Презентация к уроку русского языка на тему "Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу" (2 класс)

• 1 слайд

  Буквосочетания
  ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
  Урок составила
  учитель начальных классов
  ГБОУ Школа № 773 «Печатники»
  Пыркова Людмила Борисовна
  

• 2 слайд

  Настрой на урок
  (Мотивация к учебной деятельности)
  

• 3 слайд

  Чистописание
  (Актуализация и пробное действие)
  1. Запиши буквы в тетрадь.
  ж ш ч щ и а у
  
  Найдите самую красивую написанную букву и подчеркните её карандашом. Оцените свою работу.
  
  2. Составь из букв слоги и запиши в тетрадь.
  ж у а щ и
  у ч и ш я ю щ ы а ч
  

• 4 слайд

  Работа в парах
  Какие слова спрятал шифровальщик? Запишите их в тетрадь. Какие получили слова?
  Оцените работу вашей пары.
  (Выявление места и причин затруднения)
  лыживёт пищавель
  дачасто пишина
  хочудо тащука
  
  
  

• 5 слайд

  Постановка цели и задач урока
  (Построение проекта и решение проблемы)
  С чем столкнулись при составлении слогов? (одинаковое произношение в отдельных слогах гласных звуков)
  Какие гласные буквы не использовались в составлении слогов? Почему?
  В произношении слов, какие использовались гласные звуки?
  При написании слов, какие использовались гласные буквы?
  Почему звуки слышим одни, а буквы пишем другие?
  
  Сформулируйте тему и цели урока.
  
  

• 6 слайд

  Получение новых знаний
  (Реализация сформированной модели)
  Работа с учебником: стр. 10, № 12.
  [ж], [ш], [ч’], [щ’].
  Произнесите звуки.
  В какие группы их можно объединить?
  Что вы знаете о каждом шипящем звуке?
  Приведите примеры.
  

• 7 слайд

  Получение новых знаний
  (Реализация сформированной модели)
  Работа с учебником: стр. 10, № 12.
  Прочитайте слоги:
  сы ры жи бы ты ши ры
  ня ря тя бя ча дя ща
  чу ню зю рю лю дю щу
  Какой гласный звук произносится в каждой группе?
  Какой буквой он обозначен?
  В каких слогах написание букв И, А, У надо запомнить? Почему?
  

• 8 слайд

  Получение новых знаний
  (Реализация сформированной модели)
  Работа в парах.
  Кто больше всех подберёт слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
  

• 9 слайд

  Сформулируйте правило
  

• 10 слайд

  А так как написание этих буквосочетаний мы запоминаем, значит выводим следующее правило.
  Страница 11. Чтение правила.
  

• 11 слайд

  (Первичное закрепление с проговариванием вслух)
  Посели слова в домики.
  ча-ща
  чу-щу
  жи-ши
  Мыши, щука, гаражи, лужи, чайник, чучело, щавель, ландыши, чаща, чудо.
  

• 12 слайд

  Письмо под диктовку
  В кувшине жил джин.
  
  Чайку угощали чаем.
  
  Чудаки ловят щуку.
  
  Взаимопроверка
  

• 13 слайд

  Спишите, вставляя пропущенные буквы
  Модный портной
  Сш…л ж…лет ж…рафу ёж…к
  Из ш…карной рыжей кож… ,
  Ш…мпанзе – из дж…нсы клёш…
  И из замш… плащ хорош…й.
  Перечислите слова с пропущенной буквой. Какая буква пропущена?
  

• 14 слайд

  Самостоятельная работа
  (Первичная проверка понимания. Самостоятельная работа с самоконтролем)
  Учебник: страница 12, № 17 (Самопроверка)
  1) Сообщать – сообщу.
  Угощать - … .
  Ворчать - … .
  Кричать - … .
  Вертеть - … .
  Самопроверка
  2) Встречу товарища.
  Решу (задача).
  Крик (грач).
  Вижу (роща).
  Жду (врач).
  Идти без (плащ).
  

• 15 слайд

  Работа в парах
  (Включение в систему знаний и повторений)
  Учебник: страница 13, № 20.
  В поле травы хоро…… ,
  А на речке камы…… .
  Возле поля мимо ржи
  Шли колючие е…… .
  Я руки в воду опу……
  И их в воде прополо…… .
  Или я зажгу све…… ,
  Или лампочку вклю…… .
  

• 16 слайд

  Взаимопроверка
  

• 17 слайд

  Домашнее задание
  Учебник: страница 11, правило выучить наизусть,
  страница 12, № 18
  

• 18 слайд

  Рефлексия
  (Рефлексия учебной деятельности на занятии)
  Сегодня на уроке я узнал … .
  Теперь я умею … .
  Было интересно … .
  Знания, полученные на
  уроке, пригодятся мне … .