Презентация к уроку литературы по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание".

• 1 слайд

  Афенчева Ирина Юрьевна Учитель русского языка и литературы

• 2 слайд

  (интерпретация эпилога романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»). Урок литературы в 10 классе. Учитель Афенчева И.Ю. МОУ «Лицей г.Вольска Саратовской области».

• 3 слайд

  Тут нужно говорить…,чтоб душа читалась на лице ,чтоб сердце сказывалось в звуках слова Ф.М. Достоевский Если спросят тебя, как узнать пророка, отвечай: это тот, кто дает мне знать о моем собственном сердце Дэзатир. И в сегодняшнем мире с его атомными бомбами, с разбоем, в мире, раздираемом расовыми проблемами и разгулом насилия, тревожный набат Достоевского гудит неумолчно, взывая к человечности и гуманизму Ч. Айтматов.

• 4 слайд

  Да, многое предвидел Достоевский. Он предвидел Гернику, Сталинград, Хиросиму… Он предвидел разложение семьи и общества: «Все врозь и никаких не останется связей не только в русском семействе , но даже просто между людьми.» Жизнь превратится в беспорядок. Мечтающие о подвиге совершат преступление. Одержимые тоской по идеалу упадут в грязь.

• 5 слайд

  В этом мире царит страх. Люди боятся завтра, боятся болезней, потому что не смогут вылечиться. Боятся смерти, боятся друг друга. Всем управляют деньги, без этого презренного металла ты - никто. Здесь царит своеволие, а не добродетель, все очень хотят и стремятся к деньгам и власти. Люди разделены, между ними раскол… Все перевернуто, все в масках маски приросли к лицам.. Все лучшее в человеке превратилось в худшее… Бессовестность и наглость считаются умом и умением жить, совесть и скромность- глупостью… О каком мире это? А ведь это тот мир, в который вошел юный Раскольников…

• 6 слайд

  Умен, красив, молод…Жизнь только начинается… Но вместо счастья - преступление и тяжкое наказание…

• 7 слайд

• 8 слайд

  Роман прочитан… Казалось бы, история убийства и его раскрытия завершилась. Но главная мысль Достоевского не в этом.

• 9 слайд

  А в чем? О чем предупреждает нас из своего далекого прошлого великий и мудрый Достоевский? На этот вопрос мы попробуем сегодня вместе с вами найти ответ. В этом нам поможет эпилог романа , который является одним из сильнейших моментов «Преступле­ния и наказания». Хотя, казалось бы, кульминация романа давно миновала, и события видимого, «физического» плана уже произошли (задумано и содеяно страшное преступление, совершено признание, приведено в исполнение наказание), на самом деле только в эпило­ге роман достигает своего подлинного, духовного пика. «Перечитайте Эпилог, и Достоевский не раз обожжет вас так же, как обжег вдруг словами: «Воздуху, воздуху, воздуху!»

• 10 слайд

  Вопросы по первой части эпилога: 1. Как проходил суд над Раскольниковым? Какой был вынесен герою приговор? 2. Какие факты биографии Раскольникова и его поведения после преступления дали возможность смягчить приговор? 3. Как сложилась судьба других героев романа после судебного процесса? 4. В каких условиях жил Раскольников на каторге? Его настроение, доминирующие в его душе чувства?

• 11 слайд

  Выводы: каторга не принесла герою облегчения. Он все так же отрезан от людей и трагически одинок. Для каторжан он чужой, они не принимают его. Страдания Раскольникова не закончились. Но самое страшное – он не раскаивается в содеянном.

• 12 слайд

  1. Что стало настоящей причиной весьма серьезной болезни Раскольникова? 2. Признал ли герой спустя полтора года свое преступление? Осознает ли свою вину? Ответьте цитатами. 3. Какие эпитеты найдены Ф.М. Достоевским к словам «совесть», «вина», «гордость»? 4. Какие мучительные вопросы задавал герой себе? 5. Чего так жаждала душа Раскольникова? Какому раскаянию он бы «обрадовался»? 6. Можно ли назвать его существование в тот период «жизнью»? Почему? 7. В чем одном он признавал свое преступление? 8. Почему Раскольников предпочел самоубийству явку с повинной? 9. Какие философские, нравственные ценности остаются определяющими для героя?

• 13 слайд

  Ценности Раскольникова до момента перерождения: «Я», «власть», «воля», «разум», «идея». Новые ценности: «Свобода», «Бог», «любовь», «сердце».

• 14 слайд

  1. Как и почему относились каторжане к Раскольникову? 2. Почему все заключенные так полюбили Соню? 3. Как Раскольников относился к Соне, последовавшей за ним на каторгу? Почему? 4. Какое значение имеют сны для раскрытия образа героя Достоевского? 5. Расскажите о сне, приснившемся Раскольникову в тюремной больнице, который так мучительно отзывался в воспоминаниях, душе героя? 6. Как вы поняли пророческий смысл этого сна? 7. Как вы думаете, что произошло в сознании Раскольникова после мучительного, страшного, пророческого сна? 8. Как автор подготавливает нас к моменту перерождения героя, воскрешению его души? 9. Как описание времени года и состояния природы готовят нас к изменениям в душе героя? 10. Как изменилось отношение Раскольникова к Соне?

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  «Недостаточно определять нравственность верностью своим убеждениям. Надо еще беспрестанно возбуждать в себе вопрос: верны ли мои убеждения? Проверка же их одна - Христос. Но тут уж не философия, а вера, а вера – это красный цвет»

• 19 слайд

  Что же спасет мир, нас? Что воскресит наши души?