Презентация на тему" Использование настольной игры Дженга в работе педагога-психолога."

• 1 слайд

  Использование настольной игры «Дженга» в работе педагога-психолога.
  
  
  
  
  МОУ «Куриловская гимназия»
  педагог-психолог
  Ковалева Леся Игоревна
  

• 2 слайд

  
  «Дженга» — это увлекательная настольная игра, известная в России как «падающая башня». Принцип достаточно прост: из ровных деревянных брусков строится башня (каждый новый «этаж» делается с чередованием направления укладки), а затем начинают аккуратно вытаскивать по одному бруску и ставить его на верх башни.
  
  

• 3 слайд

  Почему эта игра полезна?
  Во первых, «Дженга» очень хорошо развивает мелкую моторику, то есть активизирует участки мозга, отвечающие за сенсорику и мышление. Известно, что подобные игры способствуют профилактике различных сердечно-сосудистых заболеваний в старости и существенно ускоряют интеллектуальное развитие ребёнка. 
  Во вторых, «Дженга» учит пространственному и архитектурному мышлению: представить, какой брусок менее нагружен, чтобы вытащить его — задача достаточно сложная, но очень нужная ребёнку.
  В третьих, игра Дженга развивает командный дух: дети могут играть в неё вместе и улучшать свои навыки коммуникации. 
  В четвёртых, «Дженга» очень хороша в качестве семейной игры: ведь в неё интересно играть и детям, и взрослым.
  
  

• 4 слайд

  Игры с использованием
  
  « Дженги»
  

• 5 слайд

  1. Игра "составь следующую фигуру" (четвертую).
   Игра  направлена  на  развитие мышления, пространственной  ориентировки. 
  

• 6 слайд

  2. Похожий  вариант игра  "Пропущенный  рядок". 
  Цель игры: развитие  мышления.
  
  
  

• 7 слайд

  
  3. Игра  "Робин Гуд"
  Цель: обучение ребенка приемам снятия  агрессии социально приемлемыми способами, развитие  меткости. 
  Эта  игра  пожалуй  одна из любимых. Сперва  ребенок  строит башню, а  потом  сам  же  ее  и  разрушает. Можно использовать лук, это могут быть мягкие мячики или  бумажные  шарики. Игра очень хороша! 
  

• 8 слайд

  4.  Классический  вариант игры. 
  Игроки начинают аккуратно вытаскивать по одному бруску и ставить его наверх башни.
  

• 9 слайд

  
  Классический  вариант игры,  на  мой взгляд, очень подходит  для  работы  с  гиперактивными детьми и детьми, имеющими дефицит внимания. В  процессе  игры  дети могут  научиться  контролировать себя, развивать концентрацию и устойчивость внимания. Важно и  то, что ребенок принимает то, что башня  рухнула  и  не  делает  из этого трагедии (здесь задача  взрослого - помочь осознать то, что все  в  руках ребенка - и он снова  построит башню). Считаю, что это очень важно - понять, что есть вещи, которые  ребенок САМ  может поправить.    
  

• 10 слайд

  Помните:
  ребенок приобретает знания посредством игр и воображения.
  Игра — это
  способ приобретения навыков, присущих взрослым людям. Детские игры, по существу,
  могут быть приравнены к работе и учебе.