Презентация к выступлению - Педагогический эксперимент

• 1 слайд

  Выступление на педагогическом совете:
  
  «Особенности
  организации
  педагогического эксперимента»
  
  2015 г.
  

• 2 слайд

  Понятие «педагогический эксперимент»
  специально сконструированный учебно-воспитательный процесс, который дает возможность изучения и проверки педагогических воздействий в контролируемых и поддающихся учету условиях;
  используется как синоним педагогического исследования;
  комплексный метод исследования, включающий целый ряд частных методов и методик, теоретических и практических этапов;
  педагогического поиска, направленного на выращивание новой практики образования в процессе самой этой практики с помощью ее целенаправленного, осмысленного преобразования.
  

• 3 слайд

  Критерии педагогического эксперимента:
  внесение в педагогический процесс чего-либо нового, какого-либо принципиально нового воздействия с целью получения определенного результата;
  обеспечение условий, позволяющих выделить связи между воздействием и его результатом;
  включение достаточно полного, документально фиксируемого учета параметров (показателей) начального и конечного состояния педагогического процесса;
  наличие доказательств, обеспечивающих достоверность выводов.
  

• 4 слайд

  Виды педагогического эксперимента
  1) В зависимости от исследуемых сторон педагогического процесса:
  дидактический
  воспитательный
  частно-методический
  комплексный
  управленческий
  2) В зависимости от количества участвующих объектов:
  индивидуальный
  групповой
  ограниченный (выборочный)
  массовый
  

• 5 слайд

  Виды педагогического эксперимента
  3) В зависимости от длительности эксперимента:
  кратковременный
  средней длительности
  длительный (лонгитюдный)
  4) В зависимости от условий проведения эксперимента:
  лабораторный
  групповой
  ограниченный (выборочный)
  массовый
  

• 6 слайд

  Виды педагогического эксперимента
  5) В зависимости от характеристики и анализа объектов и явлений :
  качественный
  количественный
  6) В зависимости от решаемых задач:
  разведывательный
  констатирующий
  формирующий
  контролирующий
  дублирующий
  повторный
  

• 7 слайд

  Этапы педагогического эксперимента
  I. Диагностический этап.
  
  II. Прогностический этап:
  1) Цели и задачи эксперимента.
  2) Гипотезы эксперимента.
  3) Составление плана-программы эксперимента.
  
  
  

• 8 слайд

  Этапы педагогического эксперимента
  III. Организационно-подготовительный этап:
  1) Выбор объектов (и субъектов) эксперимента.
  2) Выбор характеристик педагогического процесса для отслеживания в эксперименте.
  3) Методическое обеспечение эксперимента.
  4) Организационное обеспечение эксперимента.
  5) Разведывательное исследование.
  
  

• 9 слайд

  Этапы педагогического эксперимента
  
  IV) Практический этап:
  
  1) Констатирующий, формирующий, контролирующий эксперименты.
  
  2) Линейный, параллельный, перекрестный эксперименты.
  
  V) Обобщающий этап.
  
  
  

• 10 слайд

  Требования к педагогическому экспериментированию :
  желание и готовность педагога(ов) к экспериментальной работе;
  наличие у экспериментатора определенной гипотезы;
  тщательная разработка вмешательства в педагогический процесс, обеспечение условий наблюдаемости педагогического воздействия и его следствий;
  соблюдение принципа «не повреди»; обеспечение обязательных результатов обучения, предусмотренных учебным планом;
  тщательная фиксация условий и результатов эксперимента;
  научная честность и добросовестность, стремление к достоверности при формулировании выводов,
  взаимопонимание между исследователем и детьми, благожелательное отношение к эксперименту со стороны окружающих: администрации, родителей и детей.
  
  

• 11 слайд

  
  Спасибо
  за внимание!
  

Краткое описание документа:

Понятие «педагогический эксперимент»

-специально сконструированный учебно-воспитательный процесс, который дает возможность изучения и проверки педагогических воздействий в контролируемых и поддающихся учету условиях;

-используется как синоним педагогического исследования;

-комплексный метод исследования, включающий целый ряд частных методов и методик, теоретических и практических этапов;

-педагогического поиска, направленного на выращивание новой практики образования в процессе самой этой практики с помощью ее целенаправленного, осмысленного преобразования.