Презентация к защите урока "Параллельные прямые, их признаки и свойства"

• 1 слайд

  Все:определяют по чертежу углы, образованные при пересечении двух прямых секущей;
  доказывают признаки параллельности прямых;
  решают задачи по готовым чертежам, используя признаки параллельности прямых;
  Большинство:находят параллельные прямые в окружающем мире;
  Некоторые:оценивают роль параллельных прямых в жизни .
  Тема урока: Параллельные прямые, их признаки и свойства
  7.1.2.3 распознавать углы, образованные при пересечении двух прямых секущей;
  7.1.2.4 доказывать признаки параллельности прямых;
  7.1.2.5 применять признаки параллельности прямых при решении задач.
  Все: распознавать на чертеже углы, образованные при пересечении двух прямых секущей;
  доказывать признаки параллельности прямых при решении задач;
  применять признаки параллельности прямых при решении задач по готовым чертежам;
  Большинство: находить параллельные прямые в окружающем мире;
  Некоторые: оценивать роль параллельных прямых в жизни .
  Критерии оценивания:
  Цели урока:
  Цели обучения:
  Учитель: Григорьева Елена Александровна
  КГУ «Свердловская средняя школа»
  Раздел 7. 3 А Взаимное расположение прямых
  Урок №2
  S – точные и значимые
  M- мотивирующие, измеримые
  А – доступные , достижимые
  R –ориентированные на результат
  T-отслеживаемые
  SMART
  

• 2 слайд

  Языковые задачи:
  Учащиеся будут:
  – комментировать доказательство теорем и решения задач;
  – оперировать понятиями и терминами раздела;
  – описывать данные чертежа.
  Предметная лексика и терминология:
  – параллельные, пересекающиеся, прямые;
  – секущая;
  – внутренние, внешние накрест лежащие углы, внутренние односторонние углы, соответственные углы;
  Серия полезных фраз для диалога/письма в классе:
  – при пересечении секущей двух параллельных прямых образуются ...
  - если внутренние накрест лежащие углы при …
  –если сумма внутренних односторонних углов при…
  – если соответственные углы при …
  Уровни мыслительных навыков:
  Знание, понимание, применение, навыки высокого порядка
  Воспитание ценностей
  Ценности «Мәңгілік Ел», казахстанский патриотизм через архитектурные сооружения города Астаны; сотрудничество, уважение, взаимопомощь, ответственность, культура поведения, коммуникация через работу в группе
  Межпредметная связь
  Черчение, архитектура, география
  Предыдущие знания
  измерение и построение углов с помощью транспортира; свойства смежных, вертикальных углов
  
  S – точные и значимые
  M- мотивирующие, измеримые
  А – доступные , достижимые
  R –ориентированные на результат
  T-отслеживаемые
  SMART
  

• 3 слайд

  Начало урока:
  
  Организационный момент:
  
  Психологический настрой - «Капсула пожеланий»
  
  Мотивация :
  Лист оценивания
  Проблемный вопрос
  Определение темы и цели урока
  Отсроченный ответ
  ФФормативное оценивание
  ФФормативное оценивание
  
  
  
  Концентрация внимания:
  «Собери картинку по памяти»
  Дифференциация по темпу
  Прием «Термометр готовности»
  
  Задание на проверку материала прошлого урока(7.1.2.3)
  Формативное оценивание
  Взаимопроверка
  Светофор
  Обратная связь
  

• 4 слайд

  Середина урока:
  
  
  
  
  Деление на группы по уровням
  
  Исследовательская работа
  
  
  
  ФФормативное оценивание
  ФФормативное оценивание
  
  Дифференциация по диалогу и поддержке
  Дифференциация по уровням сложности
  
  Формативное оценивание
  «Галерея»
  Взаимооценивание
  Светофор
  Обратная связь
  7.1.2.4 доказывать признаки параллельности прямых;
  7.1.2.5 применять признаки параллельности прямых при решении задач.
  

• 5 слайд

  Конец урока:
  
  
  
  
  Фронтальная работа
  
  «Отсроченный ответ»
  
  
  
  ФФормативное оценивание
  ФФормативное оценивание
  
  Подведение итогов урока
  Определение уровня знаний по баллам
  
  Обратная связь
  Домашнее задание:
  Дифференциация по источнику материала:
  учебник, окружающая среда, интернет
  

• 6 слайд

  Начало урока
  Капсула пожеланий
  Собери картинку
  Проблемный вопрос
  Отсроченный ответ
  Середина урока
  Исследовательская работа
  Галерея
  Конец урока
  
  Отсроченный ответ
  Активные методы обучения
  Методы Дифференциации
  Дифференциация по темпу
  
  
  
  
  
  
  Дифференциация по диалогу и оказанию поддержки
  Дифференциация по уровню сложности
  
  
  
  Дифференциация по источнику информации
  Критериальное оценивание
  
  Формативное оценивание
  Обратная связь
  Светофор
  Самооценивание
  
  
  
  Формативное оценивание
  Взаимооценивание
  Светофор.
  Обратная связь
  
  
  
  Лист оценивания
  Рефлексия
  Обратная связь
  Светофор