Презентация к открытому уроку по теме: "Вирусы"

• 1 слайд

  Презентация к уроку по теме ”Вирусы”
  

• 2 слайд

  Тема урока:Вирусы
  

• 3 слайд

  - Что вы знаете о вирусах? Чтобы ответить на этот вопрос предлагаю вам выполнить задание(приложение №1).
  Задание. Оцените достоверность утверждений. Поставьте в предложенную вам таблицу знак «+», если считаете, что утверждение верно, знак «-», если неверно. Обсудите результаты работы. Обоснуйте свой ответ.
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Задачи урока
  Изучить, как устроены вирусы
  Выяснить, какие бывают вирусы
  Изучить, как вирусы размножаются
  Познакомиться с особенностями вируса иммунодефицита человека.
  

• 6 слайд

  Задание. Работая с текстом учебника заполните таблицу. Сформулируйте самостоятельно линии сравнения.
  

• 7 слайд

  Презентация
  

• 8 слайд

  Выводы
  Вирусы имеют очень маленькие размеры, различимы в электронный микроскоп.
  Имеют простое неклеточное строение: нуклеиновая кислота + белки.
  Наследственный материал вирусов представлен либо ДНК, либо РНК.
  Генетический материал вирусов, попав в клетку организма-хозяина, начинает синтезировать собственные и-РНК и белки.
  Вирусы – внутриклеточные паразиты, вне клетки не способны к самовоспроизведению и осуществлению процессов обмена веществ.
   
  
  

• 9 слайд

  Физкульт-минутка
  Стали мы учениками,
  Соблюдаем режим сами:
  Утром мы, когда проснулись,
  Улыбнулись, потянулись.
  Для здоровья, настроенья.
  Делаем мы упражненья:
  Руки вверх и руки вниз,
  На носочки поднялись.
  То присели, то нагнулись
  И опять же улыбнулись.
  А потом мы улыбнулись.
  Аккуратно одевались,
  Завтракали не торопясь,
  В школу , к знаниям, стремясь.
  
  

• 10 слайд

  Заболевание человека, животных и растений, вызываемые вирусами
  

• 11 слайд

  Задание. Прочитайте статью учебника «СПИД» и приложение №2. Во время чтения сделайте пометки
  -Поставьте «V» (да), если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете.
  - Поставьте «+» (плюс), если то, что вы читаете, является для вас новым.
  - Поставьте «?», если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу
  Заполните таблицу
  

• 12 слайд

  - Что нового вы узнали из этих статей?
  - Какие вопросы у вас возникли?
  - Оправдались ли ваши предположения?
  

• 13 слайд

  1.Сообщения о СПИДе .
  2.Памятка “СПИД, его не видно, но он рядом”.
  3.Сообщение о бактериофагах.
  

• 14 слайд

  Заполните вторую колонку таблицы (см. стадию вызов).
  - По каким вопросам ваше мнение совпало?
  - По каким вопросам ваше мнение изменилось?
  

• 15 слайд

  Тестирование
  1.Вирусы-это…
  А)доктеточные формы жизни ;
  Б)древнейшие эукариоты;
  В)примитивные бактерии.
  2.Обязательными компонентами любого вируса являются:
  А)липиды;
  Б)нуклеиновые кислоты ;
  В)полисахариды;
  Г)белки.
  3.Вирусы размножаются:
  А)только в клетке хозяина;
  Б)самостоятельно вне клетки хозяина;
  В)А+Б
  

• 16 слайд

  4.Инфекционным началом вируса являются:
  А)ферменты;
  Б)белок его капсида;
  В)липидная мембрана;
  Г)нуклеиновая кислота.
  5.Синтез вирусного белка осуществляется:
  А)на рибосомах клетки;
  Б)на собственных рибосомах вируса.
  6.Вирусами вызываются следующие болезни человека:
  А)корь;
  Б)ангина;
  В)бешенство;
  Г)сибирская язва;
  Д)дифтерия;
  Е)СПИД
  

• 17 слайд

  Ответы к тестам
  1-А;
  2-Б;
  3-А;
  4-Г;
  5-А;
  6-А,В,Е;
  Критерии оценивания:
  6 баллов – «5»,
  4-5 баллов – «4»,
  3 баллов – «3»,
  менее 3 баллов – «2».
  
  

• 18 слайд

  Домашнее задание
  По выражению английского биолога, лауреата Нобелевской премии Питера Медавара: Вирусы – это «плохие новости в упаковке из белка». Как вы думаете, почему он так сказал? Напишите дома сочинение на эту тему.
  Индивидуальное домашнее задание. Спрогнозируйте результаты деятельности вирусов в живых организмах.
  Вирусы внедряются в наследственный материал многоклеточных организмов – последствия …?
  Вирусы, переходя от клетки к клетке, могут переносить гены между клетками одних и тех же или разных организмов – последствия …?
  Это мы обсудим на следующем уроке, приступив к изучению организменного уровня организации живых систем.
  Параграф 20
  Вопросы 1-5
  

• 19 слайд

  Рефлексия
  1) доволен уроком / не доволен
  2) урок показался коротким / длинным
  3) на уроке не устал / устал
  4) материал урока понятен / не понятен
   5) материал урока показался легким / трудным
  

• 20 слайд

  Оценка работы
  Оцени свою работу :
  «5» – выполнил все данные мне задания.
  «4» – выполнил все задания, но иногда ошибался.
  «3» – часто ошибался, выполнил только половину.
  «2» – ничего не смог выполнить правильно.