Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Профориентационные игры и упражнения как способ формирования готовности к выбору профессии
Выступление на школьном методическом объединении
2 слайд
Готовность человека к самостоятельному осознанному выбору профессии -
- ключевой момент
профессионального
самоопределения
3 слайд
Готовность старшеклассников
к выбору профессии
Мотивационный
компонент
Практический компонент
Эмоционально-волевой компонент
Рефлексивный компонент
Когнитивный
компонент
интерес
к профессии
знания о профессиях
умение применить знания на практике
умение достигать поставленную цель
умение проводить сравнительный анализ профессий
4 слайд
Профориентация в школе
- это система учебно-воспитательной работы, направленная на формирование у учащихся внутренней потребности и готовности к сознательному выбору профессии.
5 слайд
Особенность профориентационной работы в школе:
Формирование у учащихся неких универсальных качеств, позволяющих осуществлять сознательный, самостоятельный профессиональный выбор, быть ответственными за свой выбор, быть профессионально мобильными
(а не на выбор конкретной профессии).
6 слайд
Задачи педагогов по
профориентационной работе:
сформировать положительное отношение к труду
научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами
научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности)
научить разбираться в содержании профессиональной деятельности
7 слайд
Основные направления профориентационной работы в школе:
Профессиональное воспитание –формирование склонностей и профессиональных интересов школьников.
Профессиональная информация - сведения о мире профессий, личностных и профессионально важных качествах человека, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в кадрах.
Профессиональная консультация - (изучение личности учащегося, выдача рекомендаций)
8 слайд
Формы профориентационной работы
в школе:
встречи со специалистами,
тематические вечера, викторины,
посещение школьниками «ярмарок профессий», учебных заведений, предприятий города.
просмотр презентаций, видеофильмов,
консультирование учащихся и их родителей,
выставки учащихся по декоративно-прикладному искусству,
оформление стендов и витрин, посвященных профессиям,
классные беседы о профессиях,
Пассивные
9 слайд
Формы профориентационной работы в школе:
проведение старшеклассниками
занятий в младших классах,
участие школьников в конкурсах в рамках
тематических недель, посвященных профессиям
«профессиональные пробы» школьников –
первая практика знакомства с профессиями
в условиях производства,
профориентационные игры (деловые игры, игры- погружения, игры-путешествия, игротренинги,
сюжетно-ролевые профориентационные игры и др.)
участие детей в школьных кружках
и секциях по профессиональным интересам,
Активные
10 слайд
Преимущества использования профориентационных игр и упражнений:
добровольно подчиняется правилам игры
в процессе игры размышляет о своем профессиональном будущем
воспринимает игру с интересом
чувствует себя инициативным, значимым
осознает свои интересы, способности, связанные с выбором профессии
11 слайд
Доктор педагогических наук, профессор кафедры возрастной психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова.
Автор учебных пособий, книг по проблемам профессионального и личностного самоопределения.
Отечественные методики профориентационных игр
12 слайд
Профориентационные игры
(автор – Пряжников Н.С.):
“Пришельцы”,
“Три ветерана” (“Три судьбы”),
“Остров”, “Спящий город”,
“Существо” (с элементами экологического воспитания)
Ценностно-нравственные:
“Стажеры-инопланетяне”, “Ассоциации”,
“Угадай профессию”, “Вакансия”,
“Новичок–Наставник”,
“Завод” (“Кооператив”, “Музей”)
“Профконсультация”, “Приемная комиссия”,
“Пять шагов”,
“Советчик”.
Пробно-ознакомительные:
Игры, в которых отрабатываются
навыки принятия решений
и поведения
при собеседованиях :
13 слайд
Профориентационные упражнения
(разработанные Пряжниковым Н.С.):
«Профессия на букву…»
«Подарок»
«Автопортрет»
«Человек-профессия»
«Цепочка»
«А вот и я!»
«Кто есть кто»
«Ловушки-капканчики»
«Звездный час»
«День из жизни…»
«Самая-самая»
14 слайд
Спасибо
за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Профориентационные игры и упражнения с классом как способ формирования готовности к выбору профессии»
Слайд №2: Концепция профильного обучения, предложенная Правительством России, предполагает, что к старшей школе ученик должен определиться с профилем своего дальнейшего обучения. Это накладывает особую ответственность на основную школу, осуществляющую предпрофильную подготовку. Ключевым моментом профессионального самоопределения является готовность человека к осознанному самостоятельному выбору профессии.
Слайд №3: Она включает следующие компоненты:
Слайд №4: Формирование у учащихся внутренней потребности и готовности к сознательному выбору профессии осуществляет система профориентационной работы в школе. Она не только вооружает учеников необходимыми знаниями о мире профессий, но и формирует у них умение объективно оценивать свои способности, подготавливая их к зрелому выбору.
Слайд №5: Профориентационная работа в школе призвана не просто нацелить школьников выбрать конкретную профессию, а сформировать у них некие универсальные качества, которые позволят осуществить сознательный самостоятельный выбор и быть за него ответственным.
Слайд №6: В связи с этим главными задачами деятельности педагогов по профориентации учащихся являются:
сформировать положительное отношение к труду;
научить разбираться в содержании профессиональной деятельности;
научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;
научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности).
Слайд №7: А основные направления профориентационной работы в школе представлены следующими видами:
Профессиональная информация – это сведения о мире профессий, личностных и профессионально важных качествах человека, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в кадрах.
Профессиональное воспитание формирует склонности и профессиональные интересы школьников, побуждает их к «активной пробе сил».
Профессиональная консультация изучает личность учащегося и на этой основе выдает профессиональные рекомендации.
Слайд №8: Формы профориентационной работы делятся на пассивные и активные. К пассивным формам относятся:
Слайд №9: К активным формам относятся:
Слайд №10: Активизирующие игры и упражнения несут в себе глубокий воспитательный потенциал. Прежде всего потому что в игровой деятельности школьник сам, добровольно подчиняется определённым правилам, причём именно выполнение правил доставляет максимальное удовольствие. Большинство учащихся воспринимает их легко, с интересом и пониманием. В процессе игры учащиеся осознают свои интересы, способности, общественные ценности, связанные с выбором профессии, определяют свое место в обществе. Главной особенностью этой формы профработы является стимулирование размышлений школьника о собственных перспективах самоопределения. При этом будущая профессиональная деятельность выступает как способ создания определенного образа жизни, как путь реализации своих возможностей.
Слайд №11: Известным автором отечественной методики профориентационных игр и упражнений является Пряжников Николай Сергеевич - доктор педагогических наук, профессор кафедры возрастной психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Активные методы работы, предлагаемые в его книгах - «Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники», «Игры и методики для профессионального самоопределения учащихся», - могут быть эффективно использованы для проведения профориентационных занятий, тематических классных часов, индивидуальных консультаций.
Слайд №12: Использование предложенных профориентационных игр создает на занятии более непринужденную, естественную атмосферу, в ходе которой учащиеся осваивают социальные и профессиональные роли. Игры создают «противовес» привычным формам профориентационной работы в школе.
Слайд №13: По сравнению с профориентационными играми, предназначенными для работы с целым классом, игровые упражнения более просты и динамичны. Для большей эффективности они могут использоваться в сочетании с другими формами и методами профориентационной работы. В том числе с непрофориентационными (например, с упражнениями, моделирующими поведение в конфликтных ситуациях либо релаксационными упражнениями).
6 664 215 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лазько Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.