях
  

• 5 слайд

  Географическое образование позволяет движение в направлении формирования «нового» выпускника. 
  Целями географического образования среди прочих являются: 
  
  
  развитие творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды;
  воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; экологической культуры;
  применение географических знаний и умений для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определённой территории; самостоятельное оценивание уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности
  
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Развитие и применение знаний, умений, навыков осуществляется через разные формы организации учебно-познавательной деятельности:
  уроки, экскурсии, индивидуальные занятия с учащимися, профориентационная работа с учениками основной школы, участие различных в акциях и мероприятиях
  

• 7 слайд

  Урок - главная форма организации учебно-познавательной деятельности.
  Он должен быть направлен на формирование у каждого ученика теоретических знаний, устойчивых практических умений и навыков в применении изученного материала, установление взаимосвязей с другими предметами, свободное владение языком предмета, для описания процессов и явлений.
  С целью активизации познавательной деятельности на уроках используем разные формы работы:
  
  индивидуальную,
  коллективную,
  фронтальную.
  
  
  Применение различных образовательных технологий на уроках географии
  

• 8 слайд

  Особенность технологии: наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения
  Коммуникативная (дискуссионная)
  Особенность технологии: осознание учеником деятельности (как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения , как они были устранены)
  Рефлексивная
  
  Особенность технологии: способность ученика
  проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом
  Особенность технологии: самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности
  Особенность технологии: моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения
  Особенность технологии: реализация педагогом модели
  «обучение через открытие»
  Деятельностная
  
  Психологическая (самоопределен-ческая)
  Имитационного моделирования (игровая)
  Исследовательская (проблемно-поисковая)
  

• 9 слайд

  Учебная деятельность на
  уроках географии
  

• 10 слайд

  Экскурсия – целенаправленный наглядный процесс познания окружающего мира. В современных условиях развития образования, где на первый план выступает
  
  
  При грамотной организации экскурсий у учащихся развивается наблюдательность, умение видеть, анализировать и комплексно воспринимать объект. Наблюдение объектов и явлений природы на экскурсиях создаёт прочную основу знаний.
  
  Любую экскурсию должно предварять обязательное обоснование – зачем это нужно, с какой целью мы едем на экскурсию.
  
  Экскурсия должна быть чётко организована, всё продумано: место проведения, маршрут движения, время и продолжительность проведения, выполнение правил техники безопасности, как реализуются поставленные цели, подведение итогов.
  

• 11 слайд

  ЭКСКУРСИИ:
  «ЗНАЙ И ЛЮБИ СВОЙ КРАЙ»
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Исследовательский подход в обучении – это путь знакомства учащихся с методами научного познания, важное средство формирования у них научного мировоззрения, развития мышления и познавательной самостоятельности. И особую роль в реализации этого подхода играет география и крымоведение
  Проводя исследования, учащийся погружается в творческое пространство и автоматически переходит в творческое состояние. Здесь ученик-исследователь добывает, накапливает, обобщает новые знания.
  Самое главное - нацеленность на поиск неизвестных ранее знаний, которые могут быть востребованы обществом.
  

• 13 слайд

  Индивидуальные занятия с одаренными детьми
  

• 14 слайд

  
  Деятельностная направленность – одно из приоритетных направлений современного базового географического образования, при котором становление обучающегося должно происходить в качестве активного субъекта процесса познания.
  
  При этом важно, чтобы реализация деятельностная направленности географии осуществлялась в единстве современных требований и опыта. Её усиление направлено не только на усвоение системы изучаемых географических знаний и увеличение прочности формируемых умений обучающихся, но и на повышение качества географического образования, и на увеличение его роли в формировании способностей обучающихся организовывать свою самостоятельную деятельность.
  

• 15 слайд

  
  Участие учеников в акции
  «Чистый Крым- чистое село - чистый школьный двор»
  

• 16 слайд

  
  
  
  ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  
  НА ОТДЕЛЬНЫХ ЭТАПАХ
  
  УРОКА ГЕОГРАФИЯ
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  
  
  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!