Презентация к интегрированному уроку по музыке и литературе в 8 классе

• 1 слайд

• 2 слайд

  «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом», - сказал К.Г.Паустовский
  
  
  «Музыка – универсальный язык человечества», - сказал Г.Лонгфелло
  
  

• 3 слайд

  Контраст – франц. contraste – резко выраженная противоположность
  
  

• 4 слайд

  Слово «бал» пришло к нам из французского и происходит из латинского глагола «ballare», который означает «танцевать». Бал был элементом культуры 19 века. Но его можно рассматривать и как явление социальной жизни общества
  

• 5 слайд

  Балы проходили в огромных и великолепных залах, окруженных с трех сторон колоннами. Зал освещался множеством восковых свечей в хрустальных люстрах и медных стенных подсвечниках .В середине зала непрерывно танцевали, а на возвышенных площадках по двум сторонам залы у стены стояло множество раскрытых ломберных столов, на которых лежали колоды нераспечатанных карт Здесь играли, сплетничали и философствовали.
  
  

• 6 слайд

  Бал для дворян был местом отдыха и общения.
  

• 7 слайд

  Приглашения на бал рассылались не менее чем за семь-десять дней до его начала 
  Гости начинали съезжаться после шести или девяти вечера Гостей должен был встречать хозяин вечера
  Бальный внешний вид строго регламентировался, все гости должны были быть в парадной одежде.
  
  

• 8 слайд

  Замужняя дама приезжала на бал с мужем, в его отсутствие допускалось являться с подругой и мужем этой подруги. 
  Девицы появлялись на балу исключительно в сопровождении матери или отца.
  Когда кавалер приглашает даму, то она в знак согласия наклоняет голову, говоря: "с удовольствием", "хорошо", в случае несогласия даме также дозволительно промолчать и ответить на приглашение кавалера лишь жестом, или: "сожалею, я уже обещала", или: "я уже танцую". 
  Приглашение на танец можно отклонить, если:
  - танец уже обещан;
  - дама уже танцевала с этим кавалером три танца за вечер или предыдущий танец;
  - дама хочет пропустить танец - не танцевать, а отдохнуть;
  - приглашающий кавалер без перчаток.
  

• 9 слайд

  - веер развернут, дама отмахивается - "я замужем";
  - веер закрывается - "вы мне безразличны";
  -открывается один лепесток - "будьте довольны моей дружбой";
  -веер полностью раскрыт - "ты мой кумир".
  
  Язык веера
  
  

• 10 слайд

  Вечер открывали полонезем – танцем-шествием. Вошел полонез в моду при Екатерине II. Длился 30 минут. Все присутствующие должны были принять в нем участие.
  

• 11 слайд

  Второй танец на балах – вальс – «король балов» - самый знаменитый среди всех бальных танцев. Зародился в Австрии.Немного однообразный, состоит из одних и тех же повторяющихся движений. Танец романтический и безумный: партнер обхватывает даму за талию и кружит ее по зале.
  

• 12 слайд

  Середина бала- мазурка. Она «приехала» в Россию из Парижа в 1810 году. Дама в мазурке идет плавно, грациозно, изящно, скользит и бегает по паркету. Партнер в этом танце проявляет активность, делает прыжки «антраша», во время которых в воздухе он должен ударить нога об ногу три раза. Умелое пристукивание каблуками придает мазурке неповторимость и шик. При ее исполнении допускались разговоры.
  

• 13 слайд

  В конце бала исполняли французский танец котильон. Он представлял собой танец-игру, шаловливый и непринужденный. Кавалеры в этом танце становятся на колени перед дамой, сажают ее, обманывают, отскакивают от нее, перепрыгивают через платок или карту. На балах, кроме основных, были и другие старинные танцы — гавоты, кадрили, польки. Все зависело от моды и вкусов устроителей балов
  
  

• 14 слайд

  Контраст в композиции.
  

• 15 слайд

  СПАСИБО ЗА УРОК!
  

Краткое описание документа:

Содержательная:

1) Формирование у обучающихся мотивации, заинтересованности в дальнейшем изучении рассказа «После бала»,

2) актуализация знаний об эпохе, отраженной в произведении,

3) знакомство с новым композиционным приёмом – контрастом.

«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом», - сказал К.Г.Паустовский

«Музыка – универсальный язык человечества», - сказал Г.Лонгфелло

-Сегодня на уроке слово и музыка помогут нам понять и эпоху 19 века, и идею рассказа Л.Н.Толстого «После бала».

На рубеже двух эпох Л.Н.Толстой создал ряд произведений. Одно из них – рассказ «После бала».

- Какие события легли в основу этого произведения?

- Почему Толстой так назвал рассказ?

- На предыдущем уроке мы составляли план рассказа. Какие части мы в нем выделили?

- В чем особенность такого построения произведения? ( вступление и концовка выведены за рамки основного сюжета; основное повествование состоит из двух частей – бал и экзекуция)

- Как называется такая композиция?