Презентация использование документ камеры на уроках ИЗО.

Использование документ-камеры как средство визуализации программного материала.

Компьютерные технологии прочно вошли в нашу жизнь. Сегодня трудно представить деятельность педагога без компьютера, проектора, интерактивной доски и в этот ряд встаёт такое оборудование, как документ – камера.
            Документ – камера – особый класс телевизионных камер, предназначенных для передачи изображений документов в виде телевизионного сигнала или в какой – либо другой электронной форме. Документ – камера позволяет получить и транслировать в режиме реального времени чёткое и резкое изображение практически любых объектов, в том числе и трёхмерных. Изображение, полученное с помощью документ – камеры, может быть введено в компьютер, показано на экране телевизора, передано через интернет, спроецировано на экран посредствам мультимедиапроектора. 
            Документ – камера существенно расширяет возможности компьютерных технологий в создании средств наглядности.
            При использовании инновационного оборудования, в частности документ – камеры, наглядность изучаемого материала значительно возрастает. Практический опыт работы с этим видом оборудования показывает, насколько это удобный инструмент, идеально подходящий для работы. Возможности документ – камеры использую практически на всех уроках.

Слайд 2

Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста.

(Пабло Пикассо)

Слайд 3

Процесс обучения изобразительному искусству – это: обогащение

—  интеллектуального

—  образного

—  понятийного

—  эмоционального

—  художественного

—  социального

—  и прочих опытов учащихся

в результате их непосредственной художественно-творческой деятельности, общения с учителем, с шедеврами мирового искусства, учеников между собой.

Слайд 4

ИЗ опыта работы

Урок труда во 2 классе

Тема урока: «Бабочка»

Урок кроме прочих, имеет свою конкретную

практическую задачу:

—  Научиться приемам вырезания, лепки, конструирования.

—  Развивать пространственное и образное мышление.

Слайд 5

—  учитель, стоя у доски, вырезает попарно одинаковые детали крыльев бабочки

—  на первом столе, или на весу (что по определению не правильно) показывает приемы лепки маленьких деталей из пластилина

слайд 6

—  Вывод:  процесс  усвоения навыков конструирования и украшения бабочки для ученика 2 класса крайне  не эффективен

Слайд 7   Мастер класс учителя

Учитель сидит за рабочим столом

показывает весь процесс

демонстрирует всевозможные приемы лепки

складывание бумаги

ученики видят весь процесс на экране крупно

практически не возникает вопросов

Слайд 8

Фото

Слайд 9     Дополнительно

—  процесс комментируется

—  при необходимости записывается на камеру

—  следующий класс по данной теме уже будет иметь готовый ролик процесса обучения

—  ролик можно записать и до урока

Слайд 10   Дымковская игрушка

—  В начале урока учитель объясняет и демонстрирует процесс лепки перед документ – камерой, сидя за рабочим столом

Слайд 11 Мастер класс ученика

—  Далее выбранный ученик, выполняет работу, сидя перед камерой, и весь процесс лепки видят остальные на экране

Слайд 12 Фото

Сейчас вы можете видеть как ученица 3 класса лепит лошадку, сидя перед документ камерой. Записав данный ролик, можно демонстрировать и другому классу.

Слайд 13

—  Ребята в это время тоже лепят и смотрят на экран, где «в прямом эфире» происходит процесс лепки. Они наблюдают мастер-класс ученика

—  Но так как лепит такой же ребенок, как они (а не учитель), у них появляется большая уверенность в своих силах.

—  Кроме этого, дух соревнования с целью показать перед камерой свои способности и умение, значительно повышает эффективность их труда.

Слайд 14 Фото работ детей ( лошадки)

Слайд 15

•      учитель сидит на рабочем месте

•      наглядно и последовательно показывает приемы вырезания

Слайд 16 Фото

Слайд 17

Задача:

—  показать красоту плавной линии

—  научить приемам рисования плавных линий на примере Растения-фантазии

Слайд 18

при отсутствии оборудования: ПК, проектора, документ камеры)

—  учитель прикрепляет к доске лист бумаги

—  и с помощью красок и кисти показывает приемы рисования линии

—  неудобно

—  краска может потечь вниз

—  рисовать приходится стоя с боку от рисунка

—  не всем детям видно как происходит этот волшебный процесс появления растения фантазии что отрицательно влияет на самооценку возможностей ученика.

Слайд 19

—  Выводы : отрицательное влияние на самооценку возможностей ученика

—  Низкая эффективность обучения

—  Низкий качественный результат

Слайд 20

(при помощи ПК, проектора,
 документ - камеры)

учитель сидит на рабочем месте

наглядно и последовательно показывает приемы рисования

Слайд 21

—  ученики, следят за движениями руки учителя на экране (крупно)

—  получают навыки приемов рисования

—  уверенно повторяют линии, привнося свою фантазию

Слайд 22

Вывод

•      цель урока достигается гораздо эффективнее

•      плохого результата у ребенка не прогнозируется

Слайд 23

Тема урока «Витраж»

Слайд 24

—  учитель рассказывает с помощью презентации

• как выполняется процесс вырезания сетки витража
• показывает как это делали другие ученики

• объясняются задачи урока
• последовательность выполнения

Слайд 25

Учитель после демонстрации презентации показывает при помощи камеры:

—  процесс вырезания сетки

—  приклеивание кальки

—  нанесение цвета на окошки витража

В процессе показа учитель

комментирует свои

действия и

постоянно обращает

внимание на соблюдение

техники безопасности при

работе с инструментами

Слайд26

Выводы

—  Мастер-класс учителя дает ученикам уверенность в своих силах

—  Ученики начинают работать, воплощая свои эскизы без особых затруднений

—  Цели урока с успехом достигаются

Слайд 27

Фото    Детские работы

Слайд 28

Портрет

Слайд 29

—  Учитель с помощь презентации знакомит с жанром портрет

—  его видами и особенностями

—  рисует лицо человека, объясняя пропорции

Слайд 30

—  Сложность вызывает объяснение рисования глаза на доске в цвете

(слишком мелкая деталь для демонстрации издалека).

—  С помощь документ камеры эта проблема успешно решается.

Слайд 31

Фото -  сравнение

Слайд 32

Внеурочное занятие.

учитель сидит на рабочем месте

наглядно и последовательно показывает приемы рисования

Слайд 33

Фото

Слайд 34

Решение кроссворда

Слайд 35 Фото

Слайд 36

Демонстрация с помощью- документ - камеры

—  иллюстрации книг

—  мелкие рисунки, элементы декора , находящиеся в книгах, журналах и др. изданиях

—  демонстрация карточек-заданий на весь экран

—  таблицы маленького размера, находящиеся на страницах учебников и др.

Слайд 37

Дополнительные возможности документ – камеры

—  Запись всего процесса урока

—  Запись процесса работы учеников

—  Фото работ детей

—  Демонстрация работ учеников в увеличенном виде сразу после выполнения работы

Слайд 38

Отражение на учащихся использования на уроках компьютерной техники

—  Повышение активности

—  Повышение работоспособности

—  Успешно реализуется самостоятельная деятельность учеников

—  Активизируется познавательная деятельность учащихся

Слайд 39

Отражение на учителе использования на уроках компьютерной техники (в частности, документ-камеры)

—  У учителя возникает возможность реализации личностно-ориентированного подхода в обучении

—  Активизируется познавательная деятельность учителя

—  Появляется возможность создания фонда записей своих мастер- классов, которые можно показывать как ученикам, так и учителям коллегам

Слайд 40

Выводы:
Результаты обучения зависят:

—  От выбранной педагогом методики

—  От обоснованности и правильности отбора методов, приемов, средств обучения

v  их соответствия содержанию учебного материала, поставленным целям урока

v  соответствия учебным возможностям класса

v  соответствия методического аппарата урока каждому его этапу и задачам активизации учащихся.

Слайд 41

Вывод

—  ИКТ используются не как цель,

а как еще один педагогический

инструмент, способствующий достижению цели урока.

Слайд 42

Творчество, значит изобретать, экспериментировать, расти, идти на риск, нарушать правила, делать ошибки и получать удовольствие.
Мэри Лу Кук

Спасибо за внимание.

• 1 слайд

  
  
  Учитель
  изобразительного
  искусства
  Нургалиева Наталья Геннадьевна
  МБОУ лицей №1
  Использование документ-камеры как средство визуализации программного материала.
  

• 2 слайд

  Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста.
  (Пабло Пикассо)
  
  
  

• 3 слайд

  Процесс обучения изобразительному искусству – это: обогащение
  
  интеллектуального
  образного
  понятийного
  эмоционального
  художественного
  социального
  и прочих опытов учащихся
  в результате их непосредственной художественно-творческой деятельности, общения с учителем, с шедеврами мирового искусства, учеников между собой.
  
  

• 4 слайд

  Из опыта работы:
  Урок труда во 2 классе
  Тема урока: «Бабочка»
  Урок кроме прочих, имеет свою конкретную
  практическую задачу:
  Научиться приемам вырезания, лепки, конструирования.
  Развивать пространственное и образное мышление.
  Оборудование для учителя:
  ПК, проектор, документ камера
  Оборудование для ученика:
  Цветной картон, ножницы, пластилин.
  
  

• 5 слайд

  Ход урока
  при отсутствии современного оборудования
  (ПК, проектора, камеры)
  
  учитель, стоя у доски, вырезает попарно одинаковые детали крыльев бабочки
  на первом столе, или на весу (что по определению не правильно) показывает приемы лепки маленьких деталей из пластилина
  
  

• 6 слайд

  Вывод:
  
  процесс усвоения
  навыков
  конструирования
  и украшения бабочки
  для ученика 2 класса
  крайне
  не эффективен
  

• 7 слайд

  Ход урока
  (при наличии ПК, проектора, камеры)
  Мастер-класс учителя
  Учитель сидит за рабочим столом
  показывает весь процесс
  демонстрирует всевозможные приемы лепки
  складывание бумаги
  ученики видят весь процесс на экране крупно
  практически не возникает вопросов
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Дополнительно:
  процесс комментируется
  при необходимости записывается на камеру
  следующий класс по данной теме уже будет иметь готовый ролик процесса обучения
  ролик можно записать и до урока
  
  

• 10 слайд

  В начале урока учитель объясняет и демонстрирует процесс лепки перед документ – камерой, сидя за рабочим столом
  Тема урока: «Дымковская игрушка» 3 кл.
  Ход урока
  (при наличии ПК, проектора, камеры)
  Мастер-класс учителя
  

• 11 слайд

  Мастер-класс ученика
  Далее выбранный ученик, выполняет работу, сидя перед камерой, и весь процесс лепки видят остальные на экране
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Ребята в это время тоже лепят и смотрят на экран, где «в прямом эфире» происходит процесс лепки. Они наблюдают мастер-класс ученика
  Но так как лепит такой же ребенок, как они (а не учитель), у них появляется большая уверенность в своих силах.
  Кроме этого, дух соревнования с целью показать перед камерой свои способности и умение, значительно повышает эффективность их труда.
  

• 14 слайд

  Работы учеников 3 класса
  

• 15 слайд

  Тема урока:
  Аппликация из бумаги
  Ход урока (при помощи ПК,
  проектора, документ -камеры)
  учитель сидит на рабочем месте
  наглядно и последовательно показывает приемы вырезания
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Тема урока: «Волшебная линия» 2 класс
  
  Задача:
  показать красоту плавной линии
  научить приемам рисования плавных линий на примере Растения-фантазии
  Оборудование для учителя:
  ПК, проектор, документ-камера, краски, кисть, баночка с водой
  Оборудование для ученика: краски, кисть, банка с водой
  
  

• 18 слайд

  Ход урока
  (при отсутствии оборудования: ПК, проектора, документ камеры)
  учитель прикрепляет к доске лист бумаги
  и с помощью красок и кисти показывает приемы рисования линии
  неудобно
  краска может потечь вниз
  рисовать приходится стоя с боку от рисунка
  не всем детям видно как происходит этот волшебный процесс появления растения фантазии что отрицательно влияет на самооценку возможностей ученика.
  
  

• 19 слайд

  Выводы:
  отрицательное влияние на самооценку возможностей ученика
  Низкая эффективность обучения
  Низкий качественный результат
  

• 20 слайд

  Ход урока
  (при помощи ПК, проектора,
  документ - камеры)
  учитель сидит на рабочем месте
  наглядно и последовательно показывает приемы рисования
  (мастер-класс)
  
  

• 21 слайд

  ученики, следя за движениями руки учителя на экране (крупно)
  получают навыки приемов рисования
  уверенно повторяют линии, привнося свою фантазию
  
  

• 22 слайд

  цель урока достигается гораздо эффективнее
  плохого результата у ребенка не прогнозируется
  Вывод:
  

• 23 слайд

  Тема урока: «Витраж»
  
  На выбор учителя, можно сделать блок уроков для изучения
  данной темы (эскиз витража, витраж на окно и фонарик на основе
  техники витража)
  Тема урока: «Музыка света. Витраж на окно»
  
  Цели и задачи урока:
  Продолжить изучать витраж в контексте видов декоративно-прикладного искусства
  Показать красоту витражного искусства
  Обучить приемам и технике витража с помощью картона, кальки и маркеров
  Сделать витраж на окно
   
  Оборудование для учителя:
  ПК, проектор, камера, темного цвета картон, ножницы, калька, клей, маркеры
  Оборудование для ученика:
  цвета картон, ножницы, канцелярский нож, калька, клей, маркеры
  
  

• 24 слайд

  В ходе урока:
  учитель рассказывает с помощью презентации
  
  как выполняется процесс вырезания сетки витража
  показывает как это делали другие ученики
  объясняются задачи урока
  последовательность выполнения
  

• 25 слайд

  Учитель после демонстрации презентации показывает при помощи камеры:
  процесс вырезания сетки
  приклеивание кальки
  нанесение цвета на окошки витража
  
  
  
  В процессе показа учитель
  комментирует свои
  действия и
  постоянно обращает
  внимание на соблюдение
  техники безопасности при
  работе с инструментами
  
  

• 26 слайд

  Выводы:
  Мастер-класс учителя дает ученикам уверенность в своих силах
  Ученики начинают работать, воплощая свои эскизы без особых затруднений
  Цели урока с успехом достигаются
  

• 27 слайд

  Детские работы.
  

• 28 слайд

  Тема урока: «Портрет» 6 класс
  
  Цели и задачи:
  Познакомить с жанром изобразительного искусства в живописи
  Познакомить с пропорциями и особенностями человеческого лица
  Нарисовать автопортрет
   
  Оборудование для учителя:
  ПК, проектор, камера, презентация «Портрет», краски, кисть, банка с водой, бумага.
  Оборудование для ученика:
  Альбом, краски, кисти банка с водой, палитра.
  
  

• 29 слайд

  В ходе урока:
  (используя ПК, проектор и камеру)
  Учитель с помощь презентации знакомит с жанром портрет
  его видами и особенностями
  рисует лицо человека, объясняя пропорции
  

• 30 слайд

  Мастер-класс учителя
  (особенности рисования глаза человека)
  
  Сложность вызывает объяснение рисования глаза на доске в цвете
  (слишком мелкая деталь для демонстрации издалека).
  С помощь документ камеры эта проблема успешно решается.
  
  
  

• 31 слайд

  Сравнение вариантов технологий
  Педагогический рисунок на доске
  Педагогический рисунок с помощью ПК, проектора, документ-камеры
  

• 32 слайд

  Внеурочное занятие.
  учитель сидит на рабочем месте
  наглядно и последовательно показывает приемы рисования
  
  

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

  Решение кроссвордов
  

• 36 слайд

  Демонстрация с помощью- документ - камеры
  иллюстрации книг
  мелкие рисунки, элементы декора , находящиеся в книгах, журналах и др. изданиях
  демонстрация карточек-заданий на весь экран
  таблицы маленького размера, находящиеся на страницах учебников и др.
  
  

• 37 слайд

  Дополнительные возможности документ - камеры
  Запись всего процесса урока
  Запись процесса работы учеников
  Фото работ детей
  Демонстрация работ учеников в увеличенном виде сразу после выполнения работы
  
  
  

• 38 слайд

  Отражение на учащихся использования на уроках компьютерной техники
  Повышение активности
  Повышение работоспособности
  Успешно реализуется самостоятельная деятельность учеников
  Активизируется познавательная деятельность учащихся
  
  

• 39 слайд

  Отражение на учителе использования на уроках компьютерной техники (в частности, документ-камеры)
  У учителя возникает возможность реализации личностно-ориентированного подхода в обучении
  Активизируется познавательная деятельность учителя
  Появляется возможность создания фонда записей своих мастер- классов, которые можно показывать как ученикам, так и учителям коллегам
  
  
  
  

• 40 слайд

  Выводы:
  Результаты обучения зависят:
  От выбранной педагогом методики
  От обоснованности и правильности отбора методов, приемов, средств обучения
  их соответствия содержанию учебного материала, поставленным целям урока
  соответствия учебным возможностям класса
  соответствия методического аппарата урока каждому его этапу и задачам активизации учащихся.
  
  

• 41 слайд

  Вывод:
  ИКТ используются не как цель,
  а как еще один педагогический
  инструмент, способствующий достижению цели урока.
  
  

• 42 слайд

  Творчество, значит изобретать, экспериментировать, расти, идти на риск, нарушать правила, делать ошибки и получать удовольствие.
  Мэри Лу Кук
  

• 43 слайд

  Спасибо за внимание!
  