Презентация "Использование новых методов обучения"

• 1 слайд

  
  Использование новых методов обучения
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Активные формы обучения
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Активной формой урока является урок-игра
  

• 7 слайд

  В последнее время все чаще различают понятия «активные» и «интерактивные» методы обучения.
  

• 8 слайд

  
  Под активными методами обучения в большинстве случаев подразумеваются методы, основанные на коммуникациях, объективно возникающих как между учащимися, так и между учениками и учителем. Суть метода заключается в изменении субъектно-объектных отношений: ученик из ведомого превращается в управляющего процессом познания, при этом активно задействуется природная любознательность учащегося, то есть использование активных методов становится элементом положительной мотивации ученика.
   
  

• 9 слайд

  Все эти методы обучения можно разделить на три группы: индивидуальные, групповые и фронтальные.
  Индивидуальные методы обучения являются активными по характеру действий, выполняемых учеником: он самостоятельно управляет процессом присвоения знаний, извлекает из имеющихся источников нужную информацию, разделяет ее на обособленные блоки, распределяет в определенной последовательности, продвигаясь при этом в удобном ему режиме (использование компьютера).
  Групповые методы обучения - работа учащихся в группах, анализ конкретных ситуаций, дискуссия, мозговой штурм, выполнение проектов и мини-проектов в наибольшей степени соответствуют понятию «интерактивности», так как состоят из обмена сообщениями, в результате которых продуцируется новая учебная информация. Эта информация может быть как объективно новой, то есть созданной впервые, так и субъективно новой, то есть неизвестной ранее учащимся, но известной учителю.
  Фронтальные активные методы обучения, то есть такие, которые направлены на работу со всем классом, требуют синхронизации действий ученика и учителя для достижения конкретной учебной цели.
   
  

• 10 слайд

  ПРИЕМ – составная часть метода, ведущая к достижению частных задач
  

• 11 слайд

  Различные модели алгоритмов
  

• 12 слайд

  Упражнения, снабженные ключами для самоконтроля
  

• 13 слайд

  Таблицы
  

• 14 слайд

  Рисованные правила
  

• 15 слайд

  Рифмованные правила
  Дружит лишь с одною Н
  Суффикс –АН- (-ЯН-).
  Но запомни ты одно:
  Исключение – ОКНО:
  Рама – деревЯННая,
  Ручка – оловЯННая,
  Ну, а поверхность – стеклЯННая.
  

• 16 слайд

  Орфо-частушки
  Суффикс –ЧИК- сказал:
  -Здесь жить!
  Будем жить и не тужить,
  Если рядом будут буквы:
  «Зэ» и «Эс», «Дэ» и «Тэ»,
  И, конечно, буква «Жэ».
  -Ну, а если букв тех нет?
  - -ЩИК- напишем! –вот ответ.
  

• 17 слайд

  Мнемонические приемы
  Ах! А-квА-квА-рель!
  Ах! пА-а-а-литра!
  
  АКВАРЕЛЬ
  
  ПАЛИТРА
  

• 18 слайд

  А
  Р
  кета
  Мнемонические приемы
  пуг вица
  

• 19 слайд

  ко
  нвер
  т
  Этот кот проглотил письмо, на боку – слова, на плече – клеймо.
  ко
  с
  т
  ёр
  Это кот хворостинки ест.
  кот,
  кот
  орый
  сидел в
  кот
  ле, ел
  кот
  лету
  О
  

• 20 слайд

  Орфо-рисование
  Буквы Е-И в падежных окончаниях существительных
  К изгород…
  На туфл…
  По речк…
  Из бан…
  В ущель…
  От старост…
  По случайност…
  В метел…
  К алле…
  1-е
  2-е
  3-е
  е
  Д.п.
  П.п.
  Р.п.
  е
  е
  и
  и
  и
  и
  и
  и
  и
  и
  и
  е
  е
  е
  е
  

• 21 слайд

  Сборники по теме самообразования
  

Краткое описание документа:

Под активными методами обучения в большинстве случаев подразумеваются методы, основанные на коммуникациях, объективно возникающих как между учащимися, так и между учениками и учителем. Суть метода заключается в изменении субъектно-объектных отношений: ученик из ведомого превращается в управляющего процессом познания, при этом активно задействуется природная любознательность учащегося, то есть использование активных методов становится элементом положительной мотивации ученика.