Презентация на тему "Использование Интернет ресурсов в преподавании химии"

• 1 слайд

  Использование Интернет-ресурсов в процессе преподавания химии
  
  
  
  
  
  
  Санкт-Петербург
  2017 г.
  

• 2 слайд

  2
  Основные термины:
  Интернет (Глобальная сеть, Всемирная сеть или просто Сеть) – это всемирная система объединенных компьютерных сетей для хранения и передачи информации.
  Интернет-ресурс («веб-ресурс», «веб-сайт», «веб-сервис», «сайт») – это совокупность интегрированных средств технического и программно-аппаратного характера, а также информации, предназначенной для публикации во Всемирной паутине.
  

• 3 слайд

  3
  

• 4 слайд

  4
  Роль преподавателя :
  Преподаватель перестает быть информатором.
  На занятиях он должен организовать все виды учебно-познавательной деятельности учащихся, в результате которой происходит усвоение знаний.
  Учащийся становится активным участником учебного процесса.
  

• 5 слайд

  5
  Успех обучения заключается в организации учебного процесса по принципу самостоятельного созидания знаний, и это невозможно осуществить без учебно-познавательной деятельности учащегося.
  

• 6 слайд

  6
  

• 7 слайд

  7
  

• 8 слайд

  24.04.2022
  8
  Для обеспечения эффективности учебного процесса необходимо:
  избегать монотонности, чередовать изменение деятельности учащихся по уровням: узнавание, воспроизведение, применение;
  ориентироваться на развитие мыслительных (умственных) способностей обучающихся, т.е. развитие наблюдательности, ассоциативности, сравнения, аналогии, выделение главного, обобщение, систематизация, классификация, представление;
  дать возможность работать на занятии с использованием компьютерных технологий студентам с разными уровнями подготовки;
  учитывать фактор памяти (оперативной, кратковременной и долговременной); ограниченно контролировать то, что введено на уровне оперативной кратковременной памяти.
  

• 9 слайд

  24.04.2022
  9
  

• 10 слайд

  10
  Информационная культура проявляется в следующих компонентах:
  в конкретных навыках по использованию технических средств;
  в умении работать с разнообразной информацией: получать информацию из разных источников, представлять ее в удобном виде, уметь ее эффективно использовать;
  в умении использовать в своей деятельности компьютерную информационную технологию.
  

• 11 слайд

  11
  

• 12 слайд

  12
  Электронные образовательные ресурсы - учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.
  цифровая фотография;
  видеофрагменты;
  статические и динамические модели;
  звукозаписи;
  символьные объекты и деловая графика;
  текстовые документы;
  презентации и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса.
  

• 13 слайд

  13
  Образовательные интернет-ресурсы (адреса сайтов):
  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
  Адрес сайта:
  http://school-collection.edu.ru
  Портал фундаментального химического образования России
  Адрес сайта:
  http://www.chemnet.ru
  

• 14 слайд

  14
  Образовательные интернет-ресурсы (адреса сайтов):
  Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)
  Адрес сайта: http://fcior.edu.ru
  Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/
  Открытый колледж: Химия
  Адрес сайта: http://college.ru/himiya/
  

• 15 слайд

  15
  Образовательные интернет-ресурсы (адреса сайтов):
  Журнал «Химия и Жизнь - XXI век»
  Адрес сайта:
  http://www.hij.ru
  Полнотекстовые электронные учебники
  Адрес сайта:
  http://www.chemistry.ssu.samara.ru/
  http://orgchem.ru
  

• 16 слайд

  16
  

• 17 слайд

  17
  Информационные Интернет-ресурсы могут использоваться:
  При подготовке преподавателя к занятию.
  Для организации самостоятельного изучения учащимися дополнительного материала во внеурочное время.
  Для организации самостоятельной работы учащихся на занятиях (факультативах).
  

• 18 слайд

  18
  Положительные стороны использования Интернет-ресурсов для преподавателя:
  интенсификация занятия;
  глубина погружения в материал;
  повышенная мотивация обучения;
  возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа-материалов;
  чередование разных видов познавательной деятельности;
  улучшение отношения между преподавателем и учащимся;
  разнообразие в проведении занятия.
  

• 19 слайд

  19
  В процессе преподавания химии целесообразным является использование:
  мультимедийных презентаций (с графиками, схемами, иллюстрациями, видеозаписями экспериментов, анимациями, пространственными моделями молекул).
  электронных вариантов учебно-методических комплексов (УМК) для обеспечения внеаудиторной самостоятельной работы по химии;
  

• 20 слайд

  20
  В процессе преподавания химии целесообразным является использование:
  мультимедийных баз данных, электронных библиотек, баз данных Интернет-ссылок по отдельным дисциплинам для выполнения студенческих мультимедийных презентаций.
  тестовых и контролирующих программ для проведения промежуточного и итогового контроля ЗУН по химии.
  

• 21 слайд

  24.04.2022
  21
  1. Качество изображения мелом на доске не сравнимо с четким, аккуратным изображением на экране.
  2. Можно легко исправить неточности, дополнить презентацию необходимыми иллюстрациями, текстом, анимациями, видеофрагментами.
  3. Используя гиперссылки, можно объяснять один и тот же материал с разной степенью детализации с учетом уровня подготовки учащихся. Темп и объем излагаемого материала, определяется по ходу занятия.
  4. Обеспечивается наглядность на занятии.
  5. Появляется возможность для организации проектной деятельности студентов.
  6. Разработка и использование мультимедиа-презентаций обеспечивает логическую последовательность изложения учебного материала и четкость перехода этапов занятия.
  7. Интенсификация занятия и оптимизация работы преподавателя.
  Преимущества использования слайд-презентации
  

• 22 слайд

  22
  Презентация может стать планом занятия, его логической структурой, т.е. может быть использована на любом этапе занятия, или при проведении разных видов занятий, организации самостоятельной работы и проведении зачетов.
  Презентация дает возможность преподавателю проявить свое творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению учебных занятий.
  С помощью презентации можно активизировать познавательную деятельность учащихся на занятии.
  Преимущества презентации
  

• 23 слайд

  24.04.2022
  23
  Презентация наиболее оптимально и эффективно соответствует дидактической цели занятия:
  Образовательный аспект: восприятие учебного материала студентами, осмысление связей в объектах изучения.
  Развивающий аспект: развитие познавательного интереса, умений обобщать, анализировать, сравнивать; способствовать формированию ключевых компетенций, а также активизация творческой деятельности студентов.
  Воспитательный аспект: формирование научного мировоззрения; воспитание умений четко организовывать самостоятельную и групповую работу; воспитание чувства товарищества и взаимопомощи.
  

• 24 слайд

  24.04.2022
  24
  Основные цели слайд-презентации по отношению к обучающимся:
  сообщить информацию;
  создать мотивацию;
  научить;
  развлечь.
  Большинство слайд-презентаций предусматривают выполнение одновременно нескольких целей.
  Эффективность предусматривает выполнение поставленных целей.
  

• 25 слайд

  25
  Формы работы с Интернет-ресурсами:
  Использование ресурсов Интернет при прохождении новой темы (подбирается дополнительный материал, объясняются цели и задачи, выдаются карточки с адресами, учащиеся должны просмотреть материал, рекомендовать или не рекомендовать его к использованию в классе).
  Самостоятельная работа учащихся с Интернет-ресурсами для подготовки докладов, сообщений (использование поисковых систем).
  Участие в международных проектах.
  

• 26 слайд

  26
  Формы работы с Интернет-ресурсами:
  Переписка по электронной почте.
  Создание собственных сайтов (данная форма имеет успех за рубежом).
  Общение педагога с коллегами, обмен опытом.
  Возможности, связанные с дистанционным обучением через Интернет, а также с участием в различных конкурсах, прохождение тестирований и участие в текстовых и голосовых чатах.
  

• 27 слайд

  27
  Интернет-ресурсы сегодня позволяют:
  восполнить дефицит источников учебного материала;
  развивать навыки и умения информационно-поисковой деятельности;
  объективно оценивать знания и умения в более короткие сроки.
  

• 28 слайд

  28
  Новые тренды в образовательном процессе - блоги и вебинары
  Блог — это web сайт, главное содержимое которого — регулярно публикуемые записи (посты). Записи могут содержать: текст, видео, аудио, изображения. Особенность блога - посетители могут оставлять комментарии к постам и участвовать в обсуждениях.
  Вебинар – это проведение онлайн занятий, конференций, презентаций с использованием сети Интернет в режиме реального времени. Во время занятия каждый из участников находится у своего компьютера, а связь между ними поддерживается через Интернет посредством загружаемого приложения, установленного на компьютере каждого участника, или через веб-приложение.
  

• 29 слайд

  29
  Спасибо за внимание!