Презентация «Формирование положительной мотивации в современных условиях при обучении немецкому языку»

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Куса»
  
  
  Сообщение по теме
  «Формирование положительной мотивации в современных условиях при обучении
  немецкому языку»
  
  
  Подготовила
  учитель
  немецкого языка
  Алашова М.Н.
  2022 г.
  

• 2 слайд

  Формирование положительной мотивации в современных условиях при обучении
  немецкому языку
  

• 3 слайд

  МОТИВ (лат. «приводить в движение, толкать») - побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека
  МОТИВАЦИЯ – побуждение, вызывающее активность и определяющее его направленность
  Мотивация является источником активности и направленности личности на предметы и явления действительности, в результате чего и возникает активность. Для достижения поставленной цели кроме желания необходим “объект, который, отвечая потребности, являлся бы побудителем деятельности, придал бы ей определённую конкретную направленность”, т.е. необходим мотив.
  

• 4 слайд

  СОЦИАЛЬНЫЕ
  ВНУТРЕННИЕ
  ВНЕШНИЕ
  НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДОСТИЖЕНИЕ УСПЕХА
  НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИЗБЕГАНИЕ НЕУДАЧ
  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
  Виды мотивов учения
  МОТИВАЦИЯ
  

• 5 слайд

  Положительная учебная мотивация – это совокупность мотивов, которые связаны с удовлетворением познавательного интереса. Поэтому формировать мотивацию – это значит не заложить готовые мотивы и цели, а поставить учащегося в такие условия и ситуации развертывания активности, где бы желательные мотивы и цели складывались и развивались бы с учетом и в контексте прошлого опыта, индивидуальности, внутренних устремлений самого ученика.
  Что такое положительная мотивация?
  

• 6 слайд

  
  использование занимательного материала
  
  придание деятельности положительной эмоциональной окраски
  
  столкновение с неизвестным, удивление, а не приобретение знаний в готовом виде
  
  
  достижение результатов - пусть незначительный шаг вперед, но ощутимый обучаемым
  
  элементы проблемности в обучении
  
  создание творческой атмосферы на уроке
  Условия формирования положительной мотивации
  

• 7 слайд

  Использование ИКТ
  Игра на уроках
  Драматизация
  Театрализация
  Метод проектов
  Использование песен при обучении
  Использование наглядности
  Способы формирования положительной мотивации
  

• 8 слайд

  Значительно сэкономить время на уроке
  Повысить уровень наглядности в ходе обучения
  Внести элементы занимательности, оживить учебный процесс
  Значительно повысить мотивацию школьников к изучению немецкого языка
  Сделать содержание курса нестандартным и привлекательным для ученика (сюжетное построение учебника, использование интересного и познавательного материала, отбор лексики, наличие игр, стихов и песен)
  
  
  
  
  Использование ИКТ
  

• 9 слайд

  Обеспечить посильность усвоения учебного материала для учащихся
  Давать разноуровневые задания, задания для групповой работы, проекты
  Обеспечить повторение ранее пройденного материала на фоне новизны видов деятельности
  Снабдить курс необходимыми справочными материалами
  
  Использование ИКТ на уроках иностранного языка, сотрудничество учителей и учащихся способствуют повышению мотивации учащихся к обучению, организации атмосферы свободного развития каждого ребёнка, сопровождаемой радостью и высоким уровнем познавательной активности учащегося
  Использование ИКТ
  

• 10 слайд

  развивает творческие способности, поднимает самооценку, развивает умение принимать самостоятельное решение
  создает атмосферу азарта, дух соревнования, радость победы
  активизирует восприятие и запоминание; могут быть усвоены все необходимые стороны лексического материала, преодолены особые трудности
  развивает языковую догадку (внезапное озарение!) → формирует филологическую зоркость
  Игра на уроках
  

• 11 слайд

  ОБЩЕНИЕ
  СИТУАЦИЯ
  РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
  СИТУАЦИЯ
  РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
  СИТУАЦИЯ
  ОБСУЖДЕНИЕ
  РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
  ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ МОТИВАЦИИ
  Игра на уроках
  

• 12 слайд

  Драматизация – инсценирование конкретной жизненной ситуации, диалога для отработки грамматических и лексических структур (по сути - ролевая игра, сценка, монолог, составление собственных ситуаций по ключевым словам и т.п.)
  Театрализация - креативное использование письменной и устной речи на основе художественного литературного произведения; заставляет учеников пропускать ситуацию через себя, придавая ей личностный характер → повышает эффект усвоения иностранного языка, так как подключаются эмоции личности
  Драматизация и Театрализация
  

• 13 слайд

  ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ
  формирует самостоятельностьмышления
  увеличивает словарный запас
  «зазубривание»→осмысленное общение
  меняет отношение друг к другу
  Преодолевает языковой барьер
  Используются звуковые эффекты, костюмирование
  Запоминается целое произведение ВСЕМИ
  Драматизация и Театрализация
  

• 14 слайд

  Конструктивно-практические
  Ведение дневника
  Составление коллажей
  
  Информационные и исследовательские
  Конкретное социологическое исследование.
  Мнения, личностные отношения
  Издательские
  Выставка плакатов по теме (как результат)
  Выпуск печатных изданий (газет, журналов, буклетов ит.д.)
  Метод проектов
  

• 15 слайд

  Проектная работа
  ставит учащегося в ситуацию реального использования немецкого языка
  способствует осознанию целей и возможностей изучения немецкого языка в его собственной деятельности
  включает процесс освоения немецкого языка в продуктивную творческую деятельность
  

• 16 слайд

  Методические преимущества
  расширения лексического запаса
  усвоение и активизация грамматических конструкций
  совершенствование навыков иноязычного произношения, развитию музыкального слуха
  эстетическое воспитание (благоприятный климат, повышение эмоционального тонуса, поддерживание интерес к изучению немецкого языка)
  развитие неподготовленной речи
  стимулирование монологических и диалогических высказываний
  Использование песен
  

• 17 слайд

  Этапы урока
  для фонетической зарядки на начальном этапе урока
  на этапе введения, первичного закрепления лексического и грамматического материала
  релаксация в середине или в конце урока (восстановление работоспособности)
  на любом этапе урока как стимул для развития речевых навыков и умений
  Использование песен
  

• 18 слайд

  Примерная последовательность работы с песней
  краткое вступительное слово о песне (её характер, стиль и особенности аккомпанемента, основное содержание, история создания и т.д.)
  первое музыкальное предъявление
  проверка понимания содержания песни
  фонетическая отработка текста
  повторное прослушивание песни
  разучивание текста и мелодии в процессе совместного исполнения песни с использованием фонограммы
  Использование песен
  

• 19 слайд

  слова песни служат эффективным средством расширения словарного запаса, закрепления грамматических структур
  помогают поставить произношение
  помогают усвоить различные полезные разговорные клише
  как следствие предыдущего пункта, - лучше понимать устную разговорную речь (очень важно!)
  расширяет кругозор школьников (знакомят с творчеством авторов песен, являются лингвострановедческим материалом)
  все виды работ с песней помогают стимулировать интерес школьников к предмету и поддерживать его все годы учебы в школе
  песни вызывают положительные эмоции!
  
  Песни
  

• 20 слайд

  НАГЛЯДНОСТЬ
  ЯЗЫКОВАЯ
  ЯЗЫКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
  КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВАЯ
  ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СХЕМНАЯ
  
  НЕЯЗЫКОВАЯ
  СЛУХОВАЯ
  ЗРИТЕЛЬНАЯ
  
  ДВИГАТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ
  СИТУАТИВНО-МОДЕЛЬНАЯ
  Наглядность на уроках
  

• 21 слайд

  нельзя игнорировать даже самые простые, технически несовершенные, устаревшие пособия, если они дают положительный результат;
  использовать не для того, чтобы «осовременить» процесс обучения, а как важнейшее средство успешного обучения;
  соблюдать определенное чувство меры;
  демонстрировать тогда, когда необходимо по ходу изложения учебного материала
  Принцип использования наглядности
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 23 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Куса»
  
  
  Сообщение по теме
  «Формирование положительной мотивации в современных условиях при обучении
  немецкому языку»
  
  
  Подготовила
  учитель
  немецкого языка
  Алашова М.Н.
  2022 г.