Презентация "Игротерапия в д/с"

• 1 слайд

  Игротерапия в детском саду
  
  
  
  Выполнила воспитатель 1-ой младшей группы
  Сергиенко Анна Николаевна
  
  

• 2 слайд

  «Чтобы вырасти здоровыми, 
  детям не требуется уметь читать 
  -им требуется уметь играть». 
  Ф.Роджерс
  

• 3 слайд

  Адаптационный период один из самых сложных в жизни ребёнка . Малыша приводят в детский сад и оставляют в новой для него обстановке. Ломается привычный стереотип жизни: разлука с родителями, пребывание среди 20 сверстников порождает чувство тревоги, неуверенности, незащищённости, чувство покинутости, брошенности.
  

• 4 слайд

  
  
  
  Игра – любимое занятие и ведущая деятельность ребенка с самых ранних лет. Игра способствует развитию всех мыслительных процессов ребенка, является главным способом обучения и взаимодействия друг с другом. В игре ребенок отражает свои эмоции и чувства.
  

• 5 слайд

  
  
  Игротерапия – это метод коррекции эмоциональных и поведенческих расстройств у детей, в основу которого положен способ взаимодействия с окружающим миром – игра. Она позволяет заранее предупредить или справиться с проблемами, возникшими в эмоциональной сфере и поведении ребенка, а также провести коррекцию отдельных черт его характера. 
  
  
  

• 6 слайд

  цель игротерапии:
  
  не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность ребенку быть самим собой.
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  задачи игротерапии:
  - коррекция поведенческих проблем;
  - снятие повышенной тревожности;
  - преодоление психологической защиты ребенка – успокоить или, наоборот, активизировать настроение, заинтересованность;
  - замкнутые, скованные дети становятся более спонтанными и развивают навыки взаимодействия с другими людьми;
  - улучшается речевая функция;
  - обучение работе в парах, группе;
  - привитие навыка следовать инструкции взрослого;
  - укрепление собственного Я ребенка.
  
  

• 8 слайд

  Игротерапия может применяться, начиная с двухлетнего возраста. Ребенку предлагают ролевую игру для выяснения его эмоционального состояния, страхов и возможных психотравм, о которых ребенок не в состоянии рассказать. При помощи игрового процесса можно научить детей более свободно взаимодействовать с окружением, повысить успеваемость, уменьшить их гиперактивность, агрессивность и другие расстройства поведения.
  
  

• 9 слайд

  Элементы игротерапии присутствуют во всех режимных моментах дня.
  Это – театрализованные игры, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры, игры с пирамидками, песком, мозаикой, кубиками, игры на прогулках и т.д.
  

• 10 слайд

  
  
  По функциям взрослого в игре различают:
  Недирективную игротерапию
  Директивную игротерапию
  
  По форме организации:
  Индивидуальную
  Групповую
  
  По структуре используемого материала:
  Игротерапию с неструктурированным материалом
  Игротерапию со структурированным материалом
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  
  ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ И СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ СНИМАЮТ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ, РАЗВИВАЮТ НАВЫКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ ДРУГ С ДРУГОМ, А ТАКЖЕ ВНИМАНИЕ, РЕЧЬ, ВООБРАЖЕНИЕ.
  
  

• 12 слайд

  ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ПОМОГАЮТ ОСВОИТЬ ГРУППОВЫЕ ПРАВИЛА, РАЗВИВАЮТ ЛОВКОСТЬ И КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ, УМЕНЬШАЮТ СТРАХИ НАКАЗАНИЯ, ТЕМНОТЫ, ОДИНОЧЕСТВА, СНИМАЮТ МЫШЕЧНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ.
  
  

• 13 слайд

  
  Игра в «дочки-матери» с куклами также имеет терапевтическое воздействие, обнаруживает потенциал и раскрывает внутренний мир малышей. В игровых процессах ребенок моделирует ситуацию в соответствии с обстановкой у себя дома. То есть, ребёнок будет проецировать отношения в семье на игру.
  

• 14 слайд

  Вывод:
  
  игра-это особый вид активности ребенка, который позволяет ему накапливать свой эмоциональный и социальный опыт, получать знания и совершенствовать имеющиеся умения и навыки.
  Используя игротерапию в нашей работе можно добиться следующих результатов: прежде всего помочь адаптироваться в группе, приобрести и сохранить психическое здоровье, улучшить эмоциональное и физическое состояние.
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!