Презентация на тему "Лингафонный кабинет как средство обогащения лингвистической среды МАОУ СОШ №37"

• 1 слайд

  Лингафонный кабинет
  как средство обогащения
  лингвистической среды МАОУ СОШ № 37
  
  
  
  
  1
  
  Тимофеева Елизавета Борисовна,
  учитель английского языка
  

• 2 слайд

  
  
  
  “Современное лингафонное звукотехническое устройство позволяют решать учебные задачи урока, не только используя, аудиовизуальные методы обучения иностранному языку, но и позволяют применять коммуникативные технологии, соблюдая личностно-ориентированный подход к каждому учащемуся.
  
  
  2
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  Цель - предоставить учащимся возможность интенсивно упражняться в выработке умений и навыков устной речи, которые формируются в результате практики
  3
  

• 4 слайд

  Работа в лингафонном кабинете предполагает взаимосвязанное обучение слушанию и говорению
  4
  

• 5 слайд

  
  Задачи:
  
  5
  Восполнять отсутствие языковой среды
  Использовать аналитические и
  имитационные способности учащихся
  Обеспечить ускоренное формирование
  и развитие навыков слухового самоконтроля
  Выполнять многие активные виды упражнений со всеми учениками одновременно, включая говорение
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Современное оборудование
  15 рабочих мест
  Учительская консоль с аудиокомпаративным устройством
  Узконаправленные микрофоны
  6
  

• 7 слайд

  Тип лингафонного кабинета- аудиоактивный
  
  7
  

• 8 слайд

  Режимы работы:
  Фронтальная работа, учитель- класс
  Парная, ученик-ученик
  Групповая работа, разделение на группы по 4 человека
  8
  

• 9 слайд

  Функциональные возможности
  Включение/выключение всех ученических модулей с компьютера преподавателя
  Скрытое прослушивание выбранного ученика
  Сохранение звуковых дорожек для передачи ученикам
  Формирование выбранных или случайных пар
  С рабочей станции преподавателя можно отправлять одновременно или по отдельности 4 аналоговые программы четырём группам
  Вызов преподавателя учеником
  
  
  
  9
  

• 10 слайд

  Дидактические задачи:
  Формирование артикуляции и ритмико-интонационных навыков
  Формирование и совершенствование навыка аудирования
  Формирование и соврешенствование лексико- грамматического навыка говорения
  Развитие и контроль речевого навыка устной речи(монологическая/ диалогическая)
  Контроль понимания прослушанного
  Контроль усвоения лексического материала
  10
  

• 11 слайд

  Виды работы в лингафонном кабинете:
  1) при обучении лексике:
  прослушивание и повторение за диктором лексической единицы, фразы;
  введение, закрепление лексического материала и контроль его усвоения;
  2) при обучении говорению:
  в парном режиме 
  вопрос-ответ;
  диалогическое общение;
  в групповом режиме:
  работа по цепочке;
  
  11
  

• 12 слайд

  Привлекательность лингафонного кабинета для учащихся
  Повышение качества изучения иностранному языку
  Освоение навыка аудирования
  Повышение мотивации
  12
  

• 13 слайд

  Лингафонный кабинет – источник мотивации и интенсификации учебного процесса
  13
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание
  
  
  Чтобы мечты становились реальностью, мысли должны становиться действиями...
  14