Презентация и конспект урока по изобразительному искусству( +история) "Древняя Эллада. Олимпийские игры в Древней Греции" (4 класс)

Бинарный урок (история+изобразительное искусство)

Тема урока: «Древняя Эллада. Олимпийские игры в древней Греции » 4 класс

Цель урока: расширить представление о зарождении и развитии олимпиадного движения,                            

о  проведении спортивных игр в Древней Греции.

         Задачи образовательные:

Ø сформировать у учащихся представление о культуре Древних греков, в частности, Олимпийских играх;

Ø закрепить рисование фигуры  атлета по пропорциям;

Ø научить детей принимать самостоятельные решения в создании собственного проекта;

Задачи развивающие:

Ø развивать творчество и фантазию;

Ø умения и навыки композиционной работы;

Задачи воспитательные:

Ø воспитывать интерес к истории , изобразительному искусству и архитектуре;

Ø воспитывать интерес к мифам  Древних греков;

Ø создать на уроке творческую атмосферу совместной деятельности, способствующую интересу к предмету.

Планируемые результаты

Личностные – формирование интереса и уважительного отношения к истории и культуре древнегреческого       народа; формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками, при выполнении   дифференцированной  работы в группах.

Метапредметные – умение организовывать самостоятельную работу  в группе; умение видеть       поставленные      задачи и делать осознанный выбор.

Предметные – приобретение индивидуального опыта над созданием образа архитектурного фриза; развитие     устойчивого интереса к творческой деятельности; осознание значения искусства в жизни человечества.

Форма  урока: урок- путешествие.    

 Интеграция: изобразительное искусство и история.

Тип урока: урок сообщения новых знаний.

Форма организации деятельности учащихся:  работа в группах.

  Оснащение урока: компьютер, проектор, экран.

Зрительный ряд: презентация, пособия по Олимпийским  играм (выполненные учителями).

Материалы: карандаш, ластик, ножницы, клей, белая и цветная бумага.

Методы: игровой, наглядно - иллюстративный, практический, частично-проектный.

План урока.

1.    Организационный момент. Введение в тему. (Сообщение о путешествии. 5-7мин.)

2.    Физкультминутка. (Полет на самолете 2мин.)

3.    Формирование новых знаний. (Презентация. 10 мин).

4.    Информация о проблеме.(1мин.)

5.    Решение проблемы.(2 мин.)

6.    Создание условий для реализации проекта.(2 мин.)

7.    Разработка дизайна фриза. (Практическая работа 22 мин.)

8.    Итог урока. Представление проекта. (4 мин.)

Ход урока:

(Звучит музыка «Сертаки»)

Организационный момент. Введение в тему. (Сообщение о путешествии. 5-7 мин.) (слайд№1).

    Учитель ИЗО. -Доброе утро, ребята!

  Учитель Истории. –Здравствуйте!

Учитель ИЗО. –Сегодня у нас необычный урок, бинарный, что в переводе означает «двоичный», или проще сказать- сдвоенный. А если еще  точнее-урок изобразительного  искусства и  истории. И для вас его подготовили- учитель истории Екатерина Александровна…

Учитель Истории.- И  Вера Геннадьевна.

Учитель Истории. Ребята, в 2014 году прошли Зимние Олимпийские игры. В каком городе нашей страны? (слайд №2) Скажите, а где впервые стали проводиться Олимпийские игры?

Дети. В Древней Греции.                                                                                              

Учитель Истории.   А, вы, хотели бы попасть на родину Олимпийских игр? (слайд №3)

Дети. -Да!

Учитель Истории. Тогда…полетим? Мы  будем вашими  бортпроводницами и экскурсоводами.

Учитель ИЗО. –Хочу вас огорчить, Екатерина Александровна, что наш лайнер не поднимется в небо, пока мы не ответим на вопросы «Умной викторины» (слайды №5-11)

Учитель Истории.- Совершенно верно, Вера Геннадьевна. А еще необходимо определиться с темой нашего путешествия.

- Давайте же выясним, что нам известно о Древней Греции и Олимпийских играх!

-Где находилась Древняя Греция? (работа  с картой) (слайд№  4)

1. Какие предметы изучали в школе мальчики в Древней Греции, и какой предмет из них был самым главным? (математика, рисование, танцы, а главным была атлетика) (слайд№  5)

2. Много времени прошло с тех пор, но традиция Олимпиад живет и в наши дни. Раз в четыре года на нашей планете проводят Зимние и Летние Олимпийские игры, в которых участвуют почти все страны Мира. А где и в каком году  проводились  у нас Олимпийские игры? ( 2014 год, город Сочи) (слайд№  6)

3. Какие это были  игры: летние или зимние? (Зимние игры) (слайд№ 7)

4. Страна принявшая   в этом году  XXXIII

  зимние олимпийские игры?( Южная Корея) (слайд№  8)

5. Какую символику Олимпийских игр вы знаете? (пять колец, Олимпийский огонь, талисман) (слайд№  9)

6. Что означает символ олимпиады – пять колец? (пять частей Света, участвующих в Олимпиаде) (слайд№ 10)

7. Откуда привозят Олимпийский огонь на современные игры? (огонь привозят с Греции). (слайд№  11)

Учитель ИЗО.- Молодцы, ответили на все вопросы! Можем отправляться в полёт!

Физкультминутка. (Полет на самолете 2мин.)

Учитель ИЗО. Выпрямим спинки, пристегнем ремни, поднимем ручки(как крылья у самолета), закроем глазки, делаем вдох, а выдох со звуком  ууу…и полетели . В это время на экране появляется (слайд№12). Дети открывают глаза и видят изображение карты Греции.

Учитель Истории . Мы  рады вас приветствовать на греческой земле!

 -А как вы думаете, какой город  перед вами? (слайд№13 ).

Дети. Это - Афины.

Формирование новых знаний. (Презентация. 10 мин).

Учитель Истории. А точнее, это Акрополь, самая главная часть Афин.

Мы на месте. Посмотрите на свои рабочие столы. На них удивительным образом оказались древнегреческие  тексты. Давайте с вами откроем и посмотрим кому посвящены эти и текст и о чем? (текст для потомков, посвящены истории создания Олимпийских игр)

Работа с текстом источника. Учащиеся отвечают на вопросы. ( слайды №14-28)

1.     Когда в-первые были проведены Олимпийские игры?

2.     Где проводились Олимпийские игры?

3.     Кому были посвящены Олимпийские игры?

4.     Кто участвовал в Олимпийских играх?

5.     Допускались ли женщины на Олимпийские игры?

6.     Сколько дней продолжались Олимпийские игры?

7.     Чему был посвящен каждый из дней?

8.     Какие соревнования существовали на Олимпийских играх в то время?

9.     Где проводились состязания на Олимпийских играх?

10.  Как награждали победителей?

Информация о проблеме.(1мин.)

Учитель ИЗО : -Скажите, ребята, что вам больше всего понравилось?...  А вы помните, какой самый красивый и главный храм был построен в Олимпии в честь самого главного бога?… На этом храме по периметру проходил фриз, который назывался антаблемент, на нем были изображены вот такие бегущие атлеты (слайд№29 ), естественно, прошло уже более 25 веков и нет этого храма, и тем более фриза со спортсменами. Подумайте, можем ли мы помочь грекам  восстановить фриз?

Решение проблемы.(2 мин.)

Давайте подумаем как? (дети обсуждают и приходят к тому, что можно сделать фриз в виде эскиза).

 Создание условий для реализации проекта.(2 мин.)

Давайте сделаем так, разделимся на три  команды: одна  будет Афина, другая Посейдон, и третья-Гера. В каждой из них будут  архитекторы и художники. Архитекторы будут заниматься подготовкой фриза (Фриз (фр. frise) — декоративная композиция в виде горизонтальной полосы или ленты, увенчивающей или обрамляющей ту или иную часть архитектурного сооружения. ); а художники будут рисовать и вырезать атлетов, посмотрите каких ! (слайд№30). Есть предложение, назвать команды:  Афина и Посейдон и Гера.

Проверка готовности к уроку. -Нам потребуются: листы белой бумаги, карандаш, ластик, цветная бумага, ножницы, клей.  Работать необходимо аккуратно,  ножницы, если передаём кому-либо, то колечками вперёд, если режем бумагу, то не делаем резких движений.

Разработка дизайна фриза. (Практическая работа 22 мин.)

- В   командах, два учащихся – это «архитекторы», которые занимаются дизайном фриза. Они наклеивают орнамент на подготовленные учителем полоски коричневого цвета, имитирующие фриз.

-Остальные участники команд - это «художники». ( Учитель напоминает учащимся, как очень просто нарисовать спортсмена, заранее распределив фигуру на пропорции.)

-«Художники» рисуют бегущих атлетов, затем вырезают их и каждая команда наклеивает фигуры и название команды на свой фриз, и демонстрируют свою продукцию.

Итог урока. Представление проекта.( 4мин.)

Учитель ИЗО. Надеюсь, если бы вы показали свои фризы древним грекам, то им бы понравилось!  Ну, а мы  благодарим  вас за ваш труд, вы на славу потрудились и «архитекторы», и «художники». Возможно в будущем, кто-то из вас выберет эту профессию. А теперь, скажите, вам понравилось путешествовать таким образом? А работать вместе? …Скажите, так почему же  в гимназии главным предметом, наряду с математикой и письмом, была атлетика?...

Дети. Им нужны были физически закаленные люди, потому что им приходилось много воевать.

Учитель Истории. Теперь, понятно вам, для чего проводили Олимпийские игры?...

Учитель ИЗО. Вот и завершилось наше путешествие по Древней Греции. Спасибо всем участникам коллективной работы «Олимпийские  игры Древней Греции»! -Спасибо за внимание, уважаемые гости! (слайды №31-32)

Приложение 1.

Схема рисования атлета:

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Древняя Эллада.
  Олимпийские игры
  в древней Греции.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  1. Какие предметы изучали в школе мальчики в Древней Греции, и какой предмет из них был самым главным?
  

• 6 слайд

  2. Где и в каком году проводились у нас в стране проводились Олимпийские игры?
  

• 7 слайд

  3. Какие это были игры: летние или зимние?
  

• 8 слайд

  4. Страна принявшая в этом году XXXIII
  зимние олимпийские игры?
  

• 9 слайд

  5. Какую символику Олимпийских игр вы знаете?
  

• 10 слайд

  6. Что означает символ олимпиады – пять колец?
  

• 11 слайд

  7. Откуда привозят Олимпийский огонь на современные игры?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Первые Олимпийские игры
  776 г до. н. э.
  

• 15 слайд

  Храм Зевса в Олимпии
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  Статуя Зевса Олимпийского в храме
  

• 17 слайд

  Порядок проведения Олимпиад
  1 день. Открытие Олимпиады
  2 – 4 день. Соревнования
  5 день. Награждение победителей
  

• 18 слайд

  Стадион
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Метание копья
  

• 22 слайд

  Прыжки в длину с гантелями
  

• 23 слайд

  Кулачный бой
  

• 24 слайд

  Соревнование в беге
  

• 25 слайд

  Заезд на колесницах
  

• 26 слайд

  Скачки на лошадях
  

• 27 слайд

  Соревнования самых молодых юношей
  

• 28 слайд

  Победители олимпийских игр
  .
  

• 29 слайд

  Фриз на одном из древних храмов
  

• 30 слайд

  Схема рисования атлета:
  

• 31 слайд

  Рефлексия
  
  -Я знаю…..
  -Я умею……
  
  

• 32 слайд

  Спасибо за урок!
  

Краткое описание документа:

Разработка бинарного урока по ИЗО (+ история) , 4 класс по теме "Древняя Эллада. Олимпийский игры в Древней Греции". Учебник "Изобразительное искусство " 4 класс , автор -Неменская Л.А. (Программа "Школа России")