Презентация к докладу на тему: Реализация игровых технологий на уроках музыкально-теоретических дисциплин

• 1 слайд

  Доклад на тему:
  «Реализация игровых технологий на уроках музыкально-теоретических дисциплин».
  
  Учитель музыки Ахметова Г.Р.
  Министерство образования Республики Башкортостан
  Отдел образования муниципального района Белебеевский район
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Татарская гимназия с отделением искусств г.Белебея» Республики Башкортостан
  

• 2 слайд

  «Игра - это искра, зажигающая огонёк 
  пытливости и любознательности.»
   
  
  В.А.Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  Функции игры:
  
  развлекательная (это основная функция игры - развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес);
  коммуникативная: освоение диалектики общения;
  самореализация в игре как полигоне человеческой практики;
  игротерапевтическая: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности;
  диагностическая: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры;
  функция коррекции: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей;
  межнациональная коммуникация: усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей;
  социализация: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития.
  
  

• 5 слайд

  Структура игры как деятельности:
  целеполагание,
  планирование,
  реализация цели,
  анализ результатов, в которых личность полностью реализует себя как субъект.
  
  Мотивация игровой деятельности обеспечивается ее
  добровольностью, возможностями выбора и
  элементами соревновательности, удовлетворения
  потребности в самоутверждении, самореализации.
  
  

• 6 слайд

  Структура игры как процесса:
  а) роли, взятые на себя играющими;
  б) игровые действия как средство реализации этих ролей;
  в) игровое употребление предметов, т.е. замещение реальных вещей игровыми, условными;
  г) реальные отношения между играющими;
  д) сюжет (содержание) - область действительности, условно воспроизводимая в игре.
  
  

• 7 слайд

  Игровая деятельность используется:
  в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
  в качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
  как технологии внеклассной работы.
  
  

• 8 слайд

  Признак педагогической игры -
  наличие четко поставленной цели обучения и соответствующего ей педагогического результата, которые могут быть обоснованы, выделены в ясном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью
  
  

• 9 слайд

  Группы игр по характеру педагогического процесса:
  а) обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие;
  б) познавательные, воспитательные, развивающие;
  в) репродуктивные, продуктивные, творческие;
  г) коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические и др.
  
  

• 10 слайд

  Музыкальные игры:
  «Музыкальное домино»
  «Музыкальное лото»
  Музыкальные загадки
  Музыкальные шарады
  Кроссворды
  Викторины
  Ролевые игры
  
  

• 11 слайд

  «Музыкальное лото»
  

• 12 слайд

  «Музыкальное домино»
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Загадки и шарады
  ♫ На листочке, на страничке -
  То ли точки, то ли птички.
  Все сидят на лесенке
  И щебечут песенки.    
  (Ноты.)
   ♫С буквой «Т» - его все знают:
  Он с собой весну несёт.
  С буквой «Ш» - всегда играют,
  Коль в строю отряд идёт. 
  (Март - марш.)
  
  

• 15 слайд

  Ребусы
  

• 16 слайд

  Теоретическая разминка
  Кто из русских композиторов известен еще и как ученый-химик, автор более сорока научных трудов?
  (А.П.Бородин)
  2. Какая геометрическая фигура стала музыкальным инструментом?
  (Треугольник)
  4. Какая страна гордится музыкальными произведениями своего национального композитора Э.Грига?
  (Норвегия)
  5. Каким инструментом владел Садко, герой известной сказки?
  (Гусли)
  

• 17 слайд

  Работа в команде
  Правильно сгруппировать (по элементам музыкальной речи, по группам инструментов и т.д.)
  Установить возможные логические связи:
                                       Дирижер
                          духовой                     гусли
             гармонь                                                        песня
    домра                                                                                 оркестр
              певец                                                             полифония
                              Хор                          орган
                                             гитара
  
  

• 18 слайд

  3. Соотнести с именем композитор портрет:
  Фрагмент его биографии;
  Фрагмент истории создания произведения;
  
  4. Выбрать среди рисунков музыкальных инструментов те, которые изображают:
  Духовые;
  Струнные;
  Ударные;
  Русские народные инструменты;
  Инструменты симфонического оркестра и т.д.
  

• 19 слайд

  КАКОЙ
  КОМПОЗИТОР
  ЗДЕСЬ ЛИШНИЙ
  
  И ПОЧЕМУ?
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  НАЗОВИ
  КОМПОЗИТОРА
  
  И ЕГО
  ПРОИЗВЕДЕНИЯ
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд