Презентация. Интерактивные методы воспитания.

• 1 слайд

  Интерактивные методы воспитания

• 2 слайд

  «Любой человек может стать Ньютоном, если только яблоко упадет ему на голову. Но зачем же ждать, пока оно упадет; уж лучше стать тем, кто тряхнет яблоко»

• 3 слайд

  Успех процесса воспитания во многом зависит от взаимоотношений Воспитателя с детьми Детей друг с другом Каждого ребёнка с воспитателемтелем Воспитаннника с коллективом

• 4 слайд

  Интерактивные методы воспитания – система правил организации продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с воспитателем в форме учебных, деловых, ролевых игр, дискуссий, при котором происходит освоение нового опыта и получение новых знаний.

• 5 слайд

  Интерактивные методы воспитания позволяют решать следующие задачи: Активное включение каждого воспитанника в процесс воспитания Повышение познавательной мотивации Обучение навыкам успешного общения(умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание)

• 6 слайд

  Интерактивные методы воспитания позволяют решать следующие задачи: Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка Воспитание лидерских качеств

• 7 слайд

  Интерактивные методы воспитания позволяют решать следующие задачи: Умение работать с командой и в команде Принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата

• 8 слайд

  Методические приёмы интерактивного обучения: Игры Пары и группы «Мозговая атака» «Общая дискуссия» Проекты

• 9 слайд

  Ролевая игра Это маленькая сценка, разыгрываемая учениками. Её цель – наглядно представить, увидеть, оживить обстоятельства или события, знакомые ученикам.

• 10 слайд

  Деловая игра Имитация в игре реального процесса с помощью модели Различие интересов участников игры Наличие общей игровой цели Реализация цепочки решений Использование гибкого масштаба времени

• 11 слайд

  Ситуативные игры Ситуации – иллюстрации Ситуации – упражнения Оценочные ситуации Проблемные ситуации Прогностические ситуации

• 12 слайд

  Пары и группы Этот метод даёт воспитанникам больше возможностей для участия и взаимодействия. Группы могут формироваться произвольно, по желанию учеников, но чаще всего планируя на уроке групповую работу, воспитатель заранее делит класс на группы, учитывая уровень учебных навыков, успехов учеников и характер межличностных отношений.

• 13 слайд

  «Мозговая атака» Это способ поощрения активности воспитанников и быстрого генерирования идей. Этот приём может быть использован для решения конкретной проблемы или поиска ответа на вопрос.

• 14 слайд

  Правила проведения Запрещена критика выдвинутых идей Не допускаются суждения о неразрешимости проблемы Чем больше выдвинуто предложений, тем больше вероятность появления новой и ценной идеи Наличие ролей

• 15 слайд

  Правила проведения В ходе штурма приветствуется усовершенствование и развитие предложенных идей Доброжелательная, творческая атмосфера проведения Активное взаимодействие всех участников Применение системы оценки, стимулирование

• 16 слайд

  Проектная деятельность Самостоятельное исследование различных тем, проводимое воспитанниками в течение некоторого времени. Этот прием может быть использован для изменения ценностных ориентаций воспитанников, улучшения климата в коллективе, индивидуализации и дифференциации обучения. Его лучше использовать, когда дети уже могут выполнять самостоятельный поиск.

• 17 слайд

  « Общий галдёж» Приём, применяемый для смены темпа занятия, своеобразная физкультминутка, возможность общения в парах или группах.

• 18 слайд

  Рисование Приём используется с целью развития: - наблюдательности - навыков совместной работы - воображения

• 19 слайд

  Воспроизведение информации Хороший способ усвоения и понимания информации – это воспроизведение её в другой форме. Например, прослушав рассказ, изобразить его в картинках.

• 20 слайд

• 21 слайд

  Выводы: Интерактивные формы и методы относятся к числу инновационных и способствуют активизации познавательной деятельности воспитанников, самостоятельному осмыслению учебного материала. Являются условием для самореализации личности учащихся в учебной деятельности.

• 22 слайд

  Желаем успеха в применении интерактивных методов в работе!