Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация на тему "Сложноподчинённое предложение"

Презентация на тему "Сложноподчинённое предложение"

  • Русский язык и литература

Название документа #U0410#U0424#U041e#U0420#U0418#U0417#U041c#U042b #U0418 #U0412#U042b#U0421#U041a#U0410#U0417#U042b#U0412#U0410#U041d#U0418#U042f #U041b.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

АФОРИЗМЫ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ Л.Н. ТОЛСТОГО

Если сколько голов - столько умов, то сколько сердец - столько родов любви.

***

Лучшее доказательство того, что страх смерти есть страх не смерти, а ложной жизни, есть то, что часто люди убивают себя от страха смерти.

***

Много нужно для искусства, но главное - огонь!

***

Великие предметы искусства только потому и велики, что они доступны и понятны всем.

***

Главное свойство во всяком искусстве - чувство меры.

***

Идеал - это путеводная звезда. Без нее нет твердого направления, а нет направления - нет жизни.

***

Всегда кажется, что нас любят за то, что мы хороши. А не догадываемся, что любят нас оттого, что хороши те, кто нас любит.

***

Любить - значит жить жизнью того, кого любишь.

***

Только тогда легко жить с человеком, когда не считаешь ни себя выше, лучше его, ни его выше и лучше себя.

***

Все бедствия людей происходят не столько от того, что они не сделали того, что нужно, сколько от того, что они делают то, чего не нужно делать.

***

Не стыдно и не вредно не знать, а стыдно и вредно притворяться, что знаешь то, чего не знаешь.

***

Воспитание представляется сложным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймешь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос: как надо самому жить?

***

Жениться надо всегда так же, как мы умираем, то есть только тогда, когда невозможно иначе.

***

Большая часть мужчин требует от своих жен достоинств, которых сами они не стоят.

***

Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.



***

Будь правдив даже по отношению к дитяти: исполняй обещание, иначе приучишь его ко лжи.

***

Нравственность человека видна в его отношении к слову.

***

Несомненный признак истинной науки - сознание ничтожности того, что знаешь, в сравнении с тем, что раскрывается.

***

Раб, довольный своим положением, вдвойне раб, потому что не одно его тело в рабстве, но и душа его.

***

Страх смерти обратно пропорционален хорошей жизни.

***

Мы любим людей за то добро, которое мы им сделали, и не любим за то зло, которое мы им делали.

***

Трусливый друг страшнее врага, ибо врага опасаешься, а на друга надеешься.

***

Слово есть поступок.

***

Истребляя друг друга на войнах, мы, как пауки в банке, ни к чему иному не можем прийти, как только к уничтожению друг друга.

***

Если сомневаешься и не знаешь, как поступить, представь себе, что ты умрешь к вечеру, и сомнение тотчас же разрешается: тотчас же ясно, что дело долга и что личные желания.

***

Самый жалкий раб - это человек, отдающий в рабство свой разум и признающий истиной то, чего не признает его разум.

***

Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях.

***

Женщины, как царицы, держат в плену рабства и тяжелого труда девять десятых рода человеческого. А все от того, что их унизили, лишили их равных прав с мужчинами.

***

Уничтожь один порок, а десять исчезнут.

***

Ничто так не путает понятий об искусстве, как признание авторитетов.

***

У всякого искусства есть два отступления от пути: пошлость и искусственность.

***

Все бедствия людей происходят не столько от того, что они не сделали того, что нужно, сколько от того, что они делают то, чего не нужно делать.

***

В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природою, - не только не блага, но несомненное и очевидное зло.

***

Труд не есть добродетель, но неизбежное условие добродетельной жизни.

***

Все мысли, которые имеют огромные последствия, всегда просты.

***

Прежде боялись, как бы в число предметов искусства не попали предметы, развращающие людей, и запрещали все. Теперь же только боятся, как бы не лишиться какого-нибудь наслаждения, даваемого искусством, и покровительствуют всякому. Я думаю, что последнее заблуждение гораздо грубее первого и что последствия его гораздо вреднее.

***

Не бойся незнания, бойся ложного знания. От него все зло мира.

***

Хороший актер может, как мне представляется, прекрасно сыграть самые глупые вещи и тем усилить их вредное влияние.

***

Перестань говорить тотчас же, когда заметишь, что раздражаешься сам или тот, с кем говоришь. Не сказанное слово - золотое.

***

Если бы я был царь, я бы издал закон, что писатель, который употребит слово, значения которого он не может объяснить, лишается права писать и получает сто ударов розог.

***

Важно не количество знаний, а качество их. Можно знать очень многое, не зная самого нужного.

***

Мы чувствуем свое признание только тогда, когда уже раз ошибемся в нем.

***

В одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно; если она не изменяет его, то оно обыкновенно; если она портит его, то оно дурно.

***

Под напыщенностью и неестественностью фразы скрывается пустота содержания.

***

Вор не тот, кто взял необходимое себе, а тот, кто держит, не отдавая другим, не нужное себе, но необходимое другим



***

Счастье не в том, чтобы делать всегда, что хочешь, а в том, чтобы всегда хотеть того, что делаешь.

***

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.

***

Ваша страна плодит одних только толстосумов. В годы до и после Гражданской войны духовная жизнь вашего народа расцветала и приносила плоды. Теперь же вы - жалкие материалисты. (1903, из беседы с американским журналистом Джеймсом Крилменом)

***

Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.

***

Большею частью бывает, что споришь горячо только оттого, что никак не можешь понять, что именно хочет доказать противник.

***

Освобождение себя от труда есть преступление.

***

Как ни говори, а родной язык всегда останется родным. Когда хочешь говорить по душе, ни одного французского слова в голову нейдет, а ежели хочешь блеснуть, тогда другое дело.

***

Америка, боюсь, верит только во всемогущий доллар.

***

Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.

***

Возненавидеть жизнь можно только вследствие апатии и лени.

***

У одной девушки спросили, какой самый главный человек, какое самое главное время и какое самое нужное дело? И она ответила, подумав, что самый главный человек тот, с которым ты в данную минуту общаешься, самое главное время то, в котором ты сейчас живешь, и самое нужное дело сделать добро тому человеку, с которым в каждую данную минуту имеешь дело." (замысел одного рассказа)

***

Самая обычная и распространенная причина лжи есть желание обмануть не людей, а самих себя.

***

Надо жить так, чтобы не бояться смерти и не желать ее.

***

Женщина, старающаяся походить на мужчину, так же уродлива, как женоподобный мужчина.



***

Человек подобен дроби: в знаменателе - то, что он о себе думает, в числителе - то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь.

***

Тщеславие... Должно быть, оно есть характерная черта и особенная болезнь нашего века.

***

Время проходит, но сказанное слово остается.

***

Большинство жизненных задач решаются как алгебраические выражения: приведением их к самому простому виду.

***

Для того чтобы выучиться говорить правду людям, надо выучиться говорить ее самому себе.

***

Душа - стекло. Бог - это свет, проходящий через стекло.

***

Единственное условие, от которого зависит успех, есть терпение.

***

И то, что мы называем счастьем, и то, что называем несчастьем, одинаково полезно нам, если мы смотрим на то и на другое, как на испытание.

***

Из тысячи раз, когда мы раскаиваемся в том, что говорили, едва ли не случится один раз раскаяться в том, что промолчали.

***

Когда двое ссорятся, всегда виноваты оба.

***

Нет таких условий, к которым человек не мог бы привыкнуть, в особенности если он видит, что все окружающие живут так же.

***

Простота - есть необходимое условие прекрасного.

***

Разоблаченная ложь есть столь же важное приобретение для блага человечества, как и ясно выраженная истина.

***

Сильные мира кажутся великими только тем людям, которые стоят перед ними на коленях.

***

То, что начато в гневе, кончается в стыде.

***

Я знаю в жизни только два действительных несчастья: угрызения совести и болезнь.

***

Война есть убийство.

И сколько бы людей ни собралось вместе, чтобы совершить убийство,

и как бы они себя ни называли, убийство всё равно

самый худший грех в мире.

***

Воспитателю надо глубоко знать жизнь, чтобы к ней готовить.

***

В искусстве всё чуть-чуть.

***

В каждом человеке и его поступках всегда можно узнать самого себя.

***

Власть над собой — самая высшая власть, порабощённость своими

страстями — самое страшное рабство.

***

Во всяком деле лучше немного, но хорошего, чем много, но плохого.

Так же и в книгах.

***

Доброта для души то же, что здоровье для тела: она незаметна, когда

владеешь ею, и она даёт успех во всяком деле.

***

Если жизнь не представляется тебе огромной радостью, то это только

потому, что ум твой ложно направлен.

***

Если один раз пожалеешь, что не сказал, то сто раз пожалеешь о том,

что не промолчал.

***

Если сколько голов — столько умов, то сколько сердец —

столько родов любви.

***

Стыд перед людьми — хорошее чувство, но лучше всего стыд

перед самим собой.

***

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.



Лев Николаевич Толстой (1828—1910) — русский писатель, почетный академик Петербургской АН. Один из наиболее мощных талантов русской литературы. В его творчестве соединились демократизм, безбоязненная постановка важнейших социальных вопросов, широта охвата действительности, сила художественных обобщений, глубокая правда изображения «диалектики души» и общественной жизни, возвышенность чувств и стремлений, совершенство формы. Творчество Л.Н.Толстого, явившееся, по определению Горького, «итогом всего пережитого русским обществом за весь XIX век», оказало огромное влияние на мировую литературу.

Афоризмы — едва ли не лучшая форма для изложения философских суждений.

***

Разумное и нравственное всегда совпадают.

***

Если тебе мешают люди, то тебе жить незачем. Уходить от людей — это самоубийство.

***

Всякий человек знает, что ему нужно делать не то, что разъединяет его с людьми, а то, что соединяет его с ними.

***

Недовольство собою есть необходимое условие разумной жизни. Только это недовольство побуждает к работе над собою.

***

Усилие есть необходимое условие нравственного совершенствования.

***

Ищи в других людях всегда хорошую сторону, а не дурную.

***

Никогда не беспокой другого тем, что ты можешь сам сделать.

***

Доброе дело совершается с усилием, но когда усилие повторено несколько раз, то же дело становится привычкой.

***

Имей цель для всей жизни, цель для известного времени, цель для года, для месяца, для недели, для дня и для часу, и для минуты, жертвуя низшие цели высшим.

***

Человек обязан быть счастлив. Если он несчастлив, то он виноват. И обязан до тех пор хлопотать над собой, пока не устранит этого неудобства или недоразумения.

***

Чтобы быть счастливым, нужно постоянно стремиться к этому счастью и понимать его. Оно зависит не от обстоятельств, а от себя.

***

Есть два желания, исполнение которых может составить истинное счастье человека, — быть полезным и иметь спокойную совесть.

***

Жизнь должна и может быть неперестающей радостью.

***

Старайся исполнить свой долг, и ты тотчас узнаешь, чего ты стоишь.

***

Не верьте словам ни своим, ни чужим, верьте только делам своим и чужим.

***

Если ты что-нибудь делаешь, делай это хорошо. Если же ты не можешь или не хочешь делать хорошо, лучше совсем не делай.

***

Плохо, если у человека нет чего-нибудь такого, за что он готов умереть.

***

Для того чтобы выучиться говорить правду людям, надо научиться говорить ее самому себе.

***

Воспитателю надо глубоко знать жизнь, чтобы к ней готовить.

***

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью.

***

Мудрость не в том, чтобы много знать. Всего знать мы никак не можем. Мудрость не в том, чтобы знать как можно больше, а в том, чтобы знать, какие знания самые нужные, какие менее и какие еще менее нужны.

***

Сила в разуме. Голова без ума, что фонарь без свечи.

***

Все мысли, которые имеют огромные последствия, всегда просты.

***

Мудрость во всех житейских делах, мне кажется, состоит не в том, чтобы узнать, что нужно делать, а в том, чтобы знать, что делать прежде, а что после.

***

Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли.

***

Кто научился размышлять, тому трудно веровать.

***

Величайшие истины — самые простые.

***

Главное препятствие познания истины есть не ложь, а подобие истины.

***

Дело науки — служить людям.



***

Человек подобен дроби, числитель есть то, что он есть, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь.

***

Степень правдивости человека есть указатель степени его нравственного совершенства.

***

Стыд перед людьми — хорошее чувство, но лучше всего стыд перед самим собой.

***

Трусливый друг страшнее врага, ибо врага опасаешься, а на друга надеешься.

***

Любовь уничтожает смерть и превращает ее в пустой призрак, она обращает жизнь из бессмыслицы в нечто осмысленное, из несчастья делает счастье.

***

Женщина, старающаяся походить на мужчину, так же уродлива, как женоподобный мужчина.

***

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.

***

Большая часть мужчин требует от своих жен достоинств, которых сами они не стоят.

***

Детей не отпугнешь суровостью, они не переносят только лжи.

***

Бедствие — это оселок для человеческой жизни.

***

И то, что мы называем счастьем, и то, что называем несчастьем, одинаково полезно нам, если мы смотрим на то и на другое, как на испытание.

***

Истинная сила человека не в порывах, а в нерушимом спокойствии.

***

В каждом человеке и его поступках всегда можно узнать самого себя.

***

Обсуживая поступки других людей, вспоминай свои.

***

Один из самых обычных и ведущих к самым большим бедствиям соблазнов есть соблазн словами: “Все так делают”.

***

Слово есть поступок.



***

Люди учатся, как говорить, а главная наука — как и когда молчать.

***

Ничто так не поощряет праздность, как пустые разговоры.

***

У того, кто ничего не делает, всегда много помощников.

***

Чем больше человек доволен собой, тем меньше в нем того, чем можно быть довольным.

***

Больше всех говорит тот, кому нечего сказать.

***

Нужно усилие для всякого воздержания, но из всех таких усилий самое трудное — это усилие воздержания языка. Оно же и самое нужное.

***

Если один раз пожалеешь, что не сказал, то сто раз пожалеешь о том, что не промолчал.

***

Как ни неприятен для других гнев, он более тяжел для того, кто его испытывает. То, что начато в гневе, кончается в стыде.

***

Чем лучше человек, тем меньше он боится смерти.

***

Страх смерти обратно пропорционален хорошей жизни.

***

Надо жить так, чтобы не бояться смерти и не желать ее.

***

Каждый хочет изменить человечество, но никто не задумывается о том, как изменить себя.

***

Мир движется вперед благодаря тем, кто страдает.

***

Есть только один способ положить конец злу — делать добро злым людям.

***

Кратчайшее выражение смысла жизни может быть таким: мир движется и совершенствуется. Главная задача — внести вклад в это движение. подчиниться ему и сотрудничать с ним.

***

Живут лишь те, кто творит добро.













Название документа #U043e#U0442#U043a#U0440#U044b#U0442#U044b#U0439 #U0443#U0440#U043e#U043a.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



1 слайд

Тема: «Сложноподчиненное предложение. Повторение и обобщение изученного».


Цель:

  1. Общеобразовательная: формировать общие учебные умения и навыки находить сложноподчиненные предложения, определять его виды, составлять графически схемы, делать синтаксический разбор, ставить знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

  2. Воспитывающая: содействовать в ходе урока формированию мировоззренческих понятий; патриотизм, гуманизм, товарищество, этические нормы поведения.

  3. Развивающая: учить выделять главное, существенное в изученном материале; развивать познавательные интересы, творческие способности и монологическую речь учащихся.

Оформление урока

  • Компьютер.

  • Проектор

  • Экран

  • Карточки для индивидуальных заданий.

  • Таблица «Синтаксический анализ предложений».

  • Листы с заданиями для всего класса.


Ход урока

1. Организационный этап:

  1. Подготовка учащихся к работе на уроке.

  2. Взаимное приветствие учителя и учащихся.

Постановка целей и задач урока

- Откроем тетради, запишем: тридцатое ноября, классная работа , Обобщение по теме «Сложноподчинённые предложения» .

2 слайд

Цель нашего урока: обобщить и систематизировать изученное по теме «Сложноподчинённые предложения»

- Работать будем с цитатами из произведений Л.Н.Толстого и его афоризмами.

3 слайд

Недаром наш земляк говорил: «Афоризмы — едва ли не лучшая форма для изложения философских суждений».

- К доске пойдут______________________________________________ и выполнят задания по карточкам.

4 слайд

На компьютере выполнит задание - _____________________

- А мы с вами вспомним правила

2. Фронтальный опрос и проверка домашнего задания.

Устный опрос.

- На какие виды делятся предложения?

- В чём отличие простого предложения от сложного?

- На какие виды делятся сложные предложения?

- Союзные предложения на какие виды делятся?

- Как отличить СПП от ССП?

- Назовите части СПП.

- Сколько может быть придаточных предложений?

- Перечислите виды придаточных предложений.

- Как определить вид придаточного предложения?

- У вас на парте лежит лист с заданиями. Посмотрим на задание №1. Среди данных предложений укажите номера СПП.

1) Стыд перед людьми — хорошее чувство, но лучше всего стыд

перед самим собой.

2) Чтобы быть счастливым, нужно постоянно стремиться к этому счастью и понимать его.

3) Ищи в других людях всегда хорошую сторону, а не дурную.

4) Имей цель для всей жизни, цель для известного времени, цель для года, для месяца, для недели, для дня и для часу, и для минуты, жертвуя низшие цели высшим.

5) Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью.

- Назовите вид придаточного в этих СПП.

( Ответ:2- цель; 5- времени)


- Пока мы будем проверять работу по карточкам, пойдёт начертит схемы домашних предложений__________________________


- Проверка работы по карточкам и на компьютере.

Посмотрим, правильно ли разобрали предложения _________________________

- Есть ли у кого какие замечания, дополнения?

Карточка №1

Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания. Определить вид придаточных предложений, вид подчинения. Составить схему предложения

Радостно делать добро. Радость ув..личивается когда знаеш.. что н..кто не знает про сделанное добро. (Л.Н.Толстой)



Карточка №2

Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания. Определить вид придаточных предложений. Составить схемы предложений.

Если ты не добр к человеку ты (не)исполняеш.. главной своей обязанности.

Что(бы) п..верить в добро надо начать делать его. (Л.Н.Толстой)

Карточка №3

На компьютере/

союзы

Союзные слова

Союзы и союзные слова

чтобы

Который

Что

если

Где

Как

будто

Куда

когда

пока

Кто


Так что

какой




- При помощи чего придаточное предложение прикрепляется к главному?

- Союзные слова выражены какой частью речи?

- Как отличить союз от союзного слова?



- Проверяем схемы домашних предложений.

Домашнее задание

        1. Начертить схемы предложений.


А)Если один раз пожалеешь, что не сказал, то сто раз пожалеешь о том, что не промолчал.



Б)Перестань говорить тотчас же, когда заметишь, что раздражаешься сам и тот, с кем говоришь.



В) Если жизнь не представляется тебе огромной радостью, то это только

потому, что ум твой ложно направлен.


        1. Составить 4 СПП с разными видами придаточных предложений


- У всех так получилось? Может быть кто выполнил по-другому?

- Союз или союзное слово является членом предложения?

- Какова роль указательных слов в предложении?

- (Индивидуальное домашнее задание: приготовить презентацию по придаточным обстоятельственным с практическим заданием) .... расскажет нам о придаточных обстоятельственных. Она подготовила небольшую презентацию по этой теме.

5-6 слайды

(.... в своих примерах определяет вид придаточного в 2-х предложениях , в остальных- класс)

- Первый вариант выпишет предложения с придаточными следствия и образа действия.


Второй вариант выпишет предложения с придаточными сравнения и причины.

Подчеркнуть грамматические основы.


...... выпишет грамматические основы из первых двух предложений

- К каким придаточным трудно задать вопрос?

- Назови месторасположение придаточного определительного.

- Если предложений придаточных несколько, то как они связаны между собой?


  1. Определить вид подчинительной связи по схемам, данные на экране. 7, 8, 9 слайды



  1. Работа у доски. Записывает весь класс. Синтаксический разбор предложения( обратить внимание учащихся на таблицу).


А) Когда Вронский смотрел на часы на балконе Карениных, он был так растревожен и занят своими мыслями, что видел стрелки на циферблате, но не мог понять, который час. (Л.Н.Толстой «Анна Каренина»)


(Когда…), […], (что…), (который…)



В) Большею частью бывает, что споришь горячо только оттого, что никак не можешь понять, что именно хочет доказать противник.



В) Замените обособленное определение придаточным определительным, и вы восстановите афоризм Толстого. 10 слайд


Все мысли, имеющие огромные последствия, всегда просты.

- Какое высказывание у вас получилось

- Какой вывод из этого можно сделать?



- Выполним задание №2 на ваших листах


1)Синтаксический разбор сложного предложения. ( самостоятельно).

А)Кто много знает, тот видит, как осторожно надо высказывать свое суждение, чтобы не ошибаться.


  1. Графический диктант 11 слайд

Представить следующие предложения графически и определить вид придаточного ( знаки препинания не расставлены). Предложения проецируются на экран. Кто плохо видит с экрана, даётся напечатанный вариант.


1. Любить - значит жить жизнью того, кого любишь.

2. Все мысли, которые имеют огромные последствия, всегда просты.

3. Для того чтобы выучиться говорить правду людям, надо выучиться говорить ее самому себе.

4. Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.

5. Никогда не беспокой другого тем, что ты можешь сам сделать.

(Взаимопроверка схем) 12 слайд


Подведение итогов. 13 слайд Спасибо за урок

- Что на уроке было знакомым?

- Что узнали нового?

- Что было трудным?



  1. Домашнее задание: - Сочинение-миниатюра (6-8 предложений) на тему: «Сложноподчиненные предложения в моей речи».

- Подготовиться к контрольному тестированию

14 слайд

2)Разобрать предложение по членам предложения. Выполнение задания на компьютере. Расставить знаки препинания. Устно указать вид придаточного. (данный вид работы выполняется , если осталось время)






























Обобщение изученного по теме «Сложноподчинённые предложения».


Задание №1

1) Стыд перед людьми — хорошее чувство, но лучше всего стыд

перед самим собой.

2) Чтобы быть счастливым, нужно постоянно стремиться к этому счастью и понимать его.

3) Ищи в других людях всегда хорошую сторону, а не дурную.

4) Имей цель для всей жизни, цель для известного времени, цель для года, для месяца, для недели, для дня и для часу, и для минуты, жертвуя низшие цели высшим.

5) Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью.

- Назовите вид придаточного в этих СПП.



Задание №2

Синтаксический разбор сложного предложения (самостоятельно).

Кто много знает, тот видит, как осторожно надо высказывать свое суждение, чтобы не ошибаться.



Обобщение изученного по теме «Сложноподчинённые предложения».


Задание №1

1) Стыд перед людьми — хорошее чувство, но лучше всего стыд

перед самим собой.

2) Чтобы быть счастливым, нужно постоянно стремиться к этому счастью и понимать его.

3) Ищи в других людях всегда хорошую сторону, а не дурную.

4) Имей цель для всей жизни, цель для известного времени, цель для года, для месяца, для недели, для дня и для часу, и для минуты, жертвуя низшие цели высшим.

5) Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью.

- Назовите вид придаточного в этих СПП.




Задание №2

Синтаксический разбор сложного предложения (самостоятельно).

А)Кто много знает, тот видит, как осторожно надо высказывать свое суждение, чтобы не ошибаться.






Карточка №1

Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания. Определить вид придаточных предложений, вид подчинения. Составить схему предложения

Радостно делать добро. Радость ув..личивается когда знаеш.. что н..кто не знает про сделанное добро. (Л.Н.Толстой)



Карточка №2

Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания. Определить вид придаточных предложений. Составить схемы предложений.

Если ты не добр к человеку ты (не)исполняеш.. главной своей обязанности.

Что(бы) п..верить в добро надо начать делать его.

Л.Н.Толстой.



Карточка №3. Задание на компьютере.

Распределить слова в три колонки:1) союз, 2) союзное слово, 3) союз и союзное слово.



















Домашнее задание

        1. Начертить схемы предложений.


А)Если один раз пожалеешь, что не сказал, то сто раз пожалеешь о том, что не промолчал.



Б)Перестань говорить тотчас же, когда заметишь, что раздражаешься сам и тот, с кем говоришь.



В) Если жизнь не представляется тебе огромной радостью, то это только

потому, что ум твой ложно направлен.


        1. Составить 4 СПП с разными видами придаточных предложений



Домашнее задание

        1. Начертить схемы предложений.


А)Если один раз пожалеешь, что не сказал, то сто раз пожалеешь о том, что не промолчал.



Б)Перестань говорить тотчас же, когда заметишь, что раздражаешься сам и тот, с кем говоришь.



В) Если жизнь не представляется тебе огромной радостью, то это только

потому, что ум твой ложно направлен.


        1. Составить 4 СПП с разными видами придаточных предложений



Домашнее задание

        1. Начертить схемы предложений.


А)Если один раз пожалеешь, что не сказал, то сто раз пожалеешь о том, что не промолчал.



Б)Перестань говорить тотчас же, когда заметишь, что раздражаешься сам и тот, с кем говоришь.



В) Если жизнь не представляется тебе огромной радостью, то это только

потому, что ум твой ложно направлен.


        1. Составить 4 СПП с разными видами придаточных предложений

Дополнительные вопросы



- Какова роль указательных слов в подчинении предложений?

-

Название документа #U043e#U0442#U043a#U0440#U044b#U0442#U044b#U0439 #U0443#U0440#U043e#U043a.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Обобщение по теме: «Сложноподчинённые предложения»
 Обобщить и систематизировать изученное по теме «Сложноподчинённые предложения»
Афоризмы — едва ли не лучшая форма для изложения философских суждений.
чтобы когда если который где как что будто пока куда Так что кто какой союзы...
Придаточные обстоятельствен. Места Времени Срав нения Цели Причины След ствия...
Плохо, если у человека нет чего-нибудь такого, за что он готов умереть. , , Е...
Чем больше человек доволен собой, тем меньше в нем того, чем можно быть довол...
Ополченцы принесли Андрея к лесу , где стояли фуры и где был перевязочный пун...
Все мысли, имеющие огромные последствия, всегда просты.
1. Любить - значит жить жизнью того кого любишь. 2. Все мысли которые имеют...
1. (Кто…), […], (как…), (чтобы…) подлежащное дополнительное обстоятельственн...
- Сочинение-миниатюра (6-8 предложений) на тему: «Сложноподчиненные предложен...
 Молодцы! Спасибо за работу.
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обобщение по теме: «Сложноподчинённые предложения»
Описание слайда:

Обобщение по теме: «Сложноподчинённые предложения»

№ слайда 2  Обобщить и систематизировать изученное по теме «Сложноподчинённые предложения»
Описание слайда:

Обобщить и систематизировать изученное по теме «Сложноподчинённые предложения»

№ слайда 3 Афоризмы — едва ли не лучшая форма для изложения философских суждений.
Описание слайда:

Афоризмы — едва ли не лучшая форма для изложения философских суждений.

№ слайда 4 чтобы когда если который где как что будто пока куда Так что кто какой союзы
Описание слайда:

чтобы когда если который где как что будто пока куда Так что кто какой союзы Союзные слова Союзы и союзные слова

№ слайда 5 Придаточные обстоятельствен. Места Времени Срав нения Цели Причины След ствия
Описание слайда:

Придаточные обстоятельствен. Места Времени Срав нения Цели Причины След ствия Условия Уступки Образа действия и степени

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Плохо, если у человека нет чего-нибудь такого, за что он готов умереть. , , Е
Описание слайда:

Плохо, если у человека нет чего-нибудь такого, за что он готов умереть. , , ЕСЛИ ЗА ЧТО

№ слайда 8 Чем больше человек доволен собой, тем меньше в нем того, чем можно быть довол
Описание слайда:

Чем больше человек доволен собой, тем меньше в нем того, чем можно быть довольным. ЧЕМ ЧЕМ , ,

№ слайда 9 Ополченцы принесли Андрея к лесу , где стояли фуры и где был перевязочный пун
Описание слайда:

Ополченцы принесли Андрея к лесу , где стояли фуры и где был перевязочный пункт. (Л.Н.Толстой «Война и мир») , где и где . Куда?

№ слайда 10 Все мысли, имеющие огромные последствия, всегда просты.
Описание слайда:

Все мысли, имеющие огромные последствия, всегда просты.

№ слайда 11 1. Любить - значит жить жизнью того кого любишь. 2. Все мысли которые имеют
Описание слайда:

1. Любить - значит жить жизнью того кого любишь. 2. Все мысли которые имеют огромные последствия всегда просты. 3. Для того чтобы выучиться говорить правду людям надо выучиться говорить ее самому себе. 4. Счастлив тот кто счастлив у себя дома. 5. Никогда не беспокой другого тем что ты можешь сам сделать.

№ слайда 12 1. (Кто…), […], (как…), (чтобы…) подлежащное дополнительное обстоятельственн
Описание слайда:

1. (Кто…), […], (как…), (чтобы…) подлежащное дополнительное обстоятельственное цели […того],(кого)-дополнительное [… , (которые), …]-определительное (для того чтобы),[ ]-цели [тот],(кто)-подлежащное [тем],(что)-дополнительное Кого? Какие? С какой целью? кто? Чем? Что? С какой целью? Кто?

№ слайда 13 - Сочинение-миниатюра (6-8 предложений) на тему: «Сложноподчиненные предложен
Описание слайда:

- Сочинение-миниатюра (6-8 предложений) на тему: «Сложноподчиненные предложения в моей речи». - Подготовиться к контрольному тестированию

№ слайда 14  Молодцы! Спасибо за работу.
Описание слайда:

Молодцы! Спасибо за работу.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров76
Номер материала ДБ-217379
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх