Презентация и конспект урока по литературному чтению на тему "Русская народная сказка"Рукавичка" (1 класс)

• 1 слайд

  Русская народная сказка
  «Рукавичка»
  1класс
  
  

• 2 слайд

  Какие бывают сказки?
  Сказки
  Народные
  Курочка Ряба
  Репка
  Авторские
  Евгений Чарушин «Теремок»
  

• 3 слайд

  Русская народная сказка
  «Рукавичка»
  

• 4 слайд

  РУКАВИЦА
  Словарная работа
  РУКАВИЧКА
   Предмет одежды, закрывающий всю кисть и большой палец отдельно. Меховые рукавицы. Рабочие рукавицы .
  Рукавичка (уменьшительное)
  Толковый словарь Ожегова
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Главные герои:
  Мышка - поскребушка
  Лягушка - попрыгушка
  Зайчик - побегайчик
  Лисичка - сестричка
  Волчок - серый бочок
  Кабан - клыкан
  Медведюшка - батюшка
  

• 7 слайд

  Не учись разрушать,
  учись строить.
  
  Жить – Родине  служить.
  Учение – свет,  а неученье – тьма.
  В  тесноте, да не в обиде.
  
  Сила сломит все, а ум – силу.
  
  Пословицы
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Сравни сказки: русскую народную «Рукавичка» и сказку Е.Чарушина «Теремок».
  Чем они похожи?
  Чем различаются?
  

• 10 слайд

  Сказка «Рукавичка»
  
  Мышка - поскребушка
  Лягушка - попрыгушка
  Зайчик - побегайчик
  Лисичка - сестричка
  Волчок - серый бочок
  Кабан - клыкан
  Медведюшка - батюшка
  Сказка «Теремок»
  
  Мышка - норушка
  Лягушка - квакушка
  Заяц - на горе увёртыш
  Лисичка - сестричка
  Волчок - из-за кустов хватыш
  Медведь - тяпыш-ляпыш-
  всех вас давишь!
  Главные герои:
  

• 11 слайд

  По-пры-гуш-ка – попрыгушка
  По-скре-буш-ка -  поскребушка
  По-бе-гай-чик – побегайчик
  Об-ро-нил
  Спра-ши-ва-ет
  Бре-дёт 
  Не  по-вер-нуть-ся
  Под-хо-дит
  Ра-зор-вёт-ся
  По-ше-ве-ли-ва-ет-ся  
  Бро-си-лись    врас-сып-ну-ю
  
  
  

• 12 слайд

  Итоги урока.
  Продолжи предложения
  
  Я узнал…
  Я научился…
  У меня не получилось…
  Я планирую…
  
  

• 13 слайд

  М
  О
  Л
  О
  Д
  Ц
  Ы
  !
  

Открытый урок по литературному чтению "Русская народная сказка "Рукавичка"

Цели:

Метапредметные:

формирование умения осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

формирование навыка чтения;

формирование умения контроля, оценки и самооценки деятельности;

формирование умения самостоятельного выделения и формулирования познавательной цели;

формирование умения формулирования собственного мнения и позиции

развитие процессов мышления, памяти, внимания.

Личностные: воспитание самостоятельности, организованности.

Предметные:

формирование представлений об особенности жанра сказки;

формирование представлений учащихся о народной сказке;

формирование умений характеризовать сказочный персонаж;

формирование умения соотносить главную мысль сказки и пословицу.

                                              Ход урока.

1. Организационный момент.

-Любишь ли ты читать сказки? Сказки читать интересно. В них происходят чудеса и приключения.

Когда ты был маленьким, мама или бабушка, укладывая тебя спать, рассказывали сказки. И в далёком прошлом, когда были маленькими ваши дедушка и бабушка, им тоже рассказывали сказки взрослые.

Сказки появились очень давно. Создавались они самим народом. Один певец или рассказчик, напевая сказку, передавал её слушателям. Другой пересказывал, добавлял что-то своё. Если сказка получалась удачной, она запоминалась и передавалась из уст в уста. Так сказки становились народными. Имя автора не запоминалось.

-Вот и сегодня мы отправляемся в сказку. Угадай, как она называется?

Едва повеяло зимой,
Они всегда с тобой.
Согреют две сестрички,
Зовут их ………..

– Итак,  сегодня  мы  будем читать  украинскую  народную  сказку «Рукавичка».

Что такое рукавички? Из чего вяжут?

Для чего они нужны? Найдите значение слова рукавица.

2. Подготовка к чтению сказки «Рукавичка».

– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.

                            об-ро-нил – обронил

                             по-пры-гуш-ка – попрыгушка

                             по-скре-буш-ка – поскребушка

                             спра-ши-ва-ет – спрашивает

                             по-бе-гай-ка – побегайка

                             сест-рич-ка – сестричка

                             бре-дет – бредет

                             не по-вер-нуть-ся [ца] – не повернуться

                             под-хо-дит – подходит

                             ра-зо-рве-тся [ца] – разорвется

                             по-ше-ве-ли-ва-ет-ся [ца] – пошевеливается

V. ЧТЕНИЕ СКАЗКИ ВСЛУХ

-Что мы с вами прочитали?

- Докажите, что это сказка?

– Понравилась ли вам сказка?
    

 В сказке встретились слова, значения которых я совсем не поняла.

Объясните значение слов:

Бредет – идет медленно, с трудом.

Врассыпную – в разные стороны.

Обронил – уронил.

- Назовите героев сказки.

– Какие герои вам понравились?
– Каковы особенности их поведения, характера?

- С чего начинается сюжет?

– Прочтите слова на карточках:


 
– Уберите карточки с названиями животных, которые не являются героями сказки «Рукавичка».
– Расположите  карточки  в  порядке  поселения  героев  в  домике-рукавичке.

– Кто обронил рукавичку?

– Кто первым стал жить в рукавичке? Что произошло потом?

- Кто был последним?

- Пустили ли звери медведя в рукавичку? Почему?

– Почему звери были вынуждены покинуть свой домик?

- Кто испугал зверей?

– Чему учит сказка «Рукавичка»?

3. Анализ и сравнение сказок «Теремок» и «Рукавичка».

– Сравните сказки «Теремок» и «Рукавичка». рабочая тетрадь
– Чем они похожи?
– Чем отличаются?
– Прочтите  пословицы  и  выберите  те,  которые  подходят  к  этим сказкам.

> Не учись разрушать, а учись строить.
> Дружно не грузно, а врозь – хоть брось.
> Сила солому ломит.
> Руби дерево по себе.
> Сила сломит все, а ум – силу.
> Волка ноги кормят.

– Объясните смысл этих пословиц.

V. Итог урока.

– С каким произведением мы сегодня познакомились?
– Кто его автор?
– Чему учит нас сказка «Рукавичка»?
На уроке я узнал…
Я запомнил …
Мне понравилось…
Похвалил бы себя за…
После урока мне захотелось…

В конце раскрашивают рукавички