Презентация "Инновационные технологии в воспитательном процессе".

• 1 слайд

  Инновационные технологии в воспитательном процессе
  

• 2 слайд

  Инновация – ( от латинского «innovation» - нововведение¸ изменение,  обновление) деятельность по созданию, освоению,  использованию и распространению нового , с целенаправленным изменением, вносящим в среду внедрения новые элементы, вызывающие изменение системы из одного состояния в другое.( Современный словарь иностранных языков)
  Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося.
  
  

• 3 слайд

  Инновационные технологии – это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях. Педагогические инновации могут либо изменять процессы воспитания и обучения, либо совершенствовать.
  

• 4 слайд

  Специфичность инноваций в образовании
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  -
  инновация всегда содержит новое решение актуальной проблемы
  использование инноваций приводит к качественному изменению уровня развития личности учащихся
  внедрение инноваций вызывает качественные изменения других компонентов системы  школы .
  
  

• 5 слайд

  «Общеизвестно, что нельзя двигаться вперед с головой, повернутой назад, а потому недопустимо в школе XXI века использовать неэффективные, устаревшие технологии воспитания, изматывающие и ученика, и учителя, требующие больших временных затрат и не гарантирующие качество воспитания...»
  М. Поташник
  

• 6 слайд

  Инновационные технологии
  
  ИКТ - технологии;
  Шоу-технологии;
  Кейс-стади;
  Технология личностно-ориентированного КТД;
  Технология проектной деятельности;
  Технология «Тренинг общения»;
  Игровые технологии.
  
  

• 7 слайд

  «Шоу –технологии»
  
  Особенности: -деление участников на выступающих и зрителей;
  - соревновательность на сцене;
  - заготовленный организаторами сценарий.
  Результаты:
  для зала – опыт эмоционального реагирования в культурных формах,
  для активных участников – опыт индивидуальной и совместной публичной соревновательности .
  
  Мероприятия «Звездный час», «Музыкальный ринг», «Счастливый случай», «КВН» и другие мероприятия относятся к типу шоу – технологий.
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Кейс-стади (от лат. сausa - «причина» + stadium – «изучение») – изучение типовых ситуаций в ходе коллективного анализа образцов принятия решений.
  Особенностью метода case - технологий является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни.
  Непосредственная цель метода – совместными усилиями группы учеников проанализировать ситуацию (case), возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение; окончание процесса – оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы.
  
  
  
  Кейс – технология
  

• 9 слайд

  Технология «КТД»
  
  

• 10 слайд

  Технология «Тренинг общения»
  
  Цель - создание у ребят средствами групповой практической психологии различных аспектов позитивного коммуникативного опыта, опыта общения.
  Состоит их 3 блоков: разминка, упражнения, итоговая рефлексия.
  Условия: форма - круг, позиция ведущего «на равных».
  Правила: участия, «здесь и теперь», обратной связи.
  
  
  

• 11 слайд

  Тренинг общения
  Тренинг конкретных умений
  Цель: выработка поведенческих навыков
  Тренинг личностного роста
  Цель:создание условий для развития участников, развитие рефлексивных способностей
  Первичен поведенческий эффект
  
  Объективные критерии результативности
  Первичные внутриличностные изменения
  
  Субъективные критерии результативности
  

• 12 слайд

  Информационно-коммуникационная технология (ИКТ)
  Цель технологии: формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей учащихся, подготовка личности «информированного общества», формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.
  ИКТ
  в творческой деятельности дают возможность:
  Ученику:
  - Реализовать и развивать свои креативные способности;
  - расширять знания об окружающем мире;
  - проявить организаторские умения;
  - закрепить коммуникативные навыки;
  - формировать способность к рефлексии.
  
   
   
  
  
  

• 13 слайд

  Технология проектной деятельности
  По методу:
  Исследовательские
  Творческие
  Игровые
  Информационные
  Практико-ориентированные
  По продолжительности проведения:
  Краткосрочные
  Средней продолжительности
  Долгосрочные
  По количеству участников:
  Личностные (индивидуальные)
  Парные
  Групповые
  
  проект
  Классификация проектов
  

• 14 слайд

  Деятельность участников проекта
  
  Деятельность  педагога
  1. Формулирует проблему (цель и конечный продукт проекта).
  2. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию.
  3. Формулирует задачу (нежестко).
   4. Помогает в решении задачи.
  5. Помогает спланировать деятельность.
  6. Организует деятельность.
  7. Практическая помощь (по необходимости).
   8. Направляет и контролирует осуществление проекта.
  
  Деятельность   детей
  1. Вхождение в проблему.
  2. Вживание в игровую ситуацию.
  3. Принятие задачи.
  4. Дополнение задач проекта.
  5. Объединение детей в рабочие группы.
   6. Распределение ролей.
  7. Формирование специфических знаний, умений, навыков.
   8.Подготовка продукта деятельности к презентации.
  9. Представление (зрителям или экспертам) продукта деятельности
  
  

• 15 слайд

  Проектная деятельность
  
  плюсы
  
  навыки самообразования;
  навыки групповой деятельности;
  интерес к познавательной деятельности;
  моделируется реальная технологическая цепочка: задача – результат.
  
  минусы
  
  возрастает нагрузка на учителя. Ведь учитель помогает в поиске нужных источников;
  координирует весь процесс т. е. поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом
  
  

• 16 слайд

  Игровая технология
  Пространство «внутренней социализации» ребенка, средство усвоения социальных установок
  
  Я.С.Выгодский
  

• 17 слайд

  Структура организации игры
  Выбор игры
  Подготовка игры
  Введение в игру
  Ход игры
  Подведение итогов игры
  Анализ игры
  
  

• 18 слайд

  Классификация
  игровых ситуаций
  

• 19 слайд

  Классификация
  игровых ситуаций
  

• 20 слайд

  Классификация
  игровых ситуаций
  

• 21 слайд

  Классификация
  игровых ситуаций
  

• 22 слайд

  Деловая игра
  Одной из разновидностей ролевой игры является деловая игра – условное воспроизведение, имитация, моделирование некоторой реальной деятельности, которую совместно осваивают участники игры. При этом каждый ученик решает свою отдельную задачу в соответствии со своей ролью и функцией. В совместной деятельности у учащихся развиваются и навыки сотрудничества.
  
  

• 23 слайд

  Достоинства
  игровых технологий
  игра мотивирует, стимулирует и активизирует познавательные процессы школьников - внимание, восприятие, мышление, запоминание и воображение;
  игра, востребовав полученные знания, повышает их прочность;
  одним из главных достоинств является повышение интереса к предмету практически у всех учащихся в классе;
  посредством игры задействуется “ближняя перспектива” в обучении;
  игры позволяют развить специальные способности учащихся к знаниям;
  игра позволяет гармонично сочетать эмоциональное и логическое усвоение знаний, за счет чего учащиеся получают прочные, осознанные и прочувствованные знания.
  
  

• 24 слайд

  Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить.
  А.Дистервег
  
  

• 25 слайд

  Желаем
  
  успехов
  В воспитании