Презентация к лекции "Сотрудничество как ведущий метод организации воспитательной деятельности".

• 1 слайд

  Сотрудничество «учитель- ученик- родители» Абушенкова Н.В., учитель английского языка, МБОУ «Хотиловская СОШ»

• 2 слайд

  Будущее общества — это дети: от их нравственности, физического и психического здоровья, образованности оно и будет зависеть. «Подавляющее множество детей подаёт добрые надежды; если все это с возрастом угасает, ясно, что повинна в этом не природа, а воспитание». Квинтилиан, I век н. э.

• 3 слайд

  Очевидно, что деятельность общества и государства должна быть направлена на создание оптимальных условий для целенаправленного влияния на развитие личностного, интеллектуального и творческого потенциала ребенка. Цель - формирование гармонично развитой, социально-активной, творческой личности ученика, воспитанной в национальных традициях гражданственности и патриотизма, способной интегрироваться в современное социально – экономическое пространство. Говоря языком науки, на выходе из учебного заведения ученик в идеале должен быть личностью диалоговой, информационно – ориентированной, креативной, социально-, общекультурно-, коммуникативно-, исследовательско - и общекультурно - компетентной .

• 4 слайд

  Достижение этой цели невозможно без

• 5 слайд

  Сотрудничество – это взаимодействие труда действующих вместе людей, то есть их совместная деятельность.

• 6 слайд

• 7 слайд

  1.Сотрудничество учителя и ученика.

• 8 слайд

• 9 слайд

  2. Сотрудничество учителя и семьи. Здесь можно говорить о двух составляющих: а) Школа - родители ; б) Учитель - родители.

• 10 слайд

  а) Школа - родители Анкетирование родителей

• 11 слайд

  Школа и семья преследуют единую цель в образовании и воспитании ребенка, поэтому они должны работать совместно. Взаимосвязь с родителями является обязательной при желании развивать способности каждого ученика в школе и за ее пределами. Учитель является связующим звеном между школой и семьями учащихся . родители учитель школа

• 12 слайд

  б) Учитель - родители Эти отношения складываются в процессе: 1. общения на родительских собраниях и в процессе индивидуальных контактов; 2. внутриклассных мероприятиий, например, в походах, поездках, на праздниках и т.п. 3. В процессе подготовки к выпускным вечерам. 4. При прохождении мониторингов, опросов, работы со школьным психологом и пр.

• 13 слайд

  НО: Учитель , как профессионал, вероятно более компетентен в вопросах воспитания, но, по определению, значительная, а, может быть, и главная роль в формировании воспитательной системы в классе отводится семье.

• 14 слайд

  3. Ученик – семья. Наука выделяет 4 типа семейных взаимоотношений: опека диктат «невмешательство» сотрудничество

• 15 слайд

  Можно выделить три стиля семейного воспитания: - демократический - авторитарный - попустительский (либеральный). При демократическом стиле прежде всего учитываются интересы ребенка. (Стиль "согласия"). При авторитарном стиле родителями навязывается свое мнение ребенку. (Стиль "подавления"). При попустительском стиле ребенок предоставляется сам себе.

• 16 слайд

• 17 слайд

  Школьная успеваемость является первым важным критерием оценки ребенка как личности со стороны взрослых и сверстников.

• 18 слайд

  Сердце ребенка в наших руках