Презентация к уроку литературного чтения на тему: Стихотворение Анны Ахматовой "Памяти друга"

• 1 слайд

  «ПАМЯТИ ДРУГА» А.А.Ахматова
  

• 2 слайд

  
  
  Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей — необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.
  Общение школьника с произведениями искусства слова на уроках литературы необходимо не просто как факт знакомства с подлинными художественными ценностями, но и как необходимый опыт коммуникации, диалог с писателями. Это приобщение к общечеловеческим ценностям бытия, а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении, вписанном в историю мировой культуры и обладающем несомненной национальной самобытностью.
  Художественная картина жизни, нарисованная в литературном произведении при помощи слов, языковых знаков, осваивается нами не только в чувственном восприятии (эмоционально), но и в интеллектуальном понимании (рационально).
  
  

• 3 слайд

  Жизнь и любовь Анны Ахматовой сплетаются в одну нить. Эти понятия для нее неразделимы. Тема Родины также не обойдена ею, Ахматова с большим художественным мастерством рисует просторы русской земли, такой многострадальной, сильной духом живущих на ней людей.
  Недавно по радио звучал живой голос Анны Ахматовой, я словно услышала заговорившую душу нашего Отечества - столько любви, внутренней силы и света нес в себе ее голос.
  

• 4 слайд

  ЦЕЛЬ: Создать условия для воспитания сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов наших граждан. Формировать активную гражданскую позицию
  Задачи:
  1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
  -учить обучающихся анализировать произведение
  -совершенствовать навыки правильного, беглого осознанного выразительного чтения
  - формировать навыки чтения
  РАЗВИВАЮЩИЕ:
  -способствовать развитию устной связной речи учащихся
  - способствовать развитию долговременной памяти, образного и логического мышления
  - способствовать развитию умения правильно и грамотно высказывать свою точку зрения
  ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ
  - воспитывать чувство патриотизма
  - воспитывать любовь к чтению
  

• 5 слайд

  Подготовка к восприятию стихотворения.
  

• 6 слайд

  «Праздную Победу, мы всегда будем вспоминать, какие качества нашего народа помогли одолеть врага. Терпение. Мужество. Величайшая стойкость. Любовь к Отечеству. Пусть эти проверенные огнем войны качества всегда нам сопутствуют, и всегда победа будет за нами».
  Г.К.Жуков.
  
  

• 7 слайд

  Беседа « Что мы знаем о войне»
  Что вы знаете о празднике День Победы?
  Какие события из семейной истории времен Великой Отечественной войны вам известны?
  Какие фильмы о войне вы смотрели?
  Что запомнилось?
  Каких знаете героев-земляков?
  Какие улицы носят их имена? 
  Почему во многих городах, селах, на улицах и площадях стоят памятники, горит Вечный огонь?
   
  
  

• 8 слайд

  
  Какую песню вы чаще всего слышите 9 Мая?
  Прослушайте ее. (Звучит запись песни)
  Вопросу после прослушивания:
  От имени кого звучат слова песни?
  
  Почему «Это праздник со слезами на глазах»?
  
  

• 9 слайд

  Рассказ учителя о подвиге советского народа
  
  

• 10 слайд

  Чтение стихотворения А.Ахматовой «Памяти друга»
  Работа с текстом до чтения
  

• 11 слайд

  Первичное чтение (учителя)
  проблемный вопрос
  Как вы считаете, почему стихотворение называется «Памяти друга»?
  3.Чтение про себя (учащимися)
  Все ли слова были понятны, когда читали?
  
  

• 12 слайд

  3.Чтение про себя (учащимися)
  Все ли слова были понятны, когда читали?
  
  Зарево – отсвет пожара на небе.
  Вдова – женщина, у которой умер муж.
  Безымянная – на которой не указано имя.
   
  
  
  

• 13 слайд

  Вторичное чтение учащихся
  1.Работа над цветовой гаммой «Когда заря, как зарево, красна»
  « Дохнет на почку, и траву погладит,
  И бабочку с плеча на землю ссадит,
  И первый одуванчик распушит»
  заря не просто розовая, она красная, как зарево, т.е. в цвете зари поэтесса видит отблески пожаров – память о войне.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  в этой части – какие увидели цвета?
   
  Зеленый: почки, трава и желтый: бабочка, одуванчик – это цвета жизни.
   
  
  

• 16 слайд

  Обобщающая беседа, подготовка к выразительному чтению.
  А) Какими чувствами наполнено стихотворение?
   
   
  Б) Почему лирический герой не называет имени своего друга?
   
   
  В) Как нужно читать это стихотворение?
   
  

• 17 слайд

  Формирование творческих способностей
  

• 18 слайд

  Карточка№1
  Выберите те пословицы, В КОТОРЫХ ГОВОРИТСЯ О ДРУЖБЕ
  Скатерть со стола — и дружба сплыла.
  Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей.
  Вода у друга лучше, чем у врага мёд.
  За дружбу дружбой платят
  Холод не терпит голод.
   То не лестно, что известно
    В семь лет перебедовали семьдесят семь бед.
  Живем – покашливаем, ходим – похрамываем.
  Что день – то радость, а слез не убывает.
  

• 19 слайд

  КАРТОЧКА №2
  ПИСЬМО СОЛДАТА
  вставьте из перечня слов слова подходящие по смыслу
  
  
  «Здравствуйте ------- .Никогда я не прожил бы жизнь так, если бы не вы,. вы помогали нам всегда. Ваша ---------- всегда вселяла в наши -------надежду и веру в ------. Вы пишите так словно вместе с нами были на фронте, вместе с нами слышали свист пролетающих пуль над головой, грохот танков и пронзающие сердца, крики раненых ----------.
  - Анна
  - поэзия
  - сердца
  - победу
  - солдат
  

• 20 слайд

  Карточка №3
  ФИЛЬМ
  

• 21 слайд

  Домашнее задание:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  -ВЫУЧИТЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНО СТИХОТВОРЕНИЕ НАИЗУСТЬ
  -НАРИСОВАТЬ ИЛЛЮСТРАЦИЮ К ДАННОМУ СТИХОТВОРЕНИЮ
  

• 22 слайд

  Виды деятельности на этапе подготовки к восприятию стихотворения:
  «ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ВОЙНЕ» (размышляем, думаем)
  Работа с портретом писателя
  Вопросы для восприятия
  Аудиозапись
  НАЗВАНИЕ ФИЛЬМА (фрагменты видео)
  Вопросы по тексту
  Работа с сюжетной картиной
  Карточки задания
  

• 23 слайд

  Деятельность учителя
  
  1.Сообщаю тему
  урока(с чем мы сегодня познакомимся, что нового узнаем.)
  2. Провожу работу с портретом и биографией А.А.АХМАТОВОЙ.
  3. Задаю вопросы для восприятия стихотворения.
  4. Включаю Аудиозапись.
  5. Ставлю цель для заслушивания текста учащимися.
  6. Задаю вопросы по ходу анализа стихотворения, работаю с сюжетной картиной.
  7. Предлагаю работу с карточками – заданиями.
  
  

• 24 слайд

  Познавательная деятельность учащихся.
  Осуществляемые действия:
   Самостоятельно подготавливают рассказ о биографии А.А.АХМАТОВОЙ
  Выделяют существенную информацию из сообщения о биографии К.Д. Бальмонта.
  Анализируют портрет .
  Выдвигают свои предложения. Слушают вопросы учителя и отвечают на них.
  На слух воспринимают аудиозапись.
  Отрабатывают чтение про себя.
  По желанию вслух читают стихотворение опираясь на критерии оценивания. Работа осуществляется с целью:
  Отработки приемов выразительного чтения;
  Понимания обучающих содержания стихотворения;
  
  
  

• 25 слайд

  Стараются контролировать действие партнера.
    Участвуют в беседе по стихотворению. Осуществляют анализ стихотворения.
  Участвуют в беседе по обсуждению худ. приёмов, высказывают свою точку зрения.
  Строят сообщения в устной или письменной форме. Делают обобщения.
   
  
  

• 26 слайд

  Формируемые способы деятельности.
  Выделять существенную информацию из стихотворения;
  Выдвигать гипотезу и обосновывать её;
  Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
  Строить логические рассуждения;
  Обобщать;
  Владеть рядом общих приёмов решения задач;
  Использовать речь для регуляции своего действия.
  Проявлять своё творчество и самостоятельность.
   
  
  

• 27 слайд

  Коммуникативная деятельность обучающихся.
  Осуществляемые действия:
  Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.
  Формулируют собственное мнение и позицию.
  Используют речь для регуляции своего действия.
  Участвуют в обсуждении, высказываю свою точку зрения, находят аргументы и подтверждающие вопросы.
  Учитывают разные мнения. Задают вопросы.
  Озвучивают худ. приемы.
  
  
  
  
  
  

• 28 слайд

  Формируемые способы деятельности
  Слушать собеседника.
  Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
  Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
  Формулировать собственное мнение и позицию.
  Задавать вопросы.
  Строить монологические высказывания.
  
  

• 29 слайд

  Регулятивная деятельность обучающихся.
  Осуществляемые действия:
  Контролируют правильность ответов обучающегося и выступающего
  Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.
  По ходу чтения одним учащимся, остальные внимательно слушают и оценивают чтица по критериям оценивания.
  Оценивают правильность выполнения действия.
  Адекватно воспринимают предложения и оценку учителя.
  По мере необходимости все стараются, в том числе и учитель исправлять, дополнять правильность прочтения стихотворения. 
  
  
  

• 30 слайд

  Формируемые способы деятельности:
  Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
  Дополнять, уточнять высказанные мнения.
  Самостоятельно, адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы.
  Принимать и сохранять учебную цель и задачу.  
  Осуществлять итоговый и по итоговый контроль по результату.
  
   
  
   
  
  

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения в презентации. Описание целей и вида работ представлено по этапам урока. Урок соответствует ФГОС НОО. Отражает системно-деятельностный подход.

1 слайд-актуализация, объявление темы.

2 слайд- теория для учителя

3 слайд- на этапе изучения краткой биографии поэтессы

4 слайд- цели и задачи урока для учителя

5 слайд- этап подготовки к восприятию, на этом этапе целесообразно поговорить об истории Великой Отечественной войны 1941-1945 г.

6 слайд- эпиграф урока, слова Г.К. Жукова

7 слайд- беседа о войне, вопросы к беседе

8 слайд- создания эмоциональной атмосферы, по средствам песни "День победы"

9 слайд- рассказ учителя

10 слайд- чтение стихотворения А.Ахматовой «Памяти друга»

11 слайд- первичное чтение

12 слайд- лексическая работа

13, 14, 15 слайды- работа с цветовой гаммой

16 слайд- подготовка к выразительному чтению

17- 20 слайды- работа по подгруппам

21 слайд- домашнее задание

22-30 слайды- подробное описание деятельности учеников и учителя на уроке