Презентация круглого стола "Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации пятиклассников в 2017-2018 уч.году

• 1 слайд

  Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации пятиклассников в 2017-2018 уч.году
  Круглый стол для всех участников образовательных отношений
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Средняя школа №8»
  г.Новый Уренгой
  2018 г.
  

• 2 слайд

  Адаптация пятиклассников
  Смысл адаптационного периода в школе состоит в том, чтобы сделать естественный процесс адаптации более интенсивным.
  Цель - помочь пятиклассникам стать успешными.
  Задачи для педагогов:
  создать благоприятные условия для успешной социально-психологической адаптации пятиклассников в новой социальной ситуации;
  помочь в выработке нормативно-правового стиля поведения;
  оптимизировать естественный процесс адаптации, сделать его безболезненным для ученика, учителя и родителей;
  создать условия для организации постоянного профессионального диалога между педагогами разных ступеней обучения;
  отслеживать результаты психолого-педагогического развития пятиклассников на различных этапах обучения…
  
  

• 3 слайд

  Психологическое сопровождение процесса адаптации
  Диагностический этап:
  Цветовой тест отношения к предметам
  Тест сформированности навыка чтения
  Тест школьной тревожности Филиппса
  Анкета «Уровень воспитанности»
  Коррекционно-развивающий этап:
  Наблюдение в рамках процесса адаптации
  Взаимодействие с классными руководителями, родителями, учителями
  Групповая работа с детьми
  

• 4 слайд

  Школьная тревожность
  Всего исследовано –54 чел.: 5а - 20; 5б – 12; 5 в- 22.
  Наивысшие факторы тревожности 5 х:
  страх ситуации проверки знаний - 44 чел.(81%);
  страх самовыражения -
  - 39 чел.(72%);
  проблемы в отношениях с
  учителями - 36 чел.(67%);
  

• 5 слайд

  Мониторинг тревожности
  Страхи 5 А:
  - страх проверки знаний - 15 / 75%
  - страх самовыражения - 12 / 60%
  - проблемы с учителями - 12 / 60%
  Страхи 5 Б
  - страх проверки знаний – 11 / 92%
  - проблемы с учителями - 11 /92%
  Страхи 5 В
  - страх самовыражения - 19 чел./86%;
  - страх проверки знаний - 18 чел./81%;
  - проблемы с учителями - 13 чел./60%;
  - школьная тревожность - 12 чел./55%
  

• 6 слайд

  Сформированность навыка чтения
  Пятиклассники считают себя способными к тому или иному учебному предмету, причём критерием такой оценки служит не реальная успешность в этом предмете, а субъективное отношение к нему.
  Такое отношение к собственным возможностям создаёт благоприятные условия для развития способностей и интересов, побуждает формированию у пятиклассников положительной учебной мотивации
  Главное – организовать сам процесс обучения так, чтобы стимулировать познавательные мотивы подростков.
  
  

• 7 слайд

  Читательская компетентность 5-х
  Исследовано 57 чел.: 5а - 24 чел., 5б -13 чел.; 5в -20 чел.
  Читательский навык автоматизируется только к 6-7 классу. Если пятиклассник в средней школе (когда его уже не заставляют родители) перестает читать, то не устоявшийся навык может деградировать. Разрушение навыка чтения будет порождать проблемы, соответствующие тому уровню, до которого ученик опустится.
  Этого допустить нельзя.
  

• 8 слайд

  Учебная мотивация пятиклассников
  Исследовано – 56 чел.: 5а – 20 чел., 5б- 13 чел., 5в- 23 чел.
  

• 9 слайд

  Уровень воспитанности
  Исследовано 54 чел.: 5а - 20 чел., 5 б - 12 чел., 5 в – 22 чел.
  

• 10 слайд

  Сформированность УУД
  

• 11 слайд

  Ученик и учитель - союзники
  1
  2
  3
  4
  5
  Благоприятная атмосфера
  позитивная учебная мотивация
  нейтрализация школьной тревожности
  доброжелательный тон общения
  здоровьесбережение и профилактика
  буллинга и кибербуллинга, интернет- зависимостей, вовлечений в ПАВ…
  СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
  В добрый путь. УСПЕХОВ!
  

Краткое описание документа:

Круглый стол на тему "Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации пятиклассников в 2017-2018 уч.году" нацелен объединить всех участников образовательных отношений для выработки единой стратегии по взаимодействию. Он объединил единомышленников, чтобы помочь обучающимся 5-х классов успешно адаптироваться к новым условиям обучения в среднем звене.. На круглый стол были приглашены учителя начальных выпускных классов, классные руководители новых учебных коллективов, учителя-предметники, работающие в данной параллели, администрация школы.