Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "Критериалды бағалау -сапалы білім негізі"

Презентация на тему "Критериалды бағалау -сапалы білім негізі"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

 Коучинг тақырыбы: Критериалды бағалау – сапалы білім негізі.
Коучинг мақсаты: Әріптестерімізді педагогикалық тәжірибесін жетілдіру  мақса...
Коучинг сессиясының міндеттері: Өзін-өзі және өзара бағалауда критерийлерді...
Күтілетін нәтиже: Коучинг сессиясына қатысушы мұғалімдердің педагогикалық ше...
Түйінді идеялар: «Бағалау» - (латын сөзінен шыққан «жақын отыру» дегенді біл...
Психологиялық жағымды көңіл-күй орнату. Мұғалімдер қоржыннан шиыршықталған қ...
Ұйымдастыру кезеңі. Қатысушылар үлестірілген жемістер, көкөністер, гүлдер арқ...
 «Дейін және кейін» стратегиясы.
Бағалау критерийі Тақырыптың ашылуы Дәлелдердің нақтылығы Қалай бағалауға бо...
 Топтық жұмыс. Шығармашылық тапсырма.
Бағалау критерийі 10 балл – «5» Денесі үш бөліктен тұрады – 3 ұпай Төрт қана...
Топтық жұмыс. Кластер жасау. топ: Критериалды бағалауды пайдалану оқушыларға...
Критериалды бағалауды пайдаланудың тиімділігі мен берері Оқушы Мұғалім Ата-а...
 «Дейін және кейін» стратегиясы. «Кейін»:
Бағалаудың мақсаты: Оқытудың қиындықтарын анықтау; Жетістіктер арқылы кері ба...
Суммативті бағалау Формативті бағалау Белгілі бір мерзім ішінде нақты білім...
Оқытуды жақсартудың бес басты факторлары
Суммативті бағалау Формативті бағалау Белгілі бір деңгейдегі өлшемдерді өлше...
Формативті бағалаудың шарттары: Оқушылардың оқу мақсаттарын білу және түсіну;...
“Бас бармақ” тәсілі Барлығын түсіндім Енді түсініп келемін Түсінбедім
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Коучинг тақырыбы: Критериалды бағалау – сапалы білім негізі.
Описание слайда:

Коучинг тақырыбы: Критериалды бағалау – сапалы білім негізі.

№ слайда 2 Коучинг мақсаты: Әріптестерімізді педагогикалық тәжірибесін жетілдіру  мақса
Описание слайда:

Коучинг мақсаты: Әріптестерімізді педагогикалық тәжірибесін жетілдіру  мақсатында инновациялық идеялармен таныстыру, шығармашылық қабілетін ұштау, жаңа формациядағы бағалау түрлерін тәжірибеге енгізуге ықпалдасу. Мұғалімдерге оқушылардың айқындалған  критерийлерге сәйкес өз жұмысының сапасы туралы қорытынды жасай бiлуге қол жеткізуін үйрету, өзiн-өзі бағалау және өзара бағалау үдерiстерiнің дамуына ықпал ету

№ слайда 3 Коучинг сессиясының міндеттері: Өзін-өзі және өзара бағалауда критерийлерді
Описание слайда:

Коучинг сессиясының міндеттері: Өзін-өзі және өзара бағалауда критерийлерді пайдаланудың маңыздылығын айқындау. Критериалды бағалау арқылы оқытудың тиімділігін және оқу сапасын арттыруға болатынына көздерін жеткізу. Оқу үдерісінде критериалды бағалауды қолдану жолдары мен түрлерін түсіндіріп, әріптестермен тәжірибе бөлісу.

№ слайда 4 Күтілетін нәтиже: Коучинг сессиясына қатысушы мұғалімдердің педагогикалық ше
Описание слайда:

Күтілетін нәтиже: Коучинг сессиясына қатысушы мұғалімдердің педагогикалық шеберліктері жоғарылайды; Өзін-өзі және өзара бағалау туралы түсініктері қалыптасады, критериалды бағалаудың стратегияларын біледі; Мұғалімдер оқу үдерісінде оқушылардың жетістіктерін жаңа жүйеде бағалайды.

№ слайда 5 Түйінді идеялар: «Бағалау» - (латын сөзінен шыққан «жақын отыру» дегенді біл
Описание слайда:

Түйінді идеялар: «Бағалау» - (латын сөзінен шыққан «жақын отыру» дегенді білдіреді) мұғалімдер балалардың оқуға деген ынтасы мен қызығушылығын оята алатын пәрменді тетік. Критериалды бағалау – білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу-танымдық құзырлылығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі. Баға – символ, оқу жетістігін не санмен таңбалау, не сөзбен жеткізу. оқыту.  

№ слайда 6 Психологиялық жағымды көңіл-күй орнату. Мұғалімдер қоржыннан шиыршықталған қ
Описание слайда:

Психологиялық жағымды көңіл-күй орнату. Мұғалімдер қоржыннан шиыршықталған қағаздардың бір-біреуін алады. Қағаздарда сабаққа қатысушылардың есімдері жазылған. Әр мұғалім қағазда жазылған әріптесінің атын атап, оған өзінің жылы лебізін, тілегін айтады.  

№ слайда 7 Ұйымдастыру кезеңі. Қатысушылар үлестірілген жемістер, көкөністер, гүлдер арқ
Описание слайда:

Ұйымдастыру кезеңі. Қатысушылар үлестірілген жемістер, көкөністер, гүлдер арқылы үш топқа бөлініп отырады. Ой шақыру.

№ слайда 8  «Дейін және кейін» стратегиясы.
Описание слайда:

«Дейін және кейін» стратегиясы.

№ слайда 9 Бағалау критерийі Тақырыптың ашылуы Дәлелдердің нақтылығы Қалай бағалауға бо
Описание слайда:

Бағалау критерийі Тақырыптың ашылуы Дәлелдердің нақтылығы Қалай бағалауға болады? Сөйлеу мәнері Сабақтың қай тұсында пайдалануға болады? Постердің рәсімделуі.

№ слайда 10  Топтық жұмыс. Шығармашылық тапсырма.
Описание слайда:

Топтық жұмыс. Шығармашылық тапсырма.

№ слайда 11 Бағалау критерийі 10 балл – «5» Денесі үш бөліктен тұрады – 3 ұпай Төрт қана
Описание слайда:

Бағалау критерийі 10 балл – «5» Денесі үш бөліктен тұрады – 3 ұпай Төрт қанаты симметриялы – 2 ұпай, Мұрты – 1 ұпай, Көзі – 1 ұпай, Тұмсығы – 1ұпай, Суреттің салыну ерекшелігі – 2 ұпай, -Енді жұмысты бағалау қиын болды ма? Неліктен?

№ слайда 12 Топтық жұмыс. Кластер жасау. топ: Критериалды бағалауды пайдалану оқушыларға
Описание слайда:

Топтық жұмыс. Кластер жасау. топ: Критериалды бағалауды пайдалану оқушыларға не береді? топ: Критериалды бағалаудан мұғалім не ұтады? топ: Критериалды бағалаудың ата-аналарға пайдасы бар ма?

№ слайда 13 Критериалды бағалауды пайдаланудың тиімділігі мен берері Оқушы Мұғалім Ата-а
Описание слайда:

Критериалды бағалауды пайдаланудың тиімділігі мен берері Оқушы Мұғалім Ата-ана Өзінің тақырыпты меңгеру дәрежесін анықтайды Өз жұмысына сараптама жасауға үйренеді Өзінің білім деңгейін алдын-ала болжайды Өзінің және сыныптастарының білім деңгейіне сын көзімен қарауға үйренеді, сын тұрғысынан ойлау қабілеті дамиды Критерийдің көмегімен өз білімін бағалауға мүмкіндік алады Оқушының білім деңгейін анықтайды, дамуын қадағалайды Әр оқушының мүмкіндік деңгейін біліп отырады Оқушыға оқудың қай тұсы қиындық туғызатынын анықтайды Оқушының кемшіліктеріне назар аударта отырып, оның дамуына бағыт береді Мұғалім, оқушы және ата-ана арасында кері байланыс орнайды Баласының білім деңгейі жайлы объективті дәлелдеме алады Баласының оқудағы жетістіктерін, оның дамуын қадағалайды, біліп отырады Критерий көмегімен баласына оқуда қолдау көрсете алады Баласының не үшін баға алғанын біліп отырады Ата-ана мен мектеп арасында кері байланыс орнайды Баға үшін дау-жанжал туындамайды, баға критерий бойынша әділ қойылады

№ слайда 14  «Дейін және кейін» стратегиясы. «Кейін»:
Описание слайда:

«Дейін және кейін» стратегиясы. «Кейін»:

№ слайда 15 Бағалаудың мақсаты: Оқытудың қиындықтарын анықтау; Жетістіктер арқылы кері ба
Описание слайда:

Бағалаудың мақсаты: Оқытудың қиындықтарын анықтау; Жетістіктер арқылы кері байланыс (оқушылар, мұғалім, ата-аналар үшін); Болжау мен сұрыптау; Стандарттарды бақылау мен орындау; Оқыту бағдарламасының мазмұнын және білім беру стилін анықтау;

№ слайда 16 Суммативті бағалау Формативті бағалау Белгілі бір мерзім ішінде нақты білім
Описание слайда:

Суммативті бағалау Формативті бағалау Белгілі бір мерзім ішінде нақты білім көрсеткішін көрсетеді(қорытынды тест, емтихан, сынақ, бақылау кеспелері т.б). Бағалауәдістерін мұғалім жоспарлайды. Күнделікті тәжірибеде қолданылады. Міндетті түрде оқушымен кері байланыс орнатылу керек. Мұғалімгесыныптың түсінуін, ілгерлеу деңгейін көрсетеді.

№ слайда 17 Оқытуды жақсартудың бес басты факторлары
Описание слайда:

Оқытуды жақсартудың бес басты факторлары

№ слайда 18 Суммативті бағалау Формативті бағалау Белгілі бір деңгейдегі өлшемдерді өлше
Описание слайда:

Суммативті бағалау Формативті бағалау Белгілі бір деңгейдегі өлшемдерді өлшеу тәрізді, бірақ бұл іс-әрекет гүлдің өсіп- өнуіне ықпалы тимейді. Гүлдің қажеттіліктерін ескеріп, жағдай жасап, баптапөсірумен тең.

№ слайда 19 Формативті бағалаудың шарттары: Оқушылардың оқу мақсаттарын білу және түсіну;
Описание слайда:

Формативті бағалаудың шарттары: Оқушылардың оқу мақсаттарын білу және түсіну; Кері байланыстың тиімді тәсілінің қолданылуы; Өздігінен білім алуға деген белсенділіктің болуы; Бағалау критерийлерімен таныс болуы; Өз жұмысына талдау жасай білуі(рефлекция)

№ слайда 20 “Бас бармақ” тәсілі Барлығын түсіндім Енді түсініп келемін Түсінбедім
Описание слайда:

“Бас бармақ” тәсілі Барлығын түсіндім Енді түсініп келемін Түсінбедім


Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров1232
Номер материала ДВ-038692
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх