Презентация на тему "Игровой тренинг для сплочения классного коллектива"

• 1 слайд

  Чугайнова Л.Ф.
  классный руководитель
  5 класса,
  МБОУ «Пелымская СОШ»
  2015 год
  Игровой тренинг на сплочение классного коллектива
  

• 2 слайд

  Цель: сплочение коллектива и повышение самооценки детей.
  
  Задачи тренинга:
  формирование благоприятного психологического климата в группе;
  нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;
  осознание каждым участником своей роли, функций в группе;
  развитие умения работать в команде.
  
  

• 3 слайд

  1. Погружение.
  
  Поднимите руку те, у кого сейчас хорошее настроение, поднимите руку те, у кого сейчас плохое настроение. Поднимите руку те, кто знает, что мы сейчас будет делать.
  В тренинге есть свои правила:
  - не кричать;
  - не перебивать, когда говорит товарищ;
  - быть активным, делать всем вместе.
  
  

• 4 слайд

  Вспомним притчу:
  
  В одном селе умирал глава большой семьи. Он попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый попытался, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это. Отец сказал: «Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам не страшно. А поодиночке вас легко сломать как эти прутья».
  

• 5 слайд

  Упражнение на знакомство.
  Упражнение
  «Рисунок моего Я»
  Процедура выполнения: Участникам дается задание нарисовать рисунок, символизирующий их индивидуальность. После чего все листочки сворачиваются так, чтобы не видно было рисунка. После каждый по очереди берет по листочку и анализирует рисунок, пытаясь охарактеризовать автора и угадать его.
  Цель: Познакомиться с учениками, настроить каждого на работу в группе, вызвать ощущение доверия.
  Материалы: листочки бумаги и фломастеры.
  

• 6 слайд

  Игры на повышение сплоченности группы.
  Цель: гармонизация межличностных отношений через создание ситуации взаимодействия в группе, повышение сплоченности группы, создания атмосферы доверия и уважения.
  

• 7 слайд

  1. Упражнение «Построимся»
  Ход упражнения: «Теперь мы посмотрим, насколько Ваши общие черты проявляются у каждого из вас в отдельности!». Задача участников – построиться в одну линию по росту. При этом нельзя разговаривать. Затем задание усложняется – им нужно построиться по дате и месяцу рождения, по длине волос, по отдаленности места проживания от колледжа, по цветам радуги в их одежде. Психологический смысл упражнения: Участники лучше узнают друг друга, обучаются эффективному взаимодействию в команде.(Варианты – по цвету глаз, по дате рождения и др.)
  
  

• 8 слайд

  Обсуждение:
  Трудно ли Вам было выполнять это упражнение? Почему?
  Какую роль Вы избрали для себя?
  Какая стратегия выполнения была наиболее эффективна?
  

• 9 слайд

  2. «Маленькие зелененькие человечки».
  Инструкция: "Представьте себе, что вы выехали отдохнуть своей группой на природу. Вы находитесь на лугу. Вокруг полно зелененькой травки, цветочков. Бабочки летают. Чуть подальше прозрачное чистое озерцо, в котором так и хочется искупаться. Приятно пригревает солнышко. И самое классное, что здесь вся группа! Представили? По моей команде вы пойдете гулять по этому лужку: нюхать цветочки, гоняться за бабочками, греться на солнышке. А когда я закричу: "Внимание! На вас напали маленькие зелененькие человечки!", ваша задача сбиться в кучку, спрятав в середину самых слабых, а затем хором прокричать: "Дадим отпор маленьким зелененьким человечкам!"
  В зависимости от того, как будет выглядеть группа как команда в процессе выполнения упражнения, его можно провести несколько раз, обсуждая после каждого их поведение.
  

• 10 слайд

  3. Объелись мёда.
  Участники делятся на пары и садятся на пол напротив друг друга. «Вы ели мёд и взялись за руки, а руки слиплись. Вам нужно встать, не расцепляя рук». Потом мёд ели впятером, всемером, вдесятером, и так далее, всем отрядом. При этом, все участники садятся близко-близко по кругу и также должны встать, не расцепляя рук.
  

• 11 слайд

  4. Упражнение «Говорящие руки»
  Ход упражнения: Участники образуют два круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Ведущий дает команды, которые участники выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо на шаг.
  Варианты инструкций образующимся парам:
  Поздороваться с помощью рук.
  Побороться руками.
  Помириться руками.
  Выразить поддержку с помощью рук.
  Пожалеть руками.
  Выразить радость.
  Пожелать удачи.
  Попрощаться руками.
  
  

• 12 слайд

  Обсуждение:
  Что было легко, что сложно?
  Кому было сложно молча передавать информацию? Кому легко?
  Обращали ли внимание на информацию от партнера или больше думали, как передать информацию самим?
  Как Вы думаете, на что было направлено это упражнение?
  

• 13 слайд

  5. Упражнение «Кто быстрее?»
  
  Ход упражнения: Группа должна быстро, без слов, построить, используя всех игроков команды, следующие фигуры:
  квадрат;
  треугольник;
  ромб;
  букву;
  птичий косяк.
  
  

• 14 слайд

  Обсуждение:
  Трудно было выполнять задание?
  Что помогло при его выполнении?
  

• 15 слайд

  6. Упражнение «Дом»
  Ход упражнения: участники делятся на 2 команды. Ведущий дает инструкцию: «Каждая команда должна стать полноценным домом! Каждый человек должен выбрать, кем он будет в этом доме – дверью, стеной, а может быть обоями или предметом мебели, цветком или телевизором? Выбор за Вами! Но не забывайте, что Вы должны быть полноценным и функциональным домом! Постройте свой дом! Можно общаться между собой».
  

• 16 слайд

  Обсуждение:
  Как проходило обсуждение в командах? Сразу ли Вы смогли определить свою роль в «доме»?
  Почему Вы выбрали именно эту роль? Я думаю, Вы все поняли, что каждая часть Вашего «дома» важна и нужна в нем, каждая несет свою определенную функцию, без которой дом не может быть полноценным!
  

• 17 слайд

  7. «Я желаю тебе завтра…».
  Все стоят в кругу и по очереди желают соседу справа, себе и соседу слева чего-нибудь хорошего на завтрашний день. Это упражнение можно сделать ритуальным и заканчивать им сборы.
  
  

• 18 слайд

  Рефлексия.
  
  Подведение итогов, развитие обобщенной рефлексии методом пяти пальцев: М (мизинец) – мыслительный процесс: какое знание я сегодня получил. Б (безымянный) – близость цели: что я сегодня сделал и чего достиг. С (средний) – состояние духа: каким было сегодня мое настроение. У (указательный) – услуга, помощь: чем я сегодня помог другим, чем порадовал или поспособствовал. Б (большой) – бодрость, физическая форма: каким было мое самочувствие (каждый пишет свое мнение на ватмане).