Презентация на тему "Духовно-нравственное воспитание"

• 1 слайд

  Духовно-нравственное воспитание на уроках английского языка, как основа формирования гармонично развитой личности
  
  Учитель английского языка
  МОУ лицей
  Сорокина О. А.
  

• 2 слайд

  «Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей,
  подростков и юношества от одной из самых больших бед –
  пустоты души, бездуховности…
  Настоящий человек начинается там,
  Где есть святыня души»
  
  (В.А.Сухомлинский)
  
  

• 3 слайд

  Духовно-нравственное развитие школьника является важнейшим аспектом
  социализации личности в условиях стремительного развития общества, фактором постепенного и осознанного включения в различные сферы социальной деятельности и общественной жизни. Развитие духовно-нравственных качеств должно осуществляться с первых шагов ребенка в школе
  

• 4 слайд

  
  формированию основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
  формированию целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
  формированию уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
  развитию этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
  
  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общегобразования
  второго поколения уделяет внимание личностным результатам ученика
  

• 5 слайд

  Базовые национальные ценности
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Патриотизм
  Гражданственность
  Социальная
  солидарность
  Человечество
  Наука
  Семья
  Труд
  и творчество
  Традиционные
  Российские
  религии
  Искусство
  и литература
  Природа
  

• 6 слайд

  Как формировать духовно-нравственные качества школьников на уроках иностранного языка?
  
  Знакомство с культурой страны изучаемого языка происходит путём сравнения и постоянной оценки имевшихся раннее знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями и понятиями о своей стране, о себе самих.
  На уроках учащиеся знакомятся с фольклором, песнями, стихами и сказками художественной литературы на английском языке, которые являются образцами иноязычной речи. Они развивают не только память, внимание, воображение и творческие способности, но и приобщают ученика к новым социокультурным знаниям. Знакомясь с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы у учащихся формируется дружелюбного отношение и толерантность к носителям другого языка.
  

• 7 слайд

  Знакомство с культурой страны изучаемого языка происходит путём сравнения и постоянной оценки имевшихся раннее знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями и понятиями о своей стране, о себе самих.
  
  «My family» генеалогическое дерево
  традиции семьи, уважение старших
  
  «Being Happy in the Country уважение своей страны,
  and in the City» осознание понятия Родина,
  осознание своей культуры
  «Animals in our life» проблемы защиты окружающей среды, оказание помощи вымирающим видам животных
  
  

• 8 слайд

  Методы и приемы
  
  Ролевая игра
  Групповая и парная работы
  Метод проектов
  Использование ИКТ
  

• 9 слайд

  Ролевая игра
  В данном случае каждый ученик несет индивидуальную ответственность за принятое решение. В то же время в ролевой игре обычно предварительно оговаривается траектория поведения участника игры в определенной ситуации.
  

• 10 слайд

  Метод проектов
  Работа над проектом развивает не только творческие способности, но и воспитывает такие качества, как трудолюбие, настойчивость, инициативность; развивает волю, мышление, внимательность, воображение, память.
  

• 11 слайд

  Групповая и парная работа
  Именно в группах и парах проходит обсуждение той или иной проблемы, именно во взаимодействии с окружающими детьми складываются определенные точки зрения. Таким образом, обсуждение проблемы в данном случае выступает одним из приемов работы.
  

• 12 слайд

  Использование ИКТ
  Приобщение учащихся к общечеловеческим культурным ценностям
  Воспитание у школьников исторического подхода к явлениям
  Привлечение внимания учащихся к определенным нравственно-воспитательным понятиям
  Глубокое усвоение нравственных ценностей на фоне запоминающегося зрительного ряда
  Закрепление пройденного материала
  
  

• 13 слайд

  Тематические уроки
  

• 14 слайд

  Результаты
  
  Духовно-нравственное воспитание в общеобразовательном учреждении осуществляется как целенаправленная деятельность, одной из основных форм которой является повышение культуры учащихся через систему тематических внеклассных мероприятий, участие в творческих конкурсах и олимпиадах.
  Процесс обучения современных школьников иностранным языкам содержит уникальный педагогический потенциал духовно-нравственного, идейно-политического, эстетического, трудового воспитания подрастающего поколения.