Презентация "Интерактивные методы обучения"

• 1 слайд

  ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
  

• 2 слайд

  - ребёнок научился учиться
  - открыл в себе энергию познания, постоянного стремления к получению новых знаний.
  
  
  
  Современная педагогика ориентирована на то, чтобы
  

• 3 слайд

  Интерактивные методы обучения – система правил организации продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем в форме учебных, деловых, ролевых игр, дискуссий, при котором происходит освоение нового опыта и получение новых знаний.
  

• 4 слайд

  Активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала
  Повышение познавательной мотивации
  Обучение навыкам успешного общения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание)
  
  Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:
  
  

• 5 слайд

  Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности
  Воспитание лидерских качеств
  Умение работать с командой и в команде
  
  
  Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:
  
  

• 6 слайд

  Игры
  Пары и группы
  «Мозговая атака»
  «Общая дискуссия»
  Проекты
  
  
  Методические приёмы интерактивного обучения:
  

• 7 слайд

  Семинары
  «Общий галдёж»
  Словесные ассоциации
  Воспроизведение информации
  
  Методические приёмы интерактивного обучения:
  

• 8 слайд

  1. Уметь видеть реальные сдвиги, изменения и достоинства детей, вовремя поддерживать ученика.
  2. Авторитет, личность учителя – залог успеха учащихся.
  3. Благоприятный психологический климат на уроке.
  4. Способность учителя удивлять.
  
  Правила управления успехом на уроке
  

• 9 слайд

  5. Любовь к детям.
  6. Индивидуальный подход.
  7. Умение учителя выдавать домашние задания.
  8. Комментирование отметки.
  9. Коллективная познавательная деятельность на уроке.
  
  Правила управления успехом на уроке
  

• 10 слайд

  Интерактивные формы и методы относятся к числу инновационных и способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, самостоятельному осмыслению учебного материала.
  Являются условием для самореализации личности учащихся в учебной деятельности.
  Выводы: