Презентация "Лекция: структура и методы её проведения"

• 1 слайд

  
  
  «Лекция:
  структура и методы её проведения»
  

• 2 слайд

  Рассматриваются следующие вопросы:
  типы лекций,
  виды лекций,
  форма подачи лекции.
  
  

• 3 слайд

  Учебные и воспитательные цели.
  Обучающие:
  активизировать и настроить слушателей для продуктивного занятия;
  ознакомить с задачами, которые будут решены в ходе учебного занятия;
  изучение нового материала;
  подготовить слушателей к семинару и тестированию;
  научить оценивать результаты прохождения теста по разработанным критериям;
  закрепление пройденного материала;
  выдача задания;
  

• 4 слайд

  развивающая:
  развить внимание, речь, память, познавательные интересы слушателей;
  воспитательная:
  воспитание интереса к изучаемому материалу,
  воспитание сознательной дисциплины на занятиях, воспитание культуры речи и общения;
  Приемы, методы, технологии обучения:
  методы обучения:
  объяснительно-иллюстративный,
  репродуктивный: тестирование,
  информационно-рецептивный: ведение проблемного диалога;
  технологии обучения:
  интерактивная технология, игровая технология, здоровье – сберегающая технология.
  
  

• 5 слайд

  Лекции тщательно планируются и, как правило, они состоят из трех частей
  ЧАСТИ ЛЕКЦИИ
  ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
  Основная часть
  Заключение
  

• 6 слайд

  Типы лекций
  1. Лекция изучения нового материала
  лекция
  беседа
  лекция с использованием учебного кинофильма
  лекция теоретических или практических самостоятельных работ (исследовательского типа);
  комбинированная лекция (сочетание различных видов лекций)
  

• 7 слайд

  2. Лекции совершенствования знаний, умений и навыков
  а) самостоятельные работы (репродуктивного типа — устных или письменных упражнений)
  б) лабораторная работа
  в) практическая работа
  г) экскурсия
  д) семинар
  

• 8 слайд

  3. Лекция обобщения и систематизации
  Лекции обобщения и систематизации предусматривают все основные виды лекций, которые применяются в рамках всех пяти типов лекций.
  

• 9 слайд

  4.Лекции контроля и коррекция знаний, умений и навыков
  устный опрос (фронтальный, индивидуальный, групповой);
  письменный опрос, диктанты, изложения, решения задач
  зачет; зачетная практическая (лабораторная) работа; практикумы
  контрольная самостоятельная работа;
  экзамены
  

• 10 слайд

  5. Комбинированные лекции
  Это наиболее распространенный тип урока в существующей практике работы. На нем решаются дидактические задачи всех предыдущих трех типов лекций, описанных выше. Отсюда он и получил свое название - комбинированный.
  

• 11 слайд

  2. Виды лекций
  Академическая лекция
  Популярная (публичная) лекция
  Лекция общего курса
  Вводная лекция
  Обзорная лекция
  Комплексная лекция
  Установочная лекция
  

• 12 слайд

  Традиционная(информационно -объяснительная, повествовательная
  Лекция-беседа
  Диалог с аудиторией
  Проблемная лекция
  Лекция-дискуссия
  Лекция с разбором конкретных ситуаций
  Лекция-визуализация
  Виды лекций
  

• 13 слайд

  Лекция с заранее запланированными ошибками
  Лекция-пресс-конференция
  Лекция с применением техники обратной связи
  Виды лекций
  

• 14 слайд

  3. Форма подачи лекции
  Форма лекций
  Традиционная лекция
  Нетрадиционная лекция
  

• 15 слайд

  Виды нетрадиционных лекций
  проблемная лекция;
  лекция с запланированными ошибками (лекция-провокация);
  лекция вдвоем;
  лекция-визуализация;
  лекция “пресс-конференция”;
  лекция-консультация;
  лекция-диалог.
  
  

• 16 слайд

  Формы подачи лекции:
  
  голосовое оформление (с точки зрения педагогической психологии);
  мимика и жесты;
  репетирование (перед зеркалом и магнитофоном) с хронометрированием времени всей лекции и отдельных ее частей.
  
  

• 17 слайд

  Вопросы:
  Найдите верное определение термина «Лекция»
  основная форма учебных занятий, представляет собой систематическое, последовательное изложение преподавателем определенного раздела конкретной науки или учебной дисциплины
  форма устного изложения, может быть заменена зачитыванием готового текста, телепередачей
  организация целенаправленной познавательной деятельности студентов по овладению программным материалом учебной дисциплины
  формирование системы знаний по учебной дисциплине
  Основные задачи, которые решает лекция
  оживляет, акцентирует внимание слушателей, вызывает повышенный интерес
  обучающая ,развивающая ,воспитывающая
  организация целенаправленной познавательной деятельности студентов по овладению программным материалом учебной дисциплины
  лекция выполняет функцию основного источника информации
  
  

• 18 слайд

  Список литературы
  Основная:
  1.Скакун В.А. Организация и методика профессионального обучения: Учебное пособие. – Москва. ФОРУМ:ИНФА-М, 2007., 439 с.
  2.Полат, Е. С Современные педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] : учеб. пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина .- М. : Академия , 2010 .- 365 с
  3.Современные образовательные технологии: психология и педагогика: Кн. 8 / [О. Н. Алехина [и др.] ; под общ. ред.: Е. В. Коротаевой, С. С. Чернова .- Новосибирск : ЦРНС , 2009 .- 250 с.
  4.Современные образовательные технологии: психология и педагогика: Кн. 9 / [Е. А. Александрова [и др.] ; под общ. ред. Е. В. Коротаевой, С. С. Чернова .- Новосибирск : ЦРНС , 2010 .- 208 с.
  Дополнительная:
  1.Основы педагогики/ под ред. И.А. Колесниковой. – М.: Академия, 2003., 258 с.
  2.Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / И. Г. Захарова. – 3-е изд.. стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.
  3.Исламгулова С.К. Технологизация учебного процесса общеобразовательной школы[Текст] / С.К.Исламгулова // Педагогика, 2007.-№7.-с.38-43.
  

• 19 слайд

  Заключение
  В презентации были рассмотрены следующие вопросы:
  цели, задачи, функции лекции, состав лекции, её особенности;
  типы и соответствующие им виды лекций; разновидности лекций и особенности их проведения;
  формы подачи лекции, традиционные и нетрадиционные формы лекций.