Презентация на тему «ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЕЕ ПРИМЕНЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ».

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Выступление на тему:
  «ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
  И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЕЕ ПРИМЕНЕНИЯ
  НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
  И ЛИТЕРАТУРЫ»
  Исмаилова Н.
  

• 2 слайд

  
  
  Я слышу, и я забываю.
  
  Я вижу, и я помню.
  
  Я делаю, и я понимаю.
  Конфуций
  
  
  
  
  
  Знание тогда становится знанием,
  когда оно приобретено усилиями
  
  своей мысли, а не памятью.
  
  Л.Н.Толстой.
  Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но……размышляйте, и, хотя криво, да сами.
  Г.Э. Лессинг
  

• 3 слайд

  Исследовательская деятельность учащихся является основным методом всех технологий развивающего обучения.
  
  

• 4 слайд

  Исследовательская деятельность учащихся –
  это совокупность действий поискового характера, ведущая к открытию неизвестных для учащихся фактов, теоретических знаний и способов деятельности.
  В качестве основного средства организации исследовательской работы выступает система исследовательских заданий.
  

• 5 слайд

  Исследовательские задания –
  это предъявляемые учащимися задания, содержащие проблему; решение ее требует проведение теоретического анализа, применения одного или нескольких методов научного исследования, с помощью которых учащиеся открывают ранее неизвестное для них знание.
  

• 6 слайд

  Цель исследовательского
  ( проектного обучения).
  
  
  1) учащиеся самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
  2) учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
  3)приобретают коммуникативные умения , работая в различных группах;
  4) развивают у себя исследовательские умения;
  5) развивают системное мышление.
  
  

• 7 слайд

  Классификация исследовательских проектов.
  
  
  По продолжительности выполнения: краткосрочные (2-6 часов);среднесрочные (8-12 часов);долгосрочные (до года).
  По структуре содержания: монопредметные; межпредметные; надпредметные.
  По организации деятельности: индивидуальные; парные; групповые; школьные; межшкольные.
  По включенности в тематический план: текущие; итоговые.
  По способу преобладающей деятельности: исследовательские; игровые; творческие; практико-ориентированные; познавательные.
  По уровню творчества: репродуктивные; поисковые творческие задания; творческие проект.
  
  

• 8 слайд

  Урок-исследование
  1.Сопоставление разных художественных текстов.
  2. Анализ художественных текстов.
  3. Рецензирование, сочинение.
  4. Языковые наблюдения.
  5. Сравнение литературы с другими видами искусства.
  

• 9 слайд

  Формы исследовательских уроков:
  1. урок-творческий отчет;
  2. урок-защита идей;
  3. урок-ролевая игра;
  4. урок-семинар;
  5. урок «Мой поэт», «Мой герой»;
  6. урок открытых мыслей;
  7. урок-защита диссертации;
  8. урок-конференция;
  9. урок- круглый стол и т. д.
  
  

• 10 слайд

  Виды исследовательских работ:
  
  
  1. конспект;
  2. реферат;
  3. доклад;
  4. отзыв и рецензия;
  5. эссе;
  6. аннотация;
  7. проект.
  
  

• 11 слайд

  Виды проектов:
  1.ролевой;
  2.информационный;
  3. творческий;
  4. практико-ориентированный;
  5.исследовательский.
  

• 12 слайд

  Основные этапы научного исследования.
  
  1. Постановка проблемы.
  2. Знакомство с литературой по проблеме исследования.
  3. Сбор собственного материала.
  4. Анализ, обобщение.
  5. Выводы.
  
  

• 13 слайд

  Спецкурс «Введение в научно-исследовательскую деятельность»
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Что дает исследовательская работа.
  Ученикам.
  1. активизацию мыслительной деятельности; развивает познавательную и социальную активность; заинтересованность в обучении; расширение кругозора, возможность осознанно получать знания и использовать их;
  2. умение работать над проблемой: навыки сбора и обработки информации; умения и навыки исследовательской деятельности; научиться применять знания в дальнейшей исследовательской деятельности;
  3. возможность проявить способности, творчески проявиться, возможность определиться в интересах, самоопределение; самоутверждение; самореализация, самооценка (понять свои ошибки), познать себя;
  4. сотрудничать с учителем, обсуждать, предлагать свою точку зрения;
  5. радость сопереживания, общения, познания.
  

• 16 слайд

  Что дает исследовательская работа.
  Учебной деятельности.
  1.организовать ученика;
  2. найти технологии, позволяющие интересно, качественно, доступно строить учебный процесс (следовательно, заинтересовать ученика);
  3. является фактором для соучастия в деятельности учителя и учеников;
  4. ответить не только на вопрос «как» и «почему», но, главное, «зачем»; привнести смысл в процесс обучения;
  5. осознать связь изученного с жизнью; добиться глубоких знаний и умения их применить;
  6. расширить рамки изучаемого материала;
  7. формировать навыки исследовательской работы в интересных условиях.
  
  

• 17 слайд

  Что дает исследовательская работа.
  Учителю.
  1. удовлетворение от самой деятельности; моральное удовлетворение; интерес к работе;
  2. возможность совершенствовать методику преподавания, педагогическое мастерство; познакомиться с новыми методами в работе; возможность творить;
  3. возможность заинтересовать тем, что интересно самому; найти единомышленников.
  
  

• 18 слайд

  Результаты научно-исследовательской
  и проектной деятельности:
  Активизация интереса к урокам русского языка и литературы;
  Участие в викторинах, конкурсах, олимпиадах различного уровня;
  Повышение качества знаний у учащихся на промежуточной и итоговой аттестации
  
  

• 19 слайд

  Заключение
  Исследовательская деятельность — один из лучших способов для совмещения современных информационных технологий, личностно-ориентированного обучения и самостоятельной работы учащихся .