Презентация Картины фронтовой жизни в повести Т.Е. Сметанина Егор Чээрин.

• 1 слайд

  
  Картины фронтовой жизни в повести Т.Е. Сметанина
  «Егор Чээрин».
  
  Пахомова Екатерина Владимировна,
  Учитель русского языка и литературы
  

• 2 слайд

  Вокруг нас – Мир… Огромный, прекрасный, неоднозначный. Синее небо над головой, яркое солнце, шум капели весной, пение птиц.
  

• 3 слайд

  Произнесите слово «война».
  Какие смысловые ассоциации
  у вас возникли?
  Что вы видите, слышите, чувствуете?
  

• 4 слайд

  Составление кластера
  Слово кластер происходит от английского «cluster» - группа, рой, пачка, скопление, сгусток, связка.
  Кластер — это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними.
  

• 5 слайд

  Вижу
  Слышу
  Чувствую
  

• 6 слайд

  Вижу
  Слышу
  Чувствую
  Взрыв
  Грохот
  Залпы
  Крики
  Плач
  Рев сирен
  Смерть
  Разруха
  Страх
  Горе
  Голод
  Слезы
  Тревога
  Беспокойство
  Печаль
  Горечь
  Страдание
  

• 7 слайд

  Проверка домашнего задания
  Что такое ВОЙНА?
  

• 8 слайд

  Что вы чувствуете, когда
  смотрите на эти фотографии?
  

• 9 слайд

  - Война – это страшное слово. Война – это беда, горе для всех людей. Она началась внезапно, на рассвете, 22 июня 1941 года.
  
  

• 10 слайд

  
  Память активна. Она не оставляет человека равнодушным, бездеятельным.
  Она владеет умом и сердцем человека.
  Память противостоит уничтожающей силе времени. В этом величайшее значение памяти.
  Д. С. Лихачев
  
  

• 11 слайд

  Сформулируем тему урока, используя ассоциации.
  Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить, что будем слушать и читать, над чем будем размышлять?
  

• 12 слайд

  
  Тема урока:
  Картины
  фронтовой жизни
  в повести Т.Е.Сметанина
  «Егор Чээрин».
  

• 13 слайд

  Цель: 
  показать роль повести Т.Е. Сметанина «Егор Чээрин»;
  Задачи: 
  познакомить обучающихся с жизнью и творчеством поэта; историей создания повести; помочь обучающимся осознать истоки нашей победы;
  совершенствовать умение анализировать прозаическое произведение;
  составлять связный текст по заданным вопросам;
  пробудить интерес к истории войны;
  способствовать воспитанию патриотических чувств.
  
  

• 14 слайд

  Тимофей Егорович Сметанин - участник войны. Воевал во 2-м северо-западном Прибалтийском фронте. Он - связист, писал о подвигах и жизни советских людей. Сметанин хорошо знал советского воина, солдата. И в своих стихах призывал народ к борьбе с врагами. Награжден медалями «За отвагу», «За боевые заслуги».
  

• 15 слайд

  
  А теперь давайте подберем прилагательные, характеризующие Егора Чээринэ, на каждую букву его имени и фамилии.
  Е— динственный
  Г — ордый
  О — тважный
  Р — ешительный
  Ч— естный
  Э—нергичный
  Р— асторопный
  И — нтересный
  Н—аходчивый
  Таким образом, мы приходим к выводу, что
  Егор Чээрин – это честный, находчивый, смелый
  и решительный солдат. Патриот своей страны. В общем, реальный образ якутского солдата военного времени. 
  

• 16 слайд

  Глава «Невыполненный наряд»
  Тем же днем я прибыл во взвод снайперов. Винтовка стала самым близким и надежным другом, я даже стал разговаривать со своей семизарядной СВТ-40, причем, на «ты».
  

• 17 слайд

  Глава «Гурьянов»
  Мы вчетвером вырыли землянку, лежали и отдыхали. Помогали на кухне чистить картошку. даю вам упражнение на сообразительность: двое из четверых ушли, а в землянке остались Три Николая и один Гурьянов? Все просто: Три Николая – это Николаев Николай Николаевич, якут, радист, а Гурьянов-русский, снайпер.
  

• 18 слайд

  Глава «Охота»
  С наступлением темноты опять отправились на охоту. На этот раз лежали почти вплотную к врагу. А как, насчет приманки? Гурьянов на палке высунул из укрытия голову соломенного чучела в каске и дуло привязанной к нему винтовки. Натянул проволоку, прикрученную к спусковому, и раздался выстрел. Это палило наше чучело! Я был наготове: выстрел на ответную вспышку. Есть! «Неуловимый» снайпер замолчал навсегда.
  
  

• 19 слайд

  Глава «Удивительная бомба»
  Почему бы не придумать что-то эдакое! Создали же ученые «Катюшу»! и они, простые солдаты, могут разработать сверхмощное оружие?! Станут военными инженерами, конструкторами. Три Николая тотчас предлагает изобретение. Бомбы изнутри пустые: ни пороха, на запала. Не реактивного топлива. Просто воздух. Но звук от взрыва, как от настоящей бомбы. Еще сильнее! – к фантазиям радиста подключаются и другие солдаты. Начинались «коллективные разработки нового оружия».
  

• 20 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
     Представьте себе чистое небо. Поднимите руки к небу. В небе сияет солнце. Потянитесь к солнышку. Оно всем светит, и всех любит, и греет, всем дарит добро. Тянемся к солнышку, впитываем, тепло, доброту, радость.
  А теперь поделитесь  теплом друг с другом. Посмотрим друг на друга, улыбнёмся, поделимся радостью и добротой.
  Как хорошо, что сейчас нет войны. И мы должны помнить всех, кто защитил этом мир, сберег его для нас, всех, кто боролся с фашистами.  Больше узнать о войне, сохранить память нам помогают такие произведения, как «Егор Чээрин».
  
  

• 21 слайд

  Глава «Наступление»
  … До наступления оставались считанные минуты. Мы с Гурьяновым залегли в приготовленном нами окопе, хорошо замаскировавшись травой. Тишина, неподвижность. А в крови уже кипел бой, заполняя все существо единственным желание: победить! Все засверкало, непрерывный залп орудий заполнил пространство, обрушился на врага с такой силой, что никаким «сказочным богатырям», «воздушным бомбам» не сравниться в мощи и могуществе! Это была долгожданная, сладостная солдатскому уху музыка – потому что грохотала наша артиллерия! Наша артиллерия била врага!..
  2)Взорвался неподалеку снаряд, и я прикрепил к винтовке штык и побежал вперед, на врага. В гущу солдат, где шла рукопашная. Один вцепился в горло нашему солдату, я проткнул его под лопаткой. Бросился дальше, стреляя. Нас, бегущих бойцов, стали обгонять танки. Мы на ходу карабкались на «железных коней», стрелять из-за башни танка было сподручнее. Вновь громыхнуло, машину подбросило, все потемнело. Опомнился: лежу на земле. И тишина. Бой шел, земля вздымалась от взрывов, а я ничего не слышал. Закричал, а голоса словно не было… Как потом выяснилось, была у меня контузия.
  

• 22 слайд

  Глава «Старшина Шагуров»
  В штабе меня назначили под командование Шагурова отправляться в разведку. Я был на седьмом небе от радости!)
  
  

• 23 слайд

  Глава «За рекой»
  Обратно бежим втроем, немец со связанными руками чуть впереди: мы прикрываем его спину от немецких же выстрелов, нагоняющих нас. Разрыв снаряда и я осознаю, что лечу – долго, долго, к палящему солнцу.
  Когда пришел в себя, услышал немецкую речь. Оглянулся: немцы вокруг.
  

• 24 слайд

  Главы «Господин Чээрин»,
  «Товарищи, я Чээрин!»
  Он может призвать своих, якутов, перейти к нам. Мы пообещаем деньги, сытную пищу, звания! В моей практике было: когда пленные призывали перейти на нашу сторону на своем родном языке, то после их выступления по радио к нам присоединялись иногда по 100 перебежчиков!
  

• 25 слайд

  Глава «Прощай, моя шинель!»
  И пока немец тряс покойного я опрометью, кошачьими шажками, как это с малых лет умеет делать любой охотник в тайге, шмыгнул к выходу. Краем глаза еще видел, как солдат тыкал дулом в мою шинель, висящую на гвозде: «Рус, аускан, шнель»!
  Ох и дал я теку: во всю прыть в темный лес за околицей! Слава-айхал южному лесу с его густыми пышными зарослями! Слава-айхал укрывшему меня духу темного Леса!
  

• 26 слайд

  Глава «Охота «Снайперская винтовка!»
  «Родная ты моя,
  Пятизарядная винтовка!»
  Күн Дьирибинэ
  “Спасибо, друг! – поблагодарил я снайпера. - Я, снайпер Чээрин, перед тобой в долгу. Буду за двоих их бить, фашистов проклятых!”
  

• 27 слайд

  Глава «Близкие штабы»
  Ночью прополз к немецкому штабу с миной. Устал, вспотел, сдерживал частое дыхание: часовой прогуливался вдоль стены…
  Я положил мину вблизи стола, прикрыл лопухом, оставив наружи только самый конец с обнаженным капсюлем. Головной взрыватель положил рядом на пенек: привести мину в действие он не мог, но мог полететь самостоятельным снарядом. Вернулся, приволок еще одну мину туда, где жили немецкие солдаты…
  Выстрелил. Мина взорвалась. Я проследил полет офицерского состава вместе со столом…
  Растерянные фашисты, получая выстрелы в спину, начали палить с разворота друг в друга…
  

• 28 слайд

  Глава «Дуб! Дуб! Я Чээрин!»
  и «Мост над рекой»
  Мы разговаривали на своем родном якутском языке. Так мы могли свободно обмениваться важной информацией. Договорились, что следующая связь состоится в 20.00 – тогда будет назначено время наступления.
  Полковник Беляев снова усадил Николаева к рации, дал команду сообщить партизанам, чтобы перекрыли все лазейки для возможного отхода немцев. В эфир снова полетела якутская речь. Беляев посмеивался от удовольствия: как удачно все закрутилось с этими якутами!
  

• 29 слайд

  Глава «Битва»
  Якутский солдат не сдаётся, несмотря ни на что. На них стреляли из дула танка, а они все не сдавались, отстреливались, они очень сильно хотели выжить…)
  
  

• 30 слайд

  Глава «Бой продолжается»
  Советские войска двигались на запад. Отряд Егорычева воссоединился с передовыми частями регулярной Красной Армии…
  Враг был сломлен, отступал…
  
  

• 31 слайд

  Подведение итогов
  Мысли о родине, пронизывающие всю повесть, так естественно сливаются с ее содержанием, что «Егор Чээрин» может быть назван образцом подлинно народного произведения. Вся повесть пропитана сочным, здоровым солдатским юмором, светлой верой в победу.
  Но писатель предупреждает, что бодрый тон повести не должен вызвать ошибочного мнения, «что, мол, горе не беда», что победы легко доставались солдатам.
  Понравилась ли вам повесть «Егор Чээрин»?
  Что вам в ней особенно понравилось?
  Какой вывод по сегодняшнему уроку вы можете сделать?
  Какова роль повести в наше время?
  
  
  

• 32 слайд

  Спасибо за внимание