Презентация" Мастер-класс.Применение ИКТ на уроках русского языка в начальной школе в рамках реализации ФГОС".

• 1 слайд

  Мастер-класс
  ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕВ РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС.
  « Лексическое значение слова.Фразеологизмы»
  Учитель:Швед Валентина Ивановна
  МБОУ « Суземская СОШ №2»
  

• 2 слайд

  Актуальность темы
  Научить ребенка работать с информацией, научить учиться. Что может быть важнее?
  Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет мне развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией; развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.
  В своей работе я использую различные виды компьютерных программ,звуковые и видеовставки, они приносят огромную пользу на уроках.
  

• 3 слайд

  Дети воспринимают предмет более эмоционально, лучше запоминают материал, чем если просто прочли бы текст в книге.
  Презентации к уроку я составляю сама и использую отдельные слайды .Урок с применением компьютерных технологий не только оживит учебный процесс, но и повысит мотивацию в обучении. Применение на уроке компьютерных тестов, самостоятельных работ, позволяет за короткое время получить объективную картину уровня усвоения изучаемого материала и своевременно его скорректировать
  При условии систематического использования информационных технологий в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения можно значительно повысить его эффективность
  
  
  

• 4 слайд

  Тема моего мастер-класса « Лексическое значение слова.Фразеологизмы»
  Одним из показателей уровня культуры человека является его речь. Считается, что речь – это канал развития интеллекта. Чем раньше будет освоен язык, тем полнее будут усваиваться знания. Как увлечь детей изучением языка? Ответ на этот вопрос ищут многие педагоги, так как главная задача – научить детей мыслить, говорить, рассуждать. Я считаю, что работа над связной речью требует отдельного внимания и большого труда как со стороны учителя, так и со стороны учеников. Каждый свой урок я стараюсь построить так, чтобы дети имели возможность вести открытый диалог, высказывать свое мнение, подбираю такие упражнения и задания, которые позволяют обогатить словарный запас младших школьников.
  
  

• 5 слайд

  Зарубите себе на носу, вам сейчас придется работать, засучив рукава. Если будет трудно, не падайте духом, а возьмите себя в руки и заново принимайтесь за дело. Ручаюсь, все будет замечательно.
  Вам все понятно в моем пожелании? Тогда ни пуха, ни пера в нашей работе!
  
  

• 6 слайд

  Постановка проблемы.
  Догадайтесь, о ком говорится в тексте.
  Я знаю их как свои пять пальцев. Иногда они трещат как сороки, иногда молчат как рыбы. У них голова на плечах, но иногда в ней гуляет ветер. Они любят заговаривать зубы, а иногда они их скалят. Они всё мотают на ус, у них ушки на макушке, а некоторые считают ворон и витают в облаках. Когда надо они за словом в карман не лезут, но умеют держать язык за зубами. Они иногда играют у меня на нервах, поэтому я держу их в ежовых рукавицах. Но всё равно я люблю их всем сердцем.
  Вы догадались, о ком идёт речь?
  Все ли сочетания слов вам были понятны?
  Что же это за слова, знакомые, и в то же время не совсем понятные?
  

• 7 слайд

  В русском языке есть сочетания слов, которые нельзя разорвать, потому что они имеют целостное значение. Эти сочетания появились очень давно, ещё в те времена, когда люди не умели писать. В течение столетий эти выражения передавались из одного поколения к другому через устную речь. Эти сочетания нельзя понимать в прямом смысле, потому что они предназначены для употребления в переносном значении. А вот как называются эти сочетания вы узнаете выполнив задание.
  

• 8 слайд

  Задание.
  Сложить из первых букв слов научное название устойчивых выражений
  Фонетика
  Речь
  Антонимы
  Звук
  Есть
  Окончание
  Лексика
  Основа
  Глагол
  Изложение
  Звонкость
  Местоимение
  

• 9 слайд

  Эти слова называются фразеологизмами. В них нельзя заменять одни слова другими. Их нужно запоминать и знать их значение. Чем больше вы их будете знать, тем точнее и красочнее вы можете выразить свою мысль. Фразеологизмы встречаются в литературных произведениях, сказках и в речи людей.
  

• 10 слайд

  Русский язык чрезвычайно богат фразеологическими оборотами. Мы их употребляем, не задумываясь над их происхождением. А ведь в них отразилась история нашего народа. Попробуем объяснить некоторые фразеологизмы. Почему так стали говорить? Ведь это очень интересно.
  

• 11 слайд

  Игра «Назови одним словом»
  Подумайте и кратко (одним словом) ответьте на вопрос:
  “О каком человеке говорят …”
  
  У него куры денег не клюют
  Он обведёт вокруг пальца кого-либо
  Он ходит по струнке перед кем-то
  Он не лезет за словом в карман
  Он перебивается с хлеба на воду
  Он звёзд с неба не хватает
  
  (БОГАТЫЙ)
  (ОБМАНЕТ)
  (БОИТСЯ, ВЫСЛУЖИВАЕТСЯ, ПОДЧИНЯЕТСЯ)
  (НАХОДЧИВЫЙ)
  (БЕДНЫЙ)
  (ГЛУПЫЙ, НЕУДАЧЛИВЫЙ)
  
  

• 12 слайд

  Игра «Продолжи стих»
  У маленького Паши
  Ботинки просят…
  Дружнее этих двух ребят
  На свете не найдёшь.
  О них обычно говорят:
  Водой …
  Ежата – детки хоть куда!
  И что же тут дивиться?
  Ведь мама держит их всегда
  В ежовых…
  Как много принято у змей,
  Кусают за ногу гадюки.
  А потому при встрече с ней
  Берите, дети, ноги…
  

• 13 слайд

  Игра «Узнай фразеологизм»
  Сесть в лужу
  

• 14 слайд

  Жить как кошка
  с собакой
  

• 15 слайд

  Находиться под башмаком
  

• 16 слайд

  Лить крокодильи слезы
  

• 17 слайд

  Смотрит как баран на новые ворота.
  

• 18 слайд

  Физминутка
  Закончите и изобразите фразеологизм
  (мимикой, движениями):
  Голоден как …
  
  Хитёр как …
  
  Труслив как …
  
  Здоров как …
  
  Надут как …
  
  Упрям как …
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Шуточные вопросы
  Из какого фразеологизма марсиане могли бы заключить, что у человека не две ноги, а больше?
  бежать со всех ног
  

• 21 слайд

  
  Есть ли ноги у газеты, книги, журнала?
  Есть, когда их держат "вверх ногами"
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  
  В каком фразеологизме упоминается действие таблицы умножения?
  знать как дважды два
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  
  В какой поговорке насекомое превращается в млекопитающее?
  делать из мухи слона
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Вспомните, какие животные живут во фразеологизмах
  Пишет как … лапой.
  Делить шкуру неубитого …
  На сердце … скребут
  … носа не подточит
  

• 28 слайд

  Работа в парах с текстом
  Найти и подчеркнуть фразеологизмы.
  Озаглавить текст одним из фразеологизмов
  

• 29 слайд

  Пригласил нас как-то сын лесник к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу ловить будем. Уху сварим, пальчики оближешь.
  Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьем, костер разложим, из ружья палить будем. Потом он мне покою не давал: “Пойдем да пойдем! Говорят, он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел”. Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас.
  Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего “приятеля” дома не оказалось. Уехал, говорят к тетке на воскресенье.
  – Он же нас пригласил рыбу удить, охотиться,– растерялись мы.
  – Вот пустомеля, – возмутился дед, – все время кому-нибудь морочит голову.
  У братишки слезы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке.
  – Ничего, ребятишки,– успокоил нас дед, – со мной пойдете.
  И пошли. И рыбу ловили. И костер развели. А уха была – ни в сказке сказать, ни пером описать. Только ружье нам дедушка не дал. Малы еще.
  
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  Попались на удочку.
  Пригласил нас как-то сын лесник к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу ловить будем. Уху сварим, пальчики оближешь.
  Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьем, костер разложим, из ружья палить будем. Потом он мне покою не давал: “Пойдем да пойдем! Говорят, он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел”. Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас.
  Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего “приятеля” дома не оказалось. Уехал, говорят к тетке на воскресенье.
  – Он же нас пригласил рыбу удить, охотиться,– растерялись мы.
  – Вот пустомеля, – возмутился дед, – все время кому-нибудь морочит голову.
  У братишки слезы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке.
  – Ничего, ребятишки,– успокоил нас дед, – со мной пойдете.
  И пошли. И рыбу ловили. И костер развели. А уха была отменная.Только ружье нам дедушка не дал. Малы еще.
  
  

• 32 слайд

  ТЕСТ
  

• 33 слайд

  Ключи к тесту
  
  1.в
  2.б
  3.г
  4.б
  5.б
  6.в
  7.а
  8.в
  9.в
  
  
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  Синквейны.
  

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

  Фразеологизм.
  Мудрый, поучительный,
  Выражает, украшает, дополняет.
  Речь яркая и эмоциональная.
  Устойчивое выражение.
  

• 39 слайд

  - ПОЛЬЗУЙТЕСЬ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИМ СЛОВАРЕМ, ОН СДЕЛАЕТ ВАШУ РЕЧЬ ЯРКОЙ И САМОБЫТНОЙ.
  
  

• 40 слайд

• 41 слайд

  Рефлексия
  Оцени свою работу
  -Я переливал из пустого в порожнее.
  -Я работал, не покладая рук.
  -Я устал, но взял себя в руки.
  -Я устал и вышел из себя.
  
  

• 42 слайд

• 43 слайд

  Спасибо за урок!!!!
  Вы все сегодня хорошо, активно, засучив рукава работали.Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу одноклассников сквозь пальцы.
  Никто не ударил в грязь лицом и не сел в калошу.
  Молодцы!
  
  

• 44 слайд

  
  Я решила наградить вас ценными подарками. Вот неполный перечень: телевизор, компьютер, видеокамера, цифровой фотоаппарат, автомобиль ВМW и другие, любезно предоставленные фирмой «Рожки да ножки». Вручение будет сразу, как только рак на горе свиснет.
  Попались на удочку?
  А если серьёзно, то вас ожидает приз «Пальчики оближешь». Смотрите язык не проглотите.
  Спасибо за работу на уроке.
  

• 45 слайд