Презентация к исследовательскому проекту по литературе "Проблема подростковой жестокости в литературе"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  Тема:
  
  «Проблема подростковой жестокости в мировой литературе».
  Исполнитель: Терентьева Елизавета,
  Руководитель: Откидач Ю.Н.
  

• 2 слайд

  Цель:
  
  Выяснить, в чем современные писатели видят корни детской жестокости и какие пути решения данной проблемы предлагают.
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  Изучить данные статистики, подтверждающие актуальность выбранной темы.
  Познакомиться с произведениями современной художественной литературы.
  Выявить причины появления жестокости у подростков с точки зрения писателей.
  Проанализировать раскрытие проблемы детской жестокости на примерах произведений.
  Провести опрос по теме среди учащихся 9-ых классов нашей школы и проанализировать анкеты.
  
  

• 4 слайд

  Объект исследования – внутренний мир современного подростка
  Предмет исследования – жестокость детей в произведениях художественной литературы и в реальной жизни
  
  

• 5 слайд

  Гипотеза: проблема детской жестокости волнует многих писателей, изучая их творчество, можно найти ответы на вопросы: откуда берется жестокость и каким образом можно воздействовать на формирование характера ребенка, чтобы избежать ее возникновения?
  

• 6 слайд

  Методы исследования:
  Метод наблюдения, который помог увидеть, найти примеры, проявления жестокости в нашей жизни.
  Метод анализа, используемый при прочтении и разборе произведений.
  Метод беседы и анкетирование.
  
  

• 7 слайд

  Актуальность:
  Художественная литература в большей степени способствует формированию нравственных ценностей и приоритетов.
  
  

• 8 слайд

  Тема детства в литературе
  Современные дети - не наивные добрые созданиями, а эгоистичные и жестокие люди. Задача писателя - предостеречь и заставить задуматься над причинами, приводящими детей к жестокости.
  
  

• 9 слайд

  В. Железников
  «Чучело».
  

• 10 слайд

  Лена Бессольцева, главная героиня, несмотря на все  испытания,    не теряет своего человеческого достоинства и сохраняет умение понимать, прощать, верить и любить. Она выдерживает нравственное испытание, хотя одна противостоит всему классу.  Ее способность к самопожертвованию  и прощению, стремление к правде, ее смелость в любви  помогли ей принять правильное решение – никогда не становиться на сторону толпы, которая травит беззащитного только за то, что он не похож на остальных. 
  

• 11 слайд

  Вывод: Произведение В. Железникова «Чучело»заставляет задуматься о том, что такие случаи в нашей жизни происходят довольно часто. В каждом обществе есть свои неформальные лидеры, которым следует «подчиняться», есть и те, кто становится объектом унижения и насмешек со стороны сверстников. Я не задумывалась об этом раньше. Но сейчас я действительно понимаю, что необходимо постоянно работать над собой и стремиться к тому, чтобы уметь себя удерживать от жестокости.
  

• 12 слайд

  
  А. Алексин «Безумная Евдокия»
  
  
  Талантливым может быть не только тот человек, который хорошо рисует, поет или сочиняет стихи. Настоящий талант - это способность думать о других и дорожить чувствами близких тебе людей.
  

• 13 слайд

  Уильям Голдинг
  « Повелитель мух».
  

• 14 слайд

  Как тонка грань между человечностью и немыслимой жестокостью по отношению к своим товарищам!
  

• 15 слайд

  Вывод:
  Автор призывает задуматься о том, как легко опуститься до уровня животного, которое не признает ничего, кроме жестокости, задуматься о смысле человеческой жизни, о ценности каждого человека в отдельности.
  

• 16 слайд

  Вывод:
  Произведения, посвященные детской жестокости, как ни странно, учат нас доброте, состраданию, призывают заботиться друг о друге и не быть равнодушными.
  
  

• 17 слайд

  Чем же мы отличаемся от литературных героев?
  Почему мы так жестоки?
  Какие моральные качества ценят мои ровесники?
  
  Практическая часть:
  

• 18 слайд

  
  
  
  Формы поведения, наиболее распространенные среди моих сверстников:
  
  

• 19 слайд

  Подверженность унижению со стороны сверстников
  

• 20 слайд

  Изменение мнения свое под влиянием группы (одноклассников, друзей, знакомых)
  

• 21 слайд

  Наблюдение сцен насилия в своем классе
  

• 22 слайд

  Жестокие поступки
  по отношению к другим
  

• 23 слайд

  Заключение:
  Произведения художественной литературы в первую очередь учат нас быть человечными. Многие авторы поднимают очень важную проблему – проблему детской жестокости Писатели призывают нас к самоконтролю и самоанализу. Через свои произведения пытаются «открыть» наши сердца, заставив испытывать сострадание, сожаление, боль утраты.
  
  

• 24 слайд

  Спасибо за внимание!