Презентация на тему: "Организация работы по самообразованию"

• 1 слайд

  «Организация работы по
  самообразованию»
  Создала: методист Центра творчества Г. Лабинска имени Д. Шервашидзе
  Бостанова Людмила Владимировна
  

• 2 слайд

  Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир.
  А. Дистервег
  
  

• 3 слайд

  Самообразование учителя - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью, с целью приобретения систематических знаний в области педагогики.
  Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога.
  
  

• 4 слайд

  Родительское собрание
  Занятие
  Мероприятие
  Семинары
  Урок мужества
  Пед. конкурсы
  Занятие
  Мастер-классы
  

• 5 слайд

  1 этап - выбор направления самообразования.
   
  Направлениями самообразования могут быть:
  Профессиональное;
  психолого-педагогическое;
  психологическое;
  методическое;
  информационно-компьютерные технологии;
  здоровьесбережение;
  правовое и т.д.
  

• 6 слайд

  2 этап - выбор темы самообразования
  Интерактивные методики на уроках ;
  Технология проектного метода обучения;
  ИКТ на уроках;
  Здоровьесберегающие технологии;
  Портфолио педагога и обучающихся;
  Интегрированные уроки;
  Виды контроля за знаниями обучающихся, усовершенствование форм и методов контроля;
  Работа с одаренными детьми;
  Дифференцированное обучение.
  
  

• 7 слайд

  3 этап - формулировка цели и задач самообразования.
  Целями самообразования могут быть:
  повышение уровня своей эрудиции, правовой и общей культуры;
  изучение и внедрение новых педагогических технологий;
  изучение и внедрение новых форм, методов и приемов обучения;
  совершенствование своих знаний в области педагогической психологии
  При этом цель должна звучать емко, отражать и уточнять тему самообразования.
  Задачи самообразования это шаги по достижению цели самообразования. 
  
  

• 8 слайд

  4 этап - определение круга источников информации.
  телевидение; газеты, журналы; литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.);
  материалы сети Интернет; видео, аудио информация на различных носителях;
  платные курсы;
  семинары и конференции;
  мастер-классы;
  мероприятия по обмену опытом;
  экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты;
  курсы повышения квалификации;
  уроки коллег и т.д.
  

• 9 слайд

  5 этап - выбор формы самообразования.
  Все формы самообразования можно условно поделить на две группы: индивидуальная и групповая.
  В индивидуальной форме инициатором является сам педагог, однако руководители методических и административных структур могут инициировать и стимулировать этот процесс.
  Групповая форма в виде деятельности методического объединения, семинаров, практикумов, курсов повышения квалификации обеспечивает обратную связь между результатами индивидуального самообразования и самим педагогом.
  
  

• 10 слайд

  6 этап - составление плана самообразования.
  В плане указываются:
  название темы;
  цели;
  задачи;
  предполагаемый результат;
  этапы работы;
  сроки выполнения каждого этапа;
  действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой;
  способ демонстрации результата проделанной работы;
  форма отчета по проделанной работе.
  

• 11 слайд

  7 этап - определение результата самообразования.
  Примеры результатов:
  повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество);
  разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования;
  разработка новых форм, методов и приемов обучения;
  доклады, выступления;
  разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
  разработка пакета тестового материала в электронном виде.
  

• 12 слайд

  8 этап - анализ и оценка деятельности в процессе самообразования, подготовка отчета.
  
  Формами отчетных работ могут быть:
  обобщение опыта;
  доклад;
  сбор и анализ отчетной документации;
  презентации результатов работ перед педагогическим коллективом.
  По окончании работы над темой каждый педагог должен написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей.
  

• 13 слайд

  Чем больше информации, методов и инструментов в своей работе использует педагог, тем больше эффект от его работы. Но какой бы современный компьютер и самый быстрый Интернет педагогу не дать. Самое главное желание педагога и способность педагога творить, учиться, экспериментировать и делиться своими знаниями и опытом, приобретенными в процессе самообразования.
  

• 14 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!