Презентация на тему "Подготовка и проведение ЕГЭ"

• 1 слайд

  Единый Государственный Экзамен
  
  Подготовка и проведение
  

• 2 слайд

  Цель экзаменационного теста
  проверить уровень сформированности речевых и языковых умений выпускников общеобразовательных учреждений в рамках Единого государственного экзамена по английскому языку.
  

• 3 слайд

  Характеристика содержательного блока экзаменационного теста
  Экзаменационный тест представляет собой стандартизированный тест, состоящий из 5 разделов (аудирование, чтение, практическое использование языкового материала, письмо и говорение), соотнесенных с требованиями обязательного минимума содержания среднего (полного) и основного общего образования.
  Содержательный компонент каждого из разделов включает в себя задания базового и высокого уровня.
  

• 4 слайд

  Соотношение содержательного компонента теста с международными стандартами.
  Нижняя граница базового уровня содержательного блока экзаменационного теста соответствует уровню «Тест ключевого английского языка» (KET – Key English Test) в системе Кембриджских экзаменов и уровню Waystage в европейской системе экзаменов по английскому языку. Верхняя граница высокого уровня содержательного блока теста соответствует уровню «Первый сертификат по английскому языку» (FCE-First Certificate in English) в системе Кембриджских экзаменов и уровню Vantage в европейской системе экзаменов по английскому языку.
  

• 5 слайд

  Формат экзаменационного теста
  
  часть разделы продолжительность теста(мин)
  Письменная аудирование28
  
  чтение35
  
  практическое
  использование
  языкового
  материала45
  
  письмо65
  
  Устная говорение12
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Часть1 Аудирование (понимание речи на слух)
  представляет собой прослушивание записанных на магнитофон текстов (тексты повторяются дважды) и предложенных заданий к ним и включает 14 заданий, из которых первое – на установление соответствия, 6 заданий с кратким ответом и 7 заданий с выбором правильного ответа из трех предложенных. Продолжительность звучания каждого текста – 1-2мин базовый компонент, 2-3 мин высокий компонент. Перед вторым предъявлением звукового теста дается 10-15 сек для доработки ответов. В конце каждого задания учащимся дается 15-30 сек для проверки работы. На выполнение части 1 отводится 28 мин. Проверяются три типа умений: извлекать на слух необходимую информацию, улавливать общий смысл высказывания и полностью понимать сказанное.
  

• 7 слайд

  Часть 2 Чтение
  проверяются умения в 3 видах чтения:
  С пониманием основного содержания прочитанного;
  С полным пониманием содержания;
  С извлечением основной информации.
  В этой части задания на установление соответствий проверяют умения понимать общий смысл текста и улавливать детали, а рассказ с вопросами к нему проверяет умение полностью понять прочитанный текст. Она включает 24 задания, из которых 2 задания на установление соответствия, 16 заданий с выбором правильного ответа из четырех предложенных и 6 заданий с кратким ответом. При выполнении заданий с кратким ответом учащиеся должны самостоятельно записать ответ в соответствующем месте работы. Объем текстов 1500 слов. На выполнение части 2 отводится 35 мин.
  

• 8 слайд

  Часть 3 Письмо
  состоит из двух заданий и представляет собой небольшую письменную работу ( «практическое использование языкового материала» и «написание открытки и личного письма»). В части «практическое использование языкового материала» есть задания с кратким ответом, где надо указать грамматическую форму слова, которую следует употребить в предложении, а также задания с выбором ответа, где надо заполнять пропуски подходящими словами или словосочетаниями из предложенных.Продолжительность теста -45 мин. Часть «Письмо» включает задание написать два текста – короткую открытку объемом примерно в 30 слов и письмо другу объемом более 100 слов, на высоком уровне – сочинение 140-180 слов. На выполнение части 3 отводится 65 мин.
  

• 9 слайд

  Говорение
  Проведение второй (устной) части экзамена занимает 12 мин. Говорение включает три задания (базового, повышенного и высокого уровня, каждое из которых предполагает беседу с экзаменатором по заданной ситуации): высказывание по проблеме, диалог по ситуации и оценку ситуации. Ответы выпускника записываются на магнитофонную ленту. Беседу оценивают два эксперта: один присутствует на экзамене и ведет беседу, другой прослушивает аудиозапись. Их оценки суммируются в общий балл.
  

• 10 слайд

  Методические рекомендации по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ по английскому языку.
  Чтение
  Необходимо заранее познакомить учащихся с форматом теста. Они должны знать:
  Из каких частей состоит экзамен;
  Продолжительность каждой части;
  Возможные типы заданий;
  Стратегии, необходимые для выполнения каждого тестового задания.
  
  Нужно приучить детей внимательно читать инструкции и вопросы к заданиям.
  Учащиеся должны быть готовы выполнять задания:
  Альтернативные ответы;
  Множественный выбор;
  Заполнение таблицы;
  Установление соответствия;
  Краткий ответ/дополнение;
  Заполнение пропусков;
  Установление логической последовательности.
  

• 11 слайд

  Методические рекомендации по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ по английскому языку.
  Аудирование.
  Вопросы в задании помогают учащимся сориентироваться в тематике аудиотекста и правильно выбрать стратегию восприятия информации. Необходимо точно следовать инструкциям и работать во временном режиме. Следует ознакомиться с вопросами до предъявления аудиотекста и заносить ответы уже при первичном предъявлении. Учащиеся должны знать, что вопросы в задании расположены в порядке поступления информации. Если учащийся испытывает затруднения при ответе на вопрос, следует оставить его и постараться дать ответ на следующие. Недостающие ответы заносятся при повторном прослушивании. Вопросы в задании помогают учащимся сориентироваться в тематике аудиотекста и правильно выбрать стратегию восприятия информации. Необходимо точно следовать инструкциям и работать во временном режиме. Следует ознакомиться с вопросами до предъявления аудиотекста и заносить ответы уже при первичном предъявлении. Учащиеся должны знать, что вопросы в задании расположены в порядке поступления информации. Если учащийся испытывает затруднения при ответе на вопрос, следует оставить его и постараться дать ответ на следующие. Недостающие ответы заносятся при повторном прослушивании.
  

• 12 слайд

  Методические рекомендации по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ по английскому языку.
  Практическое использование языкового материала.
  При подготовке к экзамену учителям необходимо:
  Уделять большое внимание тренировке и закреплению фразовых глаголов;
  Обучать учащихся внимательно читать контекст с целью понять общий смысл высказывания, прежде чем выполнять задание;
  Больше внимания употреблять формированию навыка употребления отрицательных префиксов;
  Учить уч-ся анализировать смысл всего предложения;
  Обращать внимание на правильное написание изучаемых лексических единиц;
  Обучать уч-ся употреблять лексические единицы с учетом их сочетаемости;
  Объяснять учащимся технологию выполнения тестового задания на заполнение пропуска, которая включает анализ слов, стоящих до и после пропуска;
  Формировать навык использования разных грамматических конструкций, выражающих одну и туже мысль;
  Приучать уч-ся внимательно почитывать исходное предложение и предложение с пропуском, вдумываясь в их смысл.
  

• 13 слайд

  Методические рекомендации по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ по английскому языку.
  Письмо
  Избегайте ошибок, связанных с неумением внимательно читать инструкцию и следовать ее требованиям:
  При написании сочинения отражайте все пункты предложенного плана;
  На качество ответа влияют:
  Незнание формата открытки, письма (где писать адрес, а где текст)
  При написании письма, хотя в задании указано имя и адрес адресата, некоторые уч-ся пишут другие имя и адрес;
  Неправильный порядок написания адреса
  Отсутствие обращения и подписи
  Неполное выполнение задания по содержанию
  Бедная лексика
  Ошибки в использовании времен.
  Несоблюдение норм вежливости
  

• 14 слайд

  Методические рекомендации по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ по английскому языку.
  Говорение
  Необходимо приучать школьников проявлять активность и не зависеть от поддержки экзаменатора-собеседника;
  внимательно читать инструкции к заданиям,
  укладываются во время, отведенное для каждого задания