Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Выступление на школьном методическом объединении на тему "Профориентационные игры и упражнения с классом как способ формирования готовности к выбору профессии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Выступление на школьном методическом объединении на тему "Профориентационные игры и упражнения с классом как способ формирования готовности к выбору профессии"

библиотека
материалов

Негосударственное общеобразовательное учреждение

«Школа – интернат № 12» среднего (полного) общего образования

открытого акционерного общества «Российские железные дороги»












Сообщение на тему:

«Профориентационные игры и упражнения с классом как способ формирования готовности к выбору профессии»















Подготовила: Лазько Наталья Николаевна,

инструктор по труду













г. Пермь, 2015г.

«Профориентационные игры и упражнения с классом как способ формирования готовности к выбору профессии»

Концепция профильного обучения, предложенная Правительством России, предполагает, что к старшей школе ученик должен определиться с профилем своего дальнейшего обучения. Это накладывает особую ответственность на основную школу, осуществляющую предпрофильную подготовку.

Ключевым моментом профессионального самоопределения является готовность человека к осознанному самостоятельному выбору профессии. Она включает следующие компоненты:

  • мотивационный компонент. Его показателями выступают: устойчивый интерес к конкретной профессии; целеустремленность в выборе профессии и в дальнейшем профессиональном обучении. Когнитивный компонент определяет наличие знаний о профессиях, их содержании, особенностях;

  • практический компонент характеризуется умелым и грамотным применением знаний при выполнении элементарных профессиональных действий на практике, а также включает такие показатели, как: умение принимать смелые решения в сложных ситуациях, отвечать за порученное дело, четко и правильно исполнять задание, стремиться к высокому результату деятельности.

  • эмоционально-волевой компонент обеспечивает умение достигать поставленную цель. Для этого требуются самостоятельность, дисциплинированность, решительность, настойчивость, выдержка, упорство и эмоциональная устойчивость; 

  • рефлексивный компонент – это умение проводить сравнительный анализ альтернативных профессий.

Формирование у учащихся внутренней потребности и готовности к сознательному выбору профессии осуществляет система профориентационной работы в школе. Она не только вооружает учеников необходимыми знаниями о мире профессий, но и формирует у них умение объективно оценивать свои способности, подготавливая их к зрелому выбору.

Профориентационная работа в школе призвана не просто нацелить школьников выбрать конкретную профессию, а сформировать у них некие универсальные качества, которые позволят осуществить сознательный самостоятельный выбор и быть за него ответственным.

В связи с этим главными задачами деятельности педагогов по профориентации учащихся являются:

  • сформировать положительное отношение к труду;

  • научить разбираться в содержании профессиональной деятельности;

  • научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

  • научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности).

А основные направления профориентационной работы в школе представлены следующими видами:

  • Профессиональная информация – это сведения о мире профессий,  личностных и профессионально важных качествах человека, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в кадрах.

  • Профессиональное воспитание формирует склонности и профессиональные интересы школьников, побуждает их к «активной пробе сил».

  • Профессиональная консультация изучает личность учащегося и на этой основе выдает профессиональные рекомендации.

Формы профориентационной работы делятся на пассивные и активные. К пассивным формам относятся:

  • встречи со специалистами,

  • классные беседы о профессиях,

  • тематические вечера,

  • викторины,

  • просмотр презентаций, видеофильмов,

  • консультирование учащихся и их родителей,

  • выставки учащихся по декоративно-прикладному искусству,

  • оформление стендов и витрин, посвященных профессиям,

  • посещение школьниками «ярмарок профессий», учебных заведений, предприятий города.



К активным формам относятся:

  • профориентационные игры (деловые игры, игры-погружения, игры-путешествия, игротренинги, сюжетно-ролевые профориентационные игры, и др.)

  • «профессиональные пробы» школьников – первая практика знакомства с профессиями в условиях производства,

  • проведение старшеклассниками занятий в младших классах,

  • участие детей в школьных кружках и секциях по профессиональным интересам,

  • участие школьников в конкурсах в рамках тематических недель, посвященных профессиям.

На мой взгляд, использование такой активной формы как профориентационные игры является важным и эффективным условием формирования готовности к выбору профессии. Активизирующие игры и упражнения несут в себе глубокий воспитательный потенциал. Прежде всего потому что в игровой деятельности школьник сам, добровольно подчиняется определённым правилам, причём именно выполнение правил доставляет максимальное удовольствие. Большинство учащихся воспринимает их легко, с интересом и пониманием. В процессе игры учащиеся осознают свои интересы, способности, общественные ценности, связанные с выбором профессии, определяют свое место в обществе. Главной особенностью этой формы профработы является стимулирование размышлений школьника о собственных перспективах самоопределения. При этом будущая профессиональная деятельность выступает как способ создания определенного образа жизни, как путь реализации своих возможностей.

Известным автором отечественной методики профориентационных игр и упражнений является Пряжников Николай Сергеевич - доктор педагогических наук, профессор кафедры возрастной психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Активные методы работы, предлагаемые в его книгах - «Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники», «Игры и методики для профессионального самоопределения учащихся», - могут быть эффективно использованы для проведения профориентационных занятий, тематических классных часов, индивидуальных консультаций.

Использование предложенных профориентационных игр создает на занятии более непринужденную, естественную атмосферу, в ходе которой учащиеся осваивают социальные и профессиональные роли. Игры создают «противовес» привычным формам профориентационной работы в школе.

По сравнению с профориентационными играми, предназначенными для работы с целым классом, игровые упражнения более просты и динамичны. Для большей эффективности они могут использоваться в сочетании с другими формами и методами профориентационной работы. В том числе с непрофориентационными (например, с упражнениями, моделирующими поведение в конфликтных ситуациях либо релаксационными упражнениями).

В связи с этим в 5-8-х классах я провела ряд профориентационных игр на тему «Многообразие мира профессий», целью которых было стимулирование профессионального самоопределения учащихся. К реализации цели вели следующие задачи:

  • обобщить знания о профессиях,

  • формировать интерес к профессиям,

  • развивать осознанное отношение к будущей профессиональной деятельности,

  • развивать коммуникативные способности при работе в группах,

  • стимулировать познавательную, творческую деятельность учащихся.

Классы делились на группы. Качество выполнения заданий оценивало жюри. Учащимся предлагались игровые упражнения разной степени сложности с учетом возрастных особенностей школьников, направленные на:

  • расширение знаний о профессиях, актуализацию уже имеющихся знаний («Угадай профессию», «Самая-самая», «Омонимы-профессионалы», «Анаграммы», «Профессии-синонимы»),

  • на тренировку различия понятий («Профессия-специальность»),

  • на понимание особенностей осознанного выбора «Лучший мотив»,

  • на умение выделять общее в разных видах профессий («Цепочка профессий»).

В паузах между игровыми заданиями мы знакомились с современными популярными профессиями (брокер, менеджер, супервайзер, комивояжер и др.), с классификацией профессий (по Климову Е.А.), путем обсуждения выясняли свой уровень сформированности выбора профессии, как правильно выбрать профессию, какие существуют ошибки выбора, а также где в нашем городе можно получить информацию о профессиях. В итоге составлялась памятка-алгоритм правильного выбора профессии, которая по окончании игры раздавалась ее участникам.

Таким образом, в непринужденной обстановке создавались условия для раскрытия познавательного и творческого потенциала учащихся. Дети учились объективно оценивать свои личные качества, интересы и склонности, соотносить их с конкретной профессиональной деятельностью, осознавали важность профессионального самоопределения. Считаю необходимым использование такой формы работы в школьной системе профориентационной работы.


Список использованной литературы:


  1. Пряжников Н.С., Пряжникова Е. Ю. Игры и методики для профессионального самоопределения старшеклассников. – М.: Первое сентября, 2004.

  2. Романова Е.С. «99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы». 2- изд. СПб.: Питер, 2006

  3. Резапкина Г. «Уроки выбора профессии». Газета «Школьный

психолог» № 14, июль 2006: Издательский дом «Первое сентября»

Интернет-источники:


http://wiki.iteach.ru/

http://vashpsixolog.ru/

http://festival.1september.ru/articles/657165/

http://www.psyoffice.ru/menu-46-p2.htm

http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2013/03/26/metodicheskiy-sbornik-proforientatsionnykh-igr-dlya

http://detok.org/data/documents/24_Gotovnost_uch_k_viboru_professii.pdf













E:\АТТЕСТАЦИЯ\грамоты, сертификаты\2015,сертификат, выступление на школьном МО.JPG















Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров133
Номер материала ДВ-397170
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх