Презентация на тему "Реальные ситуации речевого общения на уроках английского языка"

• 1 слайд

  «Создание реальных ситуаций речевого общения на уроках английского языка»
  
  
  
  
  МБОУ «Школа №75»
  Перекальская В.С.,
  
  

• 2 слайд

  «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения», сказал Антуан де Сент Экзюпери
  «Человек не может жить один. Высшее счастье и радость человеческого общения – общение с другими людьми.» В.А.Сухомлинский
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  
  
  Основная цель согласно стандартам ФГОС — это формирование коммуникативной компетентности.
  
  Учащиеся должны быть способными:
  Представить себя устно и письменно, написать резюме, заявление, письмо, анкету на английском;
  Представить свою семью, школу, город, страну в рамках межкультурного общения;
  Уметь задать вопрос, построить диалог по-английски;
  Владеть различными видами речевой деятельности: письмо, чтение, диалог, монолог, аудирование.
  
  

• 6 слайд

  Ситуации речевого общения
  Естественные реальные ситуации общения
  В роли условного носителя языка выступает учитель
  Организационный этап урока
  Classroom language
  Учебные речевые ситуации
  Стимулирующая функция
  Обучающая функция
  

• 7 слайд

  Требования к учебной речевой ситуации
  приближена к реальной;
  четко определена речевая задача (о чем спросить, что узнать у собеседника, о чем рассказать);
  обеспеченность конкретным языковым (слова, словосочетания, структуры) и речевым (готовые речевые единицы) материалом, усваиваемым или усвоенным;
  Благоприятный, доброжелательный настрой (ситуация успеха);
  вызывать у учеников интерес к заданию, желание участвовать.
  

• 8 слайд

  Цель обучения иностранному языку в настоящее время – это развитие коммуникативных умений и навыков обучаемых, то есть практическое владение иностранным языком. Главную цель подготовки также составляет такое владение иностранным языком, которое позволяет использовать его для устного и письменного общения, не только при обучении в школе, но и в процессе будущей профессиональной деятельности, а также для дальнейшего самообразования.
  

• 9 слайд

  Основное назначение иностранного языка как предметной области школьного обучения видится в овладении обучающимися умением общаться на иностранном языке. Речь идет о формировании коммуникативной компетенции, способности и готовности осуществлять как непосредственное общение (говорение, понимание на слух), так и опосредованное общение (чтение с пониманием иноязычных текстов, письмо).
  
  

• 10 слайд

  Коммуникативное обучение предполагает, что процесс обучения строится как модель процесса общения. В коммуникативном обучении ситуации используются не на завершающей стадии усвоения материала, они не приложение к обучению, а его сущностная основа на всех стадиях освоения материалом.
  
  

• 11 слайд

  Целью обучения письменной речи является «формирование у учащихся письменной коммуникативной компетенции, которая включает владение письменными знаками, содержанием и формой письменного произведения речи».
  
  

• 12 слайд

  Задачи, которые необходимо решить для достижения этой цели, включают «формирование у учащихся необходимых графических автоматизмов, речемыслительных навыков и умений формулировать мысль в соответствии с письменными стилями, расширение знаний и кругозора, формирование аутентичных представлений о предметном содержании, речевом стиле и графической форме письменного текста».
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Реальные ситуации общения на уроках английского языка