Презентация "Фрагмент ролевой игры "Какой я -какой ты".

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Внеклассная деятельность социального педагога. Фрагмент ролевой игры «Какой я – какой ты»
  
  

• 2 слайд

  Учитель. Сегодня, ребята, мы поприветствуем друг друга с игрой «Ласковый дождик». Ученики становятся друг за другом и аккуратно делают массаж плеч и спины идущего впереди, двигаясь по кругу. Затем направление меняется, и игра повторяется.
  
  

• 3 слайд

  Фрагмент урока «Какой я – какой ты» (упражнение-массаж «Ласковый дождик»).
  

• 4 слайд

  Учитель. Я расскажу вам сказку про маленький чайник. Жил-был на свете, вернее, на кухне, маленький чайник. И все над ним смеялись, потому что он никогда вовремя не закипал и не умел правильно и красиво свистеть. А когда чайник на плите закипает, он начинает громко и протяжно свистеть. Вся посуда вокруг говорила ему:
  - Ты не умеешь свистеть, ты пищишь; никто не может дождаться чая, ты очень плохо кипишь. Вот посмотри на самовар, он кипит вовремя и громко и красиво свистит.
  Только половник и серебряная ложечка никогда не смеялись над чайником.
  Учитель. И так ему было грустно и обидно, что ему казалось, что лучше вообще никогда не свистеть, тогда никто не будет над ним смеяться. Так он и сделал и стоял на плите молча, так тихо, что все стали про него забывать.
  
  

• 5 слайд

  Учитель. Ребята, попробуйте изобразить посуду на кухне. Кастрюля большая, неуклюжая (руки расставлены, говорит так: «буль-буль»). Вилка худая, строгая, руки по швам, ходит словно на каблуках (дети встают на цыпочки). Самовар очень большой, все время пыхтит: «пых-пых» (дети ходят, широко расставляя ноги). Чашка звенит о блюдце: «дзинь-дзинь» (дети подпрыгивают). Вспомните сказку «Федорино горе». Автор этой сказки К. Чуковский заставил посуду говорить, двигаться, чувствовать.
  Дети ходят по классу, изображая посуду.
  
  

• 6 слайд

  «Танец больших кастрюль» под русскую плясовую «Барыня».
  

• 7 слайд

  Ученик вместе с учителем изображают в танце самовар под песню «Русский самовар».
  
  

• 8 слайд

  Учитель. А теперь мы снова маленькие чайники. Нам надо успокоиться, ведь нас обижает посуда. Для этого, пожалуйста, проговорите:
  «Да, я маленький, но я…» (сильный, добрый, хороший друг и т. д.).
  Учитель. И тогда чайник решил:
  - Пускай все будут смеяться, но я буду свистеть, ведь всем это так не нравится, значит все обязательно услышат, проснутся и не погибнут. Так он и сделал. И спас всех. После чего все поблагодарили его за то, что он их разбудил. Например, большая кастрюля сказала:
  - Милый чайничек, только твой замечательный свисток мог спасти нас от опасности в эту ночь. Большое спасибо тебе!
  И с тех пор чайник стал выполнять иногда роль не только чайника, но и будильника и стоял теперь на самом видном и почетном месте на кухне.
  
  

• 9 слайд

  В конце занятия ребята рисуют счастливую чайную посуду, необходимую для чаепития. Эта посуда чувствует себя нужной, и с удовольствием выполняет свою работу.