Презентация и материалы к уроку "Агрегатные состояния веществ. Свойства газов, жидкостей и твердых тел" (7 класс)

• 1 слайд

  7 класс
  Три состояния вещества
   Юдина Е.А., учитель физики МБОУ «Лицей города Абдулино»
  

• 2 слайд

  Состояние вещества
  твердое
  жидкое
  газообразное
  

• 3 слайд

  Состояние
  твердое - жидкое - газообразное
  сталь
  сахар
  азот
  молоко
  спирт
  воздух
  

• 4 слайд

  Состояние
  твердое - жидкое - газообразное
  

• 5 слайд

  Цель урока:
  Изучить агрегатные состояния вещества
  Задачи урока
  Выяснить какими общими свойствами обладают вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии, научиться объяснять эти свойства на основе знаний о строении вещества.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Три состояния вещества
  Твердое
  Жидкое
  Газо-
  образное
  Сохраняют
  объем,
  имеют
  форму
  Сохраняют
  объем,
  легко
  меняют
  форму
  Не имеют
  собственной
  формы и
  занимают
  весь объем
  Расположены в
  определенном
  порядке близко
  друг к другу
  Сильно
  притягиваются
  друг к другу
  Колеблют
  -ся около
  определен-
  ной точки
  Расположены
  близко друг
  к другу
  Значительно
  притягиваются
  друг к другу
  Скачками
  меняют
  свое
  положение
  
  Расстояние
  между
  молекулами
  много больше
  их размеров
  Слабо
  притягиваются
  друг к другу
  
  Двигаются
  во всех
  направле-
  ниях
  
  Движение
  молекул
  

• 7 слайд

  Состояние
  твердое - жидкое - газообразное
  

• 8 слайд

  Домашнее задание
  § 11, 12 –выучить, задание 3 – устно.
  Повторение по вопросам к § 7-10.
  
  
  

Карточка № 1 Цель: исследовать свойства тел в твердом состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: цилиндр из алюминия, деревянный брусок. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Приложите усилие к алюминиевому цилиндру, деревянному бруску. Выясните: сохраняют ли твердые тела форму, объем при небольших усилиях. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства твердых тел? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для твердых тел. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства твердых тел с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 2 Цель: исследовать свойства тел в жидком состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: стакан с водой, мензурка, колба. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Перелейте воду из стакана в мензурку, затем в колбу, затем снова  в мензурку. Выясните: сохраняют ли жидкости форму, объем при переливании. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства жидкостей? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для жидкого состояния. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства жидкостей с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 3 Цель: исследовать свойства тел в газообразном состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: воздушный шарик, нить. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Слабо надуйте воздушный шарик и завяжите отверстие нитью. Приложите усилие к шарику, сдавив его ладонями. Выясните: сохраняют ли газообразные тела форму, объем. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства газов? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для газообразного состояния. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства газов с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 1 Цель: исследовать свойства тел в твердом состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: цилиндр из алюминия, деревянный брусок. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Приложите усилие к алюминиевому цилиндру, деревянному бруску. Выясните: сохраняют ли твердые тела форму, объем при небольших усилиях. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства твердых тел? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для твердых тел. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства твердых тел с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 2 Цель: исследовать свойства тел в жидком состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: стакан с водой, мензурка, колба. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Перелейте воду из стакана в мензурку, затем в колбу, затем снова  в мензурку. Выясните: сохраняют ли жидкости форму, объем при переливании. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства жидкостей? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для жидкого состояния. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства жидкостей с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 3 Цель: исследовать свойства тел в газообразном состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: воздушный шарик, нить. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Слабо надуйте воздушный шарик и завяжите отверстие нитью. Приложите усилие к шарику, сдавив его ладонями. Выясните: сохраняют ли газообразные тела форму, объем. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства газов? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для газообразного состояния. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства газов с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 1 Цель: исследовать свойства тел в твердом состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: цилиндр из алюминия, деревянный брусок. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Приложите усилие к алюминиевому цилиндру, деревянному бруску. Выясните: сохраняют ли твердые тела форму, объем при небольших усилиях. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства твердых тел? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для твердых тел. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства твердых тел с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 2 Цель: исследовать свойства тел в жидком состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: стакан с водой, мензурка, колба. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Перелейте воду из стакана в мензурку, затем в колбу, затем снова  в мензурку. Выясните: сохраняют ли жидкости форму, объем при переливании. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства жидкостей? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для жидкого состояния. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства жидкостей с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 3 Цель: исследовать свойства тел в газообразном состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: воздушный шарик, нить. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Слабо надуйте воздушный шарик и завяжите отверстие нитью. Приложите усилие к шарику, сдавив его ладонями. Выясните: сохраняют ли газообразные тела форму, объем. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства газов? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для газообразного состояния. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства газов с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 1 Цель: исследовать свойства тел в твердом состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: цилиндр из алюминия, деревянный брусок. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Приложите усилие к алюминиевому цилиндру, деревянному бруску. Выясните: сохраняют ли твердые тела форму, объем при небольших усилиях. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства твердых тел? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для твердых тел. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства твердых тел с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 2 Цель: исследовать свойства тел в жидком состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: стакан с водой, мензурка, колба. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Перелейте воду из стакана в мензурку, затем в колбу, затем снова  в мензурку. Выясните: сохраняют ли жидкости форму, объем при переливании. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства жидкостей? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для жидкого состояния. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства жидкостей с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 3 Цель: исследовать свойства тел в газообразном состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: воздушный шарик, нить. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Слабо надуйте воздушный шарик и завяжите отверстие нитью. Приложите усилие к шарику, сдавив его ладонями. Выясните: сохраняют ли газообразные тела форму, объем. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства газов? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для газообразного состояния. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства газов с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 1 Цель: исследовать свойства тел в твердом состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: цилиндр из алюминия, деревянный брусок. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Приложите усилие к алюминиевому цилиндру, деревянному бруску. Выясните: сохраняют ли твердые тела форму, объем при небольших усилиях. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства твердых тел? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для твердых тел. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства твердых тел с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 2 Цель: исследовать свойства тел в жидком состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: стакан с водой, мензурка, колба. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Перелейте воду из стакана в мензурку, затем в колбу, затем снова  в мензурку. Выясните: сохраняют ли жидкости форму, объем при переливании. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства жидкостей? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для жидкого состояния. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства жидкостей с точки зрения молекулярного строения вещества?

Карточка № 3 Цель: исследовать свойства тел в газообразном состоянии и найти объяснение на основе знаний о строении вещества. Приборы и материалы: воздушный шарик, нить. Задание 1 (экспериментальное исследование): 1. Слабо надуйте воздушный шарик и завяжите отверстие нитью. Приложите усилие к шарику, сдавив его ладонями. Выясните: сохраняют ли газообразные тела форму, объем. 2. Сделайте вывод и запишите его в таблицу в колонку «свойства». 3. Подумайте и ответьте на вопрос: где используются свойства газов? Задание 2 (теоретическое исследование): 1. Прочитайте параграф 12. 2. Заполните колонки «расположение молекул», «взаимодействие молекул», «движения молекул» для газообразного состояния. 3. Ответьте на вопрос устно: как можно объяснить свойства газов с точки зрения молекулярного строения вещества?