Презентация к исследовательской работе Мы с ними где-то встречались

• 1 слайд

  «Мы с ними
  где-то встречались»
  

• 2 слайд

  Исследовательская работа
  Работу выполнил
  Кулешов Александр, учащийся 7 класса
  Руководитель: Ершова А.Л.
  

• 3 слайд

  
  
  Исследовательская работа и ее этапы.
  
  Первый этап исследования:
  осмысление проблемы и формулировка гипотезы исследования;
  постановка цели, задач,
  определение объекта и предмета исследования.
  

• 4 слайд

  Цель: изучить насекомых, встречающихся на территории моего двора моего двора
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Гипотеза исследования: мир насекомых, живущих рядом с человеком разнообразен
  

• 5 слайд

  Задачи:
  -Узнать как можно больше о мире насекомых из источников информации; использовать полученные знания при определении вида насекомого.
  -Наблюдать за насекомыми, появляющимися во дворе с ранней весны и до поздней осени.
  -Проанализировать и систематизировать полученные результаты наблюдения.
  -Определить, есть ли среди наблюдаемых мною животных редкие или исчезающие виды.
  

• 6 слайд

  
  Предмет исследования
  – разнообразие мира насекомых моего двора
  Объект исследования
  насекомые, которых я встречу во дворе
  
  Методы исследования:
  изучение и анализ литературы по теме, сбор материалов;
  наблюдение;
  описание;
  обобщение и систематизация данных, полученных в ходе исследования.
  
  Новизна:
  Я попытаюсь разделить насекомых на
  «постоянных жителей» и «гостей»
  

• 7 слайд

  Второй этап работы:
  
  
  анализ научной литературы по теме исследования; исследование
  внешних признаков насекомых и наблюдение за появляющимися особями на протяжении определенного промежутка времени; определение вида. 
  

• 8 слайд

  Рассмотрел такие теоретические вопросы как :
  * Внешнее строение насекомых.
  * Питание и дыхание насекомых.
  * Размножение и развитие насекомых.
  * Отряды насекомых.
  * Роль насекомых в природе, их практическое значение.
  

• 9 слайд

  Насекомые – самая многочисленная группа животных на Земле!
  
  
  Способность к полёту.
  Разнообразие ротовых аппаратов.
  Малые размеры.
  Высокая плодовитость и способность к массовому размножению.
  Разнообразные типы развития.
  Органы дыхания – трахеи.
  Хорошо развитая нервная система, органы чувств, инстинкты.
  

• 10 слайд

  Муравей садовый или черный –
  отряд перепончатокрылые
  Клоп-солдатик, или краснокло́п бескрылый,
  или  козачёк – отряд полужесткокрылые
  
  Жук – божья коровка –
  отряд жесткокрылые
  Жук-олень отряд жесткокрылые
  

• 11 слайд

  Бабочка подирилий
  (отряд - чешуекрылые)
  Бабочка лимонница
  (отряд - чешуекрылые)
  Бабочка крапивница
  (отряд - чешуекрылые)
  Бабочка павлиний глаз
  (отряд - чешуекрылые)
  Бабочка махаон
  (отряд - чешуекрылые)
  

• 12 слайд

  Богомол обыкновенный
  (отряд богомолы)
  Паук –
  Тарантул русский
  Осиное гнездо
  

• 13 слайд

  Стрекоза – коромысло большое
  (отряд стрекозы )
  Стрелка красивая
  (отряд стрекозы равнокрылые)
  Пескорой песочный
  (перепончатокрылые)
  Бражник
  (отряд чешуекрылые)
  

• 14 слайд

  Усач черный сосновый
  (отряд жесткокрылые)
  Клоп ягодный
  (отряд полужесткокрылые)
  Паукообразные
  

• 15 слайд

  Тру́тень — самец обыкновенной  медоносной пчелы
  Жигалка осенняя
  (отряд двукрылые)
  

• 16 слайд

  Третий этап работы: обработка данных исследования, процедуры анализа, систематизации полученных результатов, презентация работы.
  
  
  

• 17 слайд

  ВЫВОДЫ:
  «Постоянные жители»:
  19 представителей класса насекомых;
  2 вида паукообразных.
  «Гости» - это:
  11 представителей класса насекомых;
  Насекомых было замечено
  40 видов,
  паукообразных – 2 вида.
  
  
  

• 18 слайд

  Гипотеза о том, что мир насекомых моего двора разнообразен подтвердилась. Я насчитал 41 вид насекомых и 5 видов паукообразных, населяющих наш двор с ранней весны и до поздней осени.
  Наблюдаемые мною животные проживают на территории села Чесменка, а это значит, что сведения, полученные мною в ходе наблюдений, будут полезны для тех, кто серьёзно захочет познать мир насекомых нашего Бобровского района.
  Заключение:
  
  

• 19 слайд

  Источники информации
  Литература:
  
  1. Большая энциклопедия животных. Издательство «ОЛМА-ПРЕСС», Москва, 1999г.
  2. Захаров В.Б. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа,2009
  3. Козлов М.А., Олигер И.М. Школьный атлас – определитель беспозвоночных. – М.: Просвещение,1991
  4. Новая энциклопедия для любознательных. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007г.
  5. Панфилов Д.В. В мире насекомых. – М.: Просвещение,1972
  6. Плешаков А.А. От земли до неба. Атлас-определитель по природоведению и экологии для учащихся начальных классов. – М.: Просвещение, 2000
  7. Энциклопедия для детей. Т.2. Биология. – М.: Аванта+, 2001
  Интернет ссылки:
  http://sbio.info/materials/orgbiol/orgmnogoklet/orgchlen/127
  http://blgy.ru/biology7t/insect2
  http://worldofschool.ru/
  http://mirfaunas.ru/razmnozhenie-nasekomyh
  http://biolog.my1.ru/ и др.