Презентация Комплексная работа с текстом на уроках русского языка и литературы

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Муниципальное общеобразовательное учреждение города Новосибирска
  «Средняя школа №29 с углубленным изучением
  истории и обществознания», Центральный округ
  
  
  
  
  
  Буряченко Елена Юрьевна,
  учитель русского языка и литературы, учитель высшей квалификационной категории
  

• 2 слайд

  «Чтобы полноценно общаться, человек должен располагать целым рядом умений. Он должен быстро и правильно ориентироваться в условиях общения; уметь правильно спланировать свою речь, правильно выбрать содержание акта общения, найти адекватные средства для передачи этого содержания, уметь обеспечить обратную связь. Если какое-то из звеньев акта общения будет нарушено, то оно будет не эффективным»
  А.А. Леонтьев
  

• 3 слайд

  комплексный анализ текста
  
  помогает выявить степень овладения грамматическими и правописными умениями и навыками
  помогает выявить способность обобщать и систематизировать материал
  умение строить собственное устное монологическое и диалогическое высказывание
  дает возможность передавать в выразительном чтении понимание читаемого текста
  помогает проверить уровень сформированности речевых умений и навыков
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  ТЕКСТ
  КУЛЬТУРО
  ЛОГИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ
  ЭСТЕТИКА СОДЕРЖАНИЯ
  ЭСТЕТИКА СТРУКТУРЫ
  ЭСТЕТИКА ЛЕКСИКИ
  

• 5 слайд

  ПРИЕМЫ РАБОТЫ С КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ В СТРУКТУРЕ ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
  культурологический комментарий (комментарий к устаревшим словам, которые встречаются в произведении),
  
  культурологическая справка (развернутое объяснение чего-либо),
  
  культурологическая характеристика литературного образа,
  
  постановка проблемных вопросов,
  
  культурологический анализ, построенный на сопоставлении художественного текста с первоисточником.
  

• 6 слайд

  По заголовку домыслить содержание текста, тип, стиль.
  Прочитать несколько заголовков текстов, отметить, в каком заголовке названа тема, в каком – тезис.
  Составить план текста, содержание которого прогнозируется заголовком, например, «Родина», «Справедливость», «Честность», «Дружба».
  

• 7 слайд

  Использование в 10-11 классах комплексного анализа текста открывает следующие возможности:
  учащиеся овладевают новой областью языкознания – лингвистикой текста, структурой его компонентов;
  создается единство развития речи, ее культуры;
  подготовка учащихся на более высоком уровне к созданию собственных творческих работ.
  

• 8 слайд

  Эссе-повествование от лица книжного героя
  Воспоминания (отрывок из работы ученицы 10 класса Хонякиной Елены)
  Воздух студёный, голубоватый, хотя кругом всё кажется таким весенним. И лишь звонкое щебетание соловья прерывает надменную тишину леса. Не могу поверить! Как такое безобидное создание может непринуждённо напевать свою песенку, совершенно не обращая внимания на отдалённые глухие звуки канонады, напоминающие о себе там, вдали, за горизонтом. «Штирлиц, - говорю я себе, - бывает время, когда и не замечаешь всей красоты природы, только потому, что сосредоточен и полностью поглощён своей работой, требующей ежедневной сосредоточенности и концентрации».
  Рецензия на рассказ О’Генри «Последний лист» (отрывок из работы ученицы 7 класса Антоновой Алины)
  
  Художник-осень на окне как на холсте
  Подарит мне мазки-прикосновенья
  И жёлтым листиком напишет на стекле
  Моей надежды робкие сомненья…
  Ирина Караваева
  Много лет люди по всему миру с удовольствием читают новеллы американского писателя О’Генри, в которых юмор искусно вплетается в сюжет, где обязательно есть захватывающие приключения, интрига или тайна. Но помимо юмора и приключений в произведениях этого замечательного писателя есть такие моменты, которые заставляют нас задуматься о том, ради чего живет человек на земле. «Последний лист» О. Генри – одна из самых трогательных новелл нью-йоркского цикла. Это история истинной дружбы и самопожертвования.
  

• 9 слайд

  Комплексный анализ текста совместно с коммуникативной технологией   опирается на взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности:
  аудирование;
  
  говорение;
  
  чтение;
  
  письмо.
  

• 10 слайд

  механизмы функционирования языка:
  инструментальная функция - использование языка с целью получить что-либо;
  регулятивная функция - использование языка для контроля над поведением окружающих;
  интерактивная функция - использование языка для взаимодействия с другими людьми;
  личностная функция - использование языка для выражения собственных чувств и мыслей;
  эвристическая функция - использование языка для изучения и познания мира;
  образная функция - использование языка для создания мира фантазий;
  репрезентативная функция - использование языка для передачи информации.
  

• 11 слайд