Урок нравственности на тему «НЕ КРАДИ»
Здравствуйте,
ребята. Сегодня мы собрались, чтобы поговорить на тему, выраженную словами
заповеди Святого Писания «Не кради».
Предлагаю
вашему вниманию сценку.
1. Мотивация деятельности обучающихся.
Инсценировка ситуации
Подросток
видит, что человек, доставая носовой платок, выронил деньги. Человек ушёл, а
деньги остались на полу. Подросток уходит, а деньги, лежащие на полу, не дают
ему покоя. В голову приходят разные мысли.
Мысль-змея: Что ты
сидишь? Пойди и подбери деньги!
Мысль разумная: Они
не твои. Не делай этого.
Мысль-змея: Ты же
не в карман за ними полезешь, а с пола поднимешь. Потерял – сам виноват. Что с
возу упало…
Мысль разумная: Это
нечестно. Подними и отдай потерявшему.
Мысль-змея: Боишься,
что кто-то увидит? Никто не увидит. Никого нет, возьми.
Мысль разумная: Не
делай этого, вдруг у человека последние деньги…
Мысль-змея:
Придумал… Да у него их целая шапка, не заметит, что одной бумажки не хватает.
Мысль разумная: Не
бери чужого, нельзя.
Мысль-змея: Тебе же
нужны деньги? Подбери, и они твои.
Спасибо, ребята, присаживайтесь.
2. Определение темы занятия, его целей.
- Определите ключевые вопросы
занятия:
Ø
Кто такой вор?
Ø
Можно ли воровать?
Ø
Что называется воровством?
Ø
Является ли воровство преступлением?
Ø
Какое наказание ждёт преступника?
Все
ваши ответы верны. Но сегодня, как вы видите, на нашем занятии есть не простая
книга - Библия. Она содержит в себе те законы, которые мы называем законами
совести, потому что они не были записаны людьми ни в Конституции, ни в
Уголовном праве. Наша задача на сегодняшнем занятии установить, как отвечает
Библия на вопросы, совпадает ли точка зрения Библии с общественным мнением?
3. Беседа, определяющая личностное отношение детей:
- Придумайте продолжение
сценки, которую вы увидели в начале занятия.
- От чего зависит выбор
человека в подобной ситуации?
4.
Авторское упражнение.
-
Можно ли воровать? Можно ли найти оправдание воровству?
5.
Лексическая работа. Дети ищут ответы на вопрос.
Начнём
по порядку. Кто такой вор?
Словарь
Ожегова
1) Вор - Человек, который ворует, преступник,
занимающийся кражами
2)
Вор - Изменник, злодей.
Словарь Ушакова
вор - 1. Человек, занимающийся воровством, совершающий
кражи, расхищающий чужое имущество.
2. Злодей, обманщик.
Словарь Фасмера
С вор сопоставляли также прово́рный;
ср. также диал. ворово́й «удалой, бойкий, проворный», олонецк. (Кулик.),
которое, однако, скорее связано с болг. прови́рам «просовывать, вставлять»,
Исторический словарь
Вор - бунтовщик, противник властей и установленного порядка.
Сформулируйте вывод: о
значении слова вор: все словари толкуют значение слова вор с
отрицательной стороны.
6. Практическая работа (работа в парах). Примеры различных видов
воровства.
- Давайте
рассмотрим несколько ситуаций и определим, что может стать предметом воровства.
Ситуация
1.
Наша
соседка тётя Галя заняла у мамы деньги «до зарплаты». Получив зарплату, т.Галя
потратила её по своему усмотрению, а долг так и не отдала, пообещав вернуть
деньги в следующем месяце.
Вопрос:
Можно ли назвать воровством поступок т.Гали?
-
Ответы детей.
Учитель:
Оказывается, если человек может, но не хочет отдать долг — он вор (4 Цар. 4:7)
Ситуация
2.
Однажды после школы я с Гришкой пошёл в магазин за чем-нибудь
сладеньким. Продавщица в магазине попалась сердитая, всё время жаловалась на
головную боль, торопила нас. А когда пришла пора платить за покупки, я
обнаружил, что тётенька дала мне сдачу больше, чем надо было. Я, разумеется,
ничего не сказал, а подумал про себя: «Лучше я эти деньги завтра потрачу на
что-нибудь вкусненькое. А продавщица сама виновата - считать надо внимательно.
Мне папа всегда говорит: «Дураков учить надо»». Кто вор?
-
Ответы детей.
Учитель:
Оказывается, если проявить нечестность при покупке или продаже — значит украсть
(Лев. 25:14; Ам. 8:5; Мих. 6:10, 11).
Оказывается,
если мы наживаемся на незнании или нужде наших ближних, мы крадем у них (Пр.
11:26).
Ситуация
3.
Мы
побежали на физкультуру. Юле «повезло»: она освобождена от уроков – она недавно
сломала руку. А мой мобильный телефон мне некуда было положить. Я отдала его
Юле на хранение. После урока физкультуры я попросила свой телефон у Юли, а она
мне сказала, что телефон нечаянно уронила. Теперь телефон не работает, что
сказать родителям я не знаю. А Юля сказала как отрезала: «Надо было не давать
телефон. Сама виновата.» Как мне быть?
-
Ответы детей.
Учитель:
Оказывается, нерадиво относиться, тратить имущество других — значит красть у
них (Лк. 16:1).
Оказывается,
если, найдя потерянное, мы не ищем его владельца, мы воруем (Лев. 6:4).
Давать
низкую заработную плату или задерживать ее — значит обкрадывать (Лев. 19:13:
Мал. 3:5; Иак. 5:4).
Ситуация
4.
В
соседней квартире живут старики. Мама часто наведывается к ним: в магазин
сходить, по хозяйству помочь.
-
А у вас есть дети? – спросила я бабушку, когда мы зашли с мамой в очередной
раз.
Бабушка
лишь заплакала.
Когда
бабушка Варя долго болела перед смертью, мы каждый день ходили к ней в
больницу. А когда наступил тот страшный день, приехала дочь со своими детьми.
Все были в недоумении.
-
Относится ли эта ситуация к теме занятия, ведь никто ничего ни у кого не украл?
-
Ответы детей.
Учитель:
Оказывается, если повзрослевшие дети не помогают своим нуждающимся родителям,
они обкрадывают своих родителей (Пр. 28:24; 1 Тим. 5:4, 8).
Кроме
того, если мы долго говорим с кем-то по телефону, отвлекая собеседника от
важных дел — мы крадем у него время. Мы также можем красть время и у себя,
участвуя в пустых делах и ненужных разговорах, можем воровать у себя здоровье,
причиняя ему вред, или воровать его у других, вовлекая в пьянство, наркоманию.
Ситуация
5.
Когда
врачи поставили неутешительный диагноз моей младшей сестричке, папа попросил
деньги в долг у всех соседей, родственников. Но их не хватало. Однажды папа не
пришёл с работы, а вернулся рано утром с какой-то чужой сумкой. Деньгами, как
я понял, тоже чужими. Он смотрел виноватыми глазами на нас, а мы на него.
Деньги отнесли в больницу, и Галинка скоро пошла на поправку. А за папой через
несколько дней пришли из полиции. Состоялся суд. Папу приговорили к 5 годам
лишения свободы. Я так по нему скучаю, а особенно Галинка.
-Можно
ли оправдать воровство?
-
Ответы детей.
Учитель:
В уголовном кодексе России ст.158
записано: «Воровство
- преступление, хищение чужого имущества. Наказание от 2х лет и более. Хищение
в особо крупных размерах карается до 10 -15 лет тюрьмы с конфискацией имущества».
- Что из этого следует? (Воровство
оправдать нельзя.)
7. Подведение
промежуточных итогов:
- Что может стать
предметом воровства?
- Крадущий прилагает усилия,
чтобы приобрести желаемое?
Молодцы,
ребята. Вы всё правильно сказали. Оказывается, предметом воровства являются
ценности в жизни человека. И, как вы поняли, ценностями могут быть как
материальные блага (дорогие вещи, деньги), так и нематериальные (время, любовь,
забота). Но в любом случае каждый, преступающий закон, идёт к достижению цели
нечестным, лёгким путём – путём воровства.
Самое
интересное, другие религии, в частности и Ислам, также осуждают воровство. О строгости запрета воровства говорит и
тот факт, что в Коране за воровство предусмотрено суровое наказание, вплоть до
лишения частей тела.
8.
«Собери
пословицу» и прокомментируй кратко её содержание.
Народная
мудрость помогает человеку и сегодня. В пословицах и поговорках отражены знания
человечества, приобретённые им за многие-многие годы. Я предлагаю вам собрать
пословицы и прокомментировать кратко содержание каждой.
Лучше своё отдать, нежели
чужое взять.
Раз взял — навеки вором стал.
У вора короткие ножки.
Лучше по миру
сбирать, чем чужое брать.
Вор ворует не для
прибыли, а для гибели.
На чужой каравай рот не разевай, а
пораньше вставай да свой затевай! (ключевая
пословица.)
Как вы поняли, и Библия, и
человеческий суд осуждают воровство.
-Назовите, пожалуйста,
единственно правильный способ приобретения каких бы то ни было благ (неустанная
работа).
- А если придётся трудиться
очень долго? (главное – не запятнать совесть).
Действительно, БИБЛИЯ ГОВОРИТ О ТОМ, ЧТО:
Самый честный и законный способ достижения материального благополучия — работа
(Еф. 4:28); работая, мы обязаны помнить не только о себе, но замечать
материальные нужды ближних и оказывать посильную помощь (Еф. 4:28; 1 Иоан.
3:17)
Не крадите, но работайте, чтобы давать - 8
заповедь.
9. Понятие
раскаяния. Просмотр мультфильма по рассказу Л.Н. Толстого «Косточка».
Каждый человек
может оступиться, никто из нас не идеален.
Предлагаю вашему
вниманию мультфильм по рассказу Л.Н.Толстого «Косточка».
Вопросы
для анализа:
Ø Почему мальчик не
признался в содеянном?
Ø Отчего Ваня
побледнел и заплакал?
Ø Как вы думаете,
ругали бы родители мальчика, если бы он сказал правду?
Ø Хорошо ли поступил
Ваня, что солгал родителям?
Ø Что нужно было
сделать мальчику с самого начала? (не нарушать запрет, а если нарушил, то
признаться)
Ø Почему признание
так тяжело даётся человеку? (гордыня.)
Восьмая заповедь
требует от нас покаяться в этом грехе и возвратить все, что мы получили
нечестным путем или отобрали у других (Лев. 6:4; Лк. 19:8; Еф. 4:28). Только
путём раскаяния можно очистить свою душу от греха.
А если вы
боитесь, что вас не простят, то помните: «Если грешник попросит 40 раз
прощения, то его нужно простить 40 раз».??????
10. Рефлексия.
Упражнение «Сеятель».
Всё в нашей жизни имеет принцип сеяния и жатвы. Это подтверждает
пословица «Что посеешь, то пожнёшь». Каждый человек - сеятель. Давайте
посмотрим, какие семена он посадит, если пойдёт на преступление, и что вырастет
из семян, если человек будет поступать по совести и откажется от соблазна.
Возьмите семена и прокомментируйте понятия.
«Если
пойдёт на преступление, …»
«Если
человек будет поступать по совести, …»
После
выполнения упражнения учитель формулирует общий вывод: «Человек, идущий против
совести, против заповеди Божьей совершит преступление, за которым обязательно
последует наказание. Каждый день в ожидании расплаты он проведёт в страхе, его
поступок посеет осуждение. Каждый оступившийся должен раскаяться в содеянном, и
тогда душа его очистится и оживёт. А поступающий по совести живёт в любви,
гармонии, пребывает в счастье, потому что живёт в любви к Богу».
Я желаю вам душевных сил, чтобы преодолевать с
честью на жизненном пути многие соблазны.
И прежде чем вы совершите какой-нибудь
проступок, спросите у своей совести: «А не нарушаю ли я закон?»,
ибо совесть – это наш внутренний судья, наша душа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.