Презентация на тему Однородные члены предложения

• 1 слайд

  СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬТСВЕННЫМИ (ЦЕЛИ, СЛЕДСТВИЯ) преподаватель Кадырова Г.У.

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ УРОКА: 1) Обучающая: познакомить учащихся со сложноподчиненными предложениями с придаточными цели и следствия, средствами связи в данных типах СПП. 2) Развивающая: научить учащихся определять типы придаточных обстоятельственных в СПП, работать по тексту, определять тип и стиль текста, уметь работать в паре. 3) Воспитательная: воспитывать у учащихся такие качества, как интерес к жизни, любознательность, приобщить их к новым тенденциям в науке и технике.

• 3 слайд

  Эпиграф урока: Скажи мне – И я забуду; Покажи мне – И я запомню; Дай сделать – И я пойму. Китайская притча

• 4 слайд

  Сложноподчиненное предложение – это такое предложение, которое состоит из двух и более простых предложений, одно из которых синтаксически зависит от другого, т.е. связано подчинительной связью. Сложноподчиненное предложение состоит из главного и придаточного предложения. Главное предложение (подчиняет себе другое предложение) Придаточное предложение (подчинено другому предложению)

• 5 слайд

  Виды СПП по структуре СПП,в которых придаточная часть тесно связана с главным и относиться к одному слову или словосочетанию в главной части СПП, в которыхпридаточная часть не так тесно связана с главным и распространяет всю главную часть Предложения нерасчлененной структуры Предложения расчлененной структуры СПП с придаточнымопределитель-ным СПП с придаточным изъяснитель-ным СПП с придаточными обстоятельственными

• 6 слайд

  СПП с придаточными обстоятельственными Типы придаточных обстоятельствен-ных Вопросы Союзы и союзные слова Примеры 1 2 3 4 Места Где? Куда? Откуда? Где, куда, откуда Там, где ранее было устье реки, тропа взбирается на гору. Времени Когда? Как долго? Когда, пока, как только, с тех пор как, едва до тех пор пока Когда слух привык к тишине, я начал различать ворчание воды в подземных пещерах. Причины Почему? Отчего? Потому что, оттого что, так как, ибо, благодаря тому что, вследствие того что Никакая душа в этой жизни не будет о нем знать, потому что бедность прячет людей в угол лучше самого осторожного вора.

• 7 слайд

  СПП с придаточными обстоятельственными Типы придаточных обстоятельствен-ных Вопросы Союзы и союзные слова Примеры 1 2 3 4 Цели Зачем? Для чего? С какой целю? Чтобы, для того чтобы, с тем чтобы Надо всегда поступать честно, чтобы ни перед кем не было стыдно. Следствия Что из этого следует? Так как Дождь лил как из ведра, так что на крыльцо нельзя было выйти. Образа действия Как? Каким образом? Как, что, чтобы, будто, как будто, словно, сколько, насколько Незнакомец не рассматривал нас так, как рассматривали его мы.

• 8 слайд

  СПП с придаточными обстоятельственными Типы придаточных обстоятельс-твенных Вопросы Союзы и союзные слова Примеры 1 2 3 4 Сравнения Как? Подобно чему? Как, чем, чем-тем, словно, будто, точно Белая известковая вода, сливаясь в море, журчала по обочинам тротуаров, как журчат у нас на севере лесные родники. Условия При каком условии? Если (если-то), когда, раз Если исчезнет воображение, то человек перестанет быть человеком. Уступки Несмотря на что? Вопреки чему? Хотя, несмотря на то что, как ни, пускай Несмотря на то что я хорошо помню эту поездку, она все же представляется мне каким-то далеким видением.

• 9 слайд

  Союз чтобы следует отличать от сочетания вопросительного местоимения что с частицей бы, которое пишется раздельно и её можно перенести на другое место. Придаточное цели может занимать любую позицию по отношению к главному предложению. Например, Для того чтобы обеспечить чистоту опыта, необходимо провести его по инструкции. ( СПП с придаточным цели) Что бы вы хотели прочитать? Что вы хотели бы прочитать?

• 10 слайд

  Придаточные следствия обозначают результат того, о чём говорится в главном предложении, и присоединяется к нему при помощи союза так что. Придаточные следствия относятся ко всему главному предложению и могут стоять только после него. Например, Дождь лил как из ведра, так что нельзя было выйти даже на крыльцо.

• 11 слайд

  №»№№№ УтвержденияУтверждения 101\0 1. Синтаксис – греческое слово, которое означает «строение», «составление»   2. Предложения бывают простые, сложные и составные   3. Сложноподчинённое предложение состоитнетолькоиздвух простых предложений   4 В состав сложноподчинённого предложения входят главное предложение и одно или несколько придаточных.   5. Простые предложения в составе сложноподчинённого всегда равноправны.   6. В роли средств связи в сложноподчинённом предложении выступают подчинительные союзы или союзные слова.   7. Союзные слова отвечают на вопросы и выполняют синтаксическую роль.   8. Придаточные в сложноподчинённом предложении в зависимости от значения делятся на изъяснительные, определительные, обстоятельственные.   9. Вид придаточного предложения определяют по цели высказывания   10 Вид придаточного предложения определяют по вопросу, поставленному от главного предложения.   11. Главное предложение от придаточного на письме обычно отделяется запятой, а в устной речи паузой.  

• 12 слайд

  Ответы утверждения 1-1, 3-1 2-0 4-1, 6-1, 5-0 7-1, 9-0 8-1, 10-1, 11-1

• 13 слайд

  Работа по тексту «Искусственный интеллект: проблема создания» 1.Словарная работа Мысль- то, что явилось в процессе размышления, идея. Мышление- способность человека рассуждать Интеллект-мыслительная способность, умственное начало у человека Искусственный- не природный, сделаннй наподобие подлинного. Кибернетика- наука о системах и методах управления (занимается общими законами преобразования информации в сложных управляющихсистемах).

• 14 слайд

  Примерные вопросы и ответы по тексту записать : С какой целью создается искусственный интеллект? – Искусственный интеллект создается, для того чтобы решить разнообразные интеллектуальные возможности человека. Зачем в понятие «искусственный интеллект» вкладывается различный смысл? - В понятие «искусственный интеллект» вкладывается различный смысл, с тем чтобы вычленить многообразные операции, осуществляемые человеческим мозгом.

• 15 слайд

  2. Чтение текста. 3. Найти в тексте доказательства к следующим тезисам (по учебнику). 4. Выписать из текста СПП, указать типы придаточных. Оценка знаний учащихся и домашнее задание. 1) Домашнее задание: - Выучить правило -упр 431,стр208, 448, стр215. 2)Оценка знаний. Подведение итогов урока Рефлексия. 1.Мне понравился урок.. 2.Мне было понятно(не понятно)… 3. Я узнал о том…