Презентация "Как сочинить сказку"

• 1 слайд

  Игра «хорошо-плохо»
  Жил-был дождик. Однажды, скучая на серой тучке, он услышал, что из земли его кто-то зовёт. «Помоги мне, хороший дождик! Полей меня!» - попросил …
  Запрыгал дождик от удовольствия по кустам, по земле. «Плохой дождик! Намочил мои крылья, теперь мне не взлететь!» - заплакала …
  

• 2 слайд

  Общие черты сказок:
  Основа любой сказки – художественный вымысел, фантастика;
  
  
  
  
  Воспитательный аспект.
  

• 3 слайд

  Виды сказок
  Волшебно- О животных Бытовые
  фантастические
  

• 4 слайд

  Премудрости сказок:
  Присказка – ритмически организованная прибаутка, предшествующая зачину в сказках.
  Зачин – начало сказки, рассказывает о том, где происходило действие, когда и какие герои будут в сказке.
  Кульминация – развитие сюжета, точка наивысшего напряжения
  Концовка – последние слова сказки, завершение.
  

• 5 слайд

  «Было это на море, на океане, на острове Кидане. Стоит дерево – золотые маковки, по этому дереву ходит кот Баюн, вверх идёт – песню поёт, вниз идёт – сказки сказывает. Вот было бы любопытно и занятно посмотреть. Это не сказка, сказка вся впереди»
  Присказка.
  - Узнайте сказку по зачину.
  Жил-был старик. И было у него три сына: двое умных, а третий …
  - С какими противоречиями сталкивается Емеля? Чего ему не хочется делать? Как разрешаются сказочные противоречия? Кто ему помогает?
  Нести вёдра с водой; колоть дрова, чтобы печь топить; лошадь запрягать в сани; ехать к царю.
  
  

• 6 слайд

  Системный оператор
  Система – «авторская сказка»
  

• 7 слайд

  Девятиэкранный системный оператор М. Гафитулина:
  Если мы рассмотрим Что-то, (С)
  Это Что-то для чего-то, (Ф)
  Это Что-то из чего-то, (П-С)
  Это Что-то часть чего-то, (Н-С)
  Чем-то было раньше Что-то, (Пр. С)
  Что-то будет с этим Что-то, (Буд. С)
  Есть противники у Что-то, (Анти С)
  Много есть друзей у Что-то, (Со С)
  Даже конкуренты Что-то, (Не С)
  Делают не так чего-то...
  Что-то ты теперь возьми
  На экранах рассмотри.
  

• 8 слайд

  Л.Алёшина «Чудесные лекарства»
  «Если вы здоровы – вы обладаете несметным богатством! Чтобы сберечь его, примите совет: регулярно пользуйтесь этими лекарствами. Прекрасно помогают!
  Эти лекарства не продаются в аптеках. Не растут среди цветов и трав. Их нельзя купить и сделать. Они неосязаемы, невесомы и невидимы. Но обладают чудодейственной силой – создают превосходное настроение, вселяют бодрость и оптимизм. Делают человека привлекательным, приятным, симпатичным. В личных отношениях творят чудеса: снимают обиды, недомолвки, устраняют неурядицы. Делают отношения лёгкими и простыми…»
  

• 9 слайд

  Противоречие
  Лекарства должны быть в человеке, так как они ему помогают, и не должны быть, так как их никто не видит, их нельзя купить, сделать, съесть.
  Идеальный конечный результат (ИКР)
  Человек САМ создаёт лекарства.
  Ответ
  Лекарства – это волшебные слова, добрые поступки, дела и жесты, приятная мимика.
  

• 10 слайд

  Модель волшебной сказки:
  

• 11 слайд

  Зачин: «Поселилась в классе Бяка-Забияка и похитила улыбку. Ребята поссорились, стали драчливыми и задиристыми.
  Пришла Настя в класс и не узнала одноклассников: под глазами - синяки, на лбу - шишки, на коленках - ссадины. Только Бяка-Забияка рада. Призадумалась Настенька. Как избавить друзей от напасти?..»
  Схема-опора:
  1. Что плохого сделала Бяка-Забияка классе?
  2. Что помогло Насте победить зло?
  3. Как это произошло?
  4. Как было наказано зло?
  5. Что произошло с одноклассниками?
  
  1 группа – добрый жест.
  2 группа – доброе слово.
  3 группа – добрый поступок.
  
  

• 12 слайд

  Опора для сказки
  Жил-был кто? (положительный герой)
  Какой он был? Что хорошего умел делать?
  Жил-был кто? (отрицательный герой)
  Какой он был? Что плохого умел делать?
  Что плохого он сделал положительному герою?
  Кто помог нашему герою спастись от зла?
  Как это произошло?
  Как наказано зло?
  Что произошло с друзьями?
  

Краткое описание документа:

Психологи используют сказку в своей практической работе и говорят о том, что при помощи сказкотерапии можно решать проблемы как глубоко личностные, так и не очень. Сказка достаточно эффективна. Специалисты по психологии утверждают, что метафора, используемая в сказке, обеспечивает взаимодействие правого и левого полушарий. Доказано, что левое полушарие отвечает за логическое мышление, а правое отвечает за творчество, фантазию. Получается, что при прослушивании и сочинении сказки работают оба полушария: левое прослеживает всю цепочку развивающихся событий, логику; а правое - дает возможность погружения в фантазию. Одна и та же сказка на разных детей оказывает разное воздействие, каждый ребенок находит в ней что-то свое, актуальное для него.